7、8、9单元教案

1 教学内容21 比金钱更重要 比金钱更重要教学课时2 课时 教学目标 1 掌握本课的生字新词 2 理解课文内容 理解 诚实和信任比金钱更重要 这句话的含义 体会主人公诚实 待人的美德 3 分角色朗读课文 教学重难点理解 诚实和信任比金钱更重要 的含义 体会主人公诚实 信任的美德 教学准备课件 教 学 过 程 初备案复备案 第一课时 一 创设情境 导入新课 1 教师出示词语 无人知晓 谁能说说这个词语是什么意思 你们有没 有做过一些无人知晓的事呢 你是怎么处理的 2 学生结合实际说说 二 教师提出阅读要求 学生自渎 1 借助拼音 认读生字 把课文读通顺 读准确 2 了解课文讲了一件什么事 3 在文中找出 你给我留下了诚实和信任 这比金钱更重要 这句话 体 会它的意思 三 反馈自读情况 深入理解故事 体会情感 一 检查课文的读通情况 1 教师出示下列词语 指名读一读 教师再强调 2 分段指名读课文 其他倾听 帮忙正音 二 了解故事 复述课文 1 指名说课文讲了件什么事 2 引导学生进行复述故事 3 教师指名说一说 清楚地了解了故事的整个过程 你心里有什么感受 4 师 是的 主人公的诚实和信任不仅感动了车主 也值得我们敬佩和称 赞 第二课时 一 指名说课文讲了件什么事 二 朗读关键句子 讨论交流 1 教师导 谁能说说最令你感动的地方吗 2 学生讨论交流 1 我环顾四周 不见一个人 便在路灯下写了一张纸条 压在这辆车 的雨刷下 在深夜 没有人看到 我 撞碎了反光镜 完全可以溜之大吉 可 我 并没有这样做 而是留下了联系的方式 你对这种做法有什么看法 2 2 不 人与人之间还有比金钱更重要的东西 你给我留下了诚实和信 任 这比金钱更重要 说说对这两句话的理解 3 为什么说 但他的话却深深地印在我的脑海里 3 教师小结 我 在无人知晓的情况下撞碎了别人的反光镜 按道理讲 我要赔偿维修的费用 可是因为 我 的诚实与信任 反而得到了车主的感谢 可见 诚实与信任是多么重要啊 三 分角色朗读 深化主题 1 师 下面 我们就来分角色朗读课文 注意 我 应读出满怀敬意 态度 诚恳地情感 车主应读出感动 感谢的情感 2 学生分角色朗读课文 3 师 读了这个故事 你想对主人公说些什么 四 课堂小结 五 布置作业 教学内容22 父爱深深父爱深深 教学课时2 课时 教学目标 1 学习并掌握本课的生字新词 2 理解课文内容 体会作者心情变化的句子 知道爸爸用自己的时间 自己的行动 来关爱孩子的 体会作者深深怀念父爱的情感 3 有感情的朗读课文 背诵第五自然段 教学重难点 体会作者心情变化的句子 知道爸爸是如何与孩子一起制作音箱 给了孩子时间和 关爱的 教学准备课件 教 学 过 程 初备案复备案 第一课时第一课时 一 播放歌曲 导入新课 1 播放崔京浩的歌曲 父亲 2 听着这首歌 你有什么体会 二 读文 整体感知 学习生字新词 1 教师出示生字词语卡片 指名读一读 2 教师再出示这些词语 大家一起在读中巩固 3 教师要求学生自渎课文 思考 课文讲了一件什么事情 4 指名分段读 检查学生读通课文的情况 指名反馈 三 学习课文 体会情感的变化 1 学生自渎第一 二自然段 思考 父亲怎么和我一起做音箱 2 指名反馈 四 课堂小结 3 五 布置作业 第二课时第二课时 一 复习 导入新课 1 听写 2 指名说一说 课文讲了一件什么事 3 朗读第一 二自然段 二 继续学文 感受父爱深深 一 学生自由读课文第 3 至 4 自然段 1 教师导 比赛日子到了 我们自制的音箱引起了同学们的注意 我的心 情也随着同学们的看法而发生变化 下面让我们读课文 找出 我 心情前后变 化的句子 说说为什么会有这样的变化 2 集体反馈 二 默读五 六自然段 体会父亲深深地爱 1 教师导 同学们 花在材料上的钱足够买一个音箱了 可为什么要辛辛 苦苦的自己去做呢 父亲有什么用意呢 长大后 我才解开这个挥之不去的疑团 2 出示第五自然段 读一读 说说自己的体会 3 集体反馈 教师引导 4 有感情的朗读这一段 5 指名说说对这段话的体会 7 集体朗读这段话 要求读出对父亲深深地爱 8 再次有感情的把这些句子读一读 9 教师小结 三 总结全文 1 师 同学们 每个父亲都是爱自己孩子的 只是爱的方式不一样 你们 能体会到父亲对你们的爱吗 谁来说说 2 学生说说父亲对自己的爱 3 教师总结 四 布置作业 教学内容23 雪姑娘雪姑娘 教学课时2 课时 教学目标 1 读通课文 学习并掌握本课的生字新词 2 理解课文内容 了解雪姑娘给大家带来的欢乐 体会她离开大家时的痛苦心情 3 展开想象 续写故事 4 有感情的朗读课文 教学重难点 1 了解雪姑娘给大家带来的欢乐 体会她离开大家时的痛苦心情 2 展开想象 续写故事 教学准备课件 4 教 学 过 程 初备案复备案 第一课时第一课时 一 谈话 导入新课 1 师 童话那动人的故事和优美的语言 总能把我们带入美好的情境 使 我们受到真 善 美的熏陶 2 师 看到这个题目 你有什么疑问 二 粗读课文 感知内容 1 自读课文 1 小组合作学习生字新词 2 采用比赛的方式 让学生仔细读课文 并作简单的批注 3 读了故事后 你有什么感受 这篇童话讲了一个怎样的故事 2 检查自学的情况 1 出示生字词语卡片 指名读 教师强调 2 指名学生逐段朗读课文 3 齐读课文 4 结合相关的语句 说说读后的感受 5 说说童话讲了一个什么故事 三 学习课文第一至四自然段 了解雪姑娘带给大家的欢乐 1 默读课文 想一想自己喜欢的雪姑娘吗 为什么 2 有感情的朗读这部分的内容 四 课堂小结 五 布置作业 第二课时第二课时 一 复习 导入新课 1 听写词语 2 导入新课 二 学习课文 一 体会雪姑娘离开大家时的痛苦心情 1 默读课文第五至九自然段 划出体现雪姑娘痛苦心情的句子 2 交流反馈 体会雪姑娘的痛苦心情 说说白雪姑娘为什么这么痛苦 3 有感情的朗读这些句子 读出雪姑娘的痛苦心情 4 师 可是 大家非常爱她 关心她 从哪些句子可以看出 大家越是这样对待白雪姑娘 白雪姑娘就越痛苦 最后 白雪姑娘融会了 大家的心情是怎样的 二 体会大家失去白雪姑娘的心情 三 展开想象 续写故事 1 任选一题 根据想象接着往下说一段话 5 1 冬天到了 白雪姑娘又回来了 2 大家呼喊着 白雪姑娘 你在哪儿啊 2 学生小组互相说说 把刚才说的写下来 四 总结全文 五 布置作业 教学内容24 黄昏的蝉黄昏的蝉 教学课时2 课时 教学目标 1 掌握本课的生字新词 2 理解课文 了解关于蝉的知识 3 知道作者通过哪些方法知道蝉的知识 4 默读课文 朗读课文 教学重难点 1 理解课文 了解关于蝉的知识 2 知道作者通过哪些方法知道蝉的知识 教学准备1 搜集蝉的资料和图片 2 生字词卡片 3 课件 教 学 过 程 初备案复备案 第一课时第一课时 一 揭示课题 介绍蝉 1 教师板书课题 学生读题目 2 学生展示搜集到的图片和资料 并说明从哪里通过什么方式得到的 3 导入新课 二 提纲导入 小组合作学习 1 借助拼音 把课文读准确 读通顺 掌握本课的生字新词 2 说说你从课文中知道了哪些关于蝉的知识 三 检查生字新词 整体感知课文内容 1 检查生字新词 2 大家一起朗读课文 在读中整体感知课文的内容 3 指名分段读课文 说说每个自然段的主要内容 4 说说哪几个自然段合起来介绍关于蝉的哪些知识 四 学习课文第一部分 1 学生默读课文第 1 至 3 自然段 其他同学思考 蝉噪林逾静 鸟鸣山更幽 是什么意思 说明了什么 蝉叫声响亮的原因 是什么 作者怎么知道的 2 指名反馈 3 学生自由读第一部分 然后说说你还感受到了什么 五 课堂小结 六 布置作业 6 第二课时第二课时 一 复习旧知 导入新课 二 继续学文 学习蝉的其他知识 1 学习课文第二段 1 指名回顾第二段的主要内容 2 默读课文第二段 指名反馈 3 找出文中捉蝉的句子 体会捉蝉的乐趣 于是我们相约 在天刚擦黑的时候带上手电筒 来到小树林里 蝉的 我们快乐童年的伙伴 几乎每个孩子都捉过蝉 2 学习课文第三段 1 学生默读 想想作者从课文中还知道哪些蝉的知识 2 指名反馈 体会写法 3 学习课文第四段 1 大家一起有感情地朗读课文最后一个自然段 2 自读 思考 心灵手巧 乐于与受苦者分享利益的工匠 是什么意 思 4 师 你们喜欢蝉吗 为什么 三 总结全文 四 布置作业 阅读法布尔的 昆虫记 蝉 深入地认识蝉 教学内容语文乐园六语文乐园六 教学课时3 课时 教学目标 1 了解汉字发展演变 激发学汉字的兴趣 培养爱国主义情感 2 积累前两个字意思相反的成语 3 积累写雪的名句 4 阅读欣赏 麻雀 5 用钢笔写字 学习写 字中相对的左撇右捺 字中有短框 和 字中撇捺相交 的字 6 学会读广告 向同学们介绍一种广告 然后把介绍的广告写下来 教学重难点 1 体会 可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上 一种强大的力量 使它飞了下来 所表达的意思和情感 2 学会读广告 向同学介绍一种广告 教学准备课件 教 学 过 程 初备案复备案 第一课时第一课时 一 有趣的汉字 7 1 导入新课 2 汉字的演变过程 3 教师小结 二 词语超市 1 教师出示文中的成语 指名读一读 教师正音 并强调 2 大家一起读一读这些成语 3 引导学生借助成语字典 了解这些成语的意思 4 师 读了这些成语 你发现了什么 5 学生读成语 在熟读中积累成语 三 名诗名句 1 指名读一读写 雪 的名句 2 学生齐读 说说诗句的大致意思 小组合作 熟读成诵 四 阅读欣赏 1 说说课文描述了一件什么事 2 默读课文 你认为哪些地方的描写你最感动 就动笔画一画 并在边上 加批注 第二课时第二课时 一 写字板 1 出示课件 唇 震 顾 胶 购 娇 1 学生注意观察这个字上下两部分在田字格中的位置 指名说 2 出示课件 请学生注意观察这个字左右两部分在田字格中的位置 指名 说 3 学生练习 二 布置作业 1 练习写 交 木 2 评价自己写的字 第三课时第三课时 一 谈话 导入新课 二 明确要求 学会读广告 1 明确要求 广告一般文字简明 常配上画面 产生强烈的宣传效果 阅 读广告应当把图与文联系起来 从中了解广告的内容 宣传的目的 读广告时 要注意什么 请同学们默读文中的注意事项 2 指名反馈 三 小组交流 介绍广告 1 师 你们已经搜集到了许多广告 下面请你选择一种介绍 2 学生在小组中介绍 3 小组推荐一位同学在全班介绍 4 评选 最佳推销员 四 课堂小结 8 五 布置作业 教学内容25 提灯女神 提灯女神 教学课时2 课时 教学目标 1 学习并掌握本课的生字新词 2 理解课文内容 认识南丁格尔 了解她的不朽业绩 知道人们为什么用 提灯女 神 来赞美她 3 有感情地朗读课文 教学重难点了解南丁格尔的不朽业绩 知道人们为什么用 提灯女神 来赞美她 教学准备课件 教 学 过 程 初备案复备案 第一课时第一课时 一 解释课题 导入新课 1 教师板书课题 大家一起读一读 2 学生展示自己搜集到的关于南丁格尔的照片和资料 3 导入新课 二 自读课文 学习生字新词 1 教师提出要求 学生自读 1 读通课文 掌握本课的生字新词 2 想一想 课文讲了南丁格尔的哪些事情 2 检查学生生字新词掌握的情况 3 指名分段读课文 检查学生读课文的情况 三 课堂小结 四 布置作业 第二课时第二课时 一 听写 导入新课 二 理解课文 感受南丁格尔的人格魅力 1 学生默读第 1 至 4 自然段 思考 你认为南丁格尔是一个怎么样的人 你 从哪里看出来的 2 指名反馈 3 指导学生有感情地朗读第 1 至 4 自然段 4 指名读第 4 自然段 说说人们为什么用 提灯女神 来赞美南丁格尔 5 有感情地朗读全文 三 课堂小结 四 布置作业 教学内容26 卖报歌卖报歌 的诞生的诞生 教学课时2 课时 9 教学目标 1 学习并掌握本课的生字新词 2 理解课文内容 了解 卖报歌 的创作过程 体会聂耳对小女孩的同情与爱护 3 搜集关于 一 二八 的资料 了解人们当时的苦难生活 4 有感情地朗读课文 教学重难点了解 卖报歌 的创作过程 体会聂耳对小女孩的同情与爱护 教学准备课件 教 学 过 程 初备案复备案 第一课时第一课时 一 播放 义勇军进行曲 导入新课 1 播放 义勇军进行曲 师生齐唱国歌 2 教师导 你们指导 义勇军进行曲 是由谁作曲的吗 展示聂耳资料 二 自读课文 学习生字新词 1 教师提出要求 学生自读 1 读通课文 掌握本课的生字新词 2 想一想 课文讲了一件什么事情 2 检查学生的生字新词掌握的情况 3 指名分段读课文 检查学生读课文的情况 4 大家一起朗读课文 5 指名反馈 课文讲了一件什么故事 三 课堂小结 四 布置作业 第二课时第二课时 一 听写 导入新课 二 理解课文 体会情感 1 教师导 请大家默读课文 找出描写天气的句子 2 指名反馈 教师出示下列句子 体会带点的词语 1933 年冬天的一个下午 天上飘着雪花 刺骨的寒风在上海的街头盘旋 吹 在脸上 像针扎似的 3 师 在这样寒冷的天气里 现在我们一般躲在家里 等天气好了再出来 可是在当时人们为什么还要出来呢 4 默读课文 找出描写小姑娘的句子 5 讨论小姑娘问什么在这么冷的天气卖报 6 指导学生分角色地朗读第 2 至 9 自然段 7 学生说说 卖报歌 诞生的过程 三 总结全文 四 布置作业 10 教学内容27 勇敢的少年 勇敢的少年 教学课时2 课时 教学目标 1 掌握生字新词 读通课文 2 理解课文内容 体会汉斯的勇敢 3 将母亲阻拦汉斯出海的过程改写成对话 并演一演 4 有感情地朗读课文 教学重难点理解课文内容 体会汉斯的勇敢 教学准备课件 教 学 过 程 初备案复备案 第一课时第一课时 一 揭示课题 质疑问难 1 教师板书课题 指导读题目 1 这个题目应抓住什么词语来的 勇敢 2 勇敢 一词流露出作者怎样的思想感情 喜爱 赞叹 2 引导学生对课题进行质疑 教师归纳 3 教师导入 二 教师提出要求 学生小组合作自读 初步感知汉斯的勇敢 1 借助拼音 读准生字新词 把课文读准确 读通顺 2 思考刚才提出的问题 1 勇敢的少年指谁 2 他做了什么事情 让人称赞他勇敢 三 集体反馈 检查自读情况 四 学习课文 1 2 自然段 体会救援的危险 1 默读课文 1 2 自然段 画出描写救援危险的句子 体会救援的不易 2 指导朗读第 1 2 自然段 紧张 忧愁 害怕 喜出望外地 五 课堂小结 六 布置作业 第二课时第二课时 一 认读生字词 导入新课 二 学习课文 体会汉斯的勇敢 1 师 这时发生了什么 2 他的母亲是怎样劝阻他的 为什么要阻止他 3 他又是怎么说服母亲的 1 有感情地朗读这些话 2 说说对这些话的体会 4 有感情地朗读第 3 5 自然段 4 师 结果怎样 三 改写对话 并演一演 深化主体 11 四 课堂小结 五 布置作业 教学内容28 生命的签证 生命的签证 教学课时2 课时 教学目标 1 学习并掌握本课的生字新词 2 理解课文内容 了解何凤山救助犹太人的动人事迹 知道他为世界和平做出了不 可磨灭的贡献 他是中国人的骄傲 3 搜集有关纳粹德国迫害犹太人的资料 4 有感情地朗读课文 教学重难点 了解何凤山先生在二战中冒着生命危险救助犹太人的动人事迹 体会他正直 勇敢 富有人道主义精神的崇高人格 教学准备课件 教 学 过 程 初备案复备案 第一课时第一课时 一 导入新课 1993 年拍摄的影片 辛德勒名单 真实的再现了德国企业家奥斯卡 辛德勒 在第二次世界大战期间保护 1200 名犹太人免被法西斯杀害 他曾将 1 万多名欧 洲犹太人从纳粹的魔爪中拯救出来并送往上海的安全地区 我们中国也有一个 辛德勒 他的名字叫做何凤山 据不完全统计 从何凤山处得到 生命签证 的犹太难民在 2000 人以上 板书课题 齐读课题 1 教师提出要求 学生自读 1 读通课文 掌握本课的生字新词 2 想一想 课文讲了一件什么事情 2 检查学生的生字新词掌握的情况 3 指名分段读课文检查学生读课文的情况 4 大家一起朗读课文 5 指名反馈 课文讲了一件什么故事 三 课堂小结 四 布置作业 第二课时第二课时 一 听写 导入新课 二 学习课文 感受崇高的品格 1 教师导 请大家默读课文 说说何凤山救助犹太人的事迹 2 指名反馈 3 教师引导讨论 以色列政府评选 国际主义人士 有严格的要求 其中一 条是否冒着生命危险救助犹太人 何凤山先生是外交官 他享受外交豁免权 那 么他属不属于冒着生命危险救助犹太人 12 4 指导朗读第 2 5 自然段 敬仰地 佩服地 6 齐读课文最后一个自然段 三 拓展延伸 了解中国其他的 辛德勒 四 总结全文 五 布置作业 教学内容语文乐园七语文乐园七 教学课时2 课时 教学目标 1 了解一字多音的现象 能正确地给多音字组词 2 积累赞扬人类优秀品质的词语 3 认识关联词 体会关联词的用法 4 阅读欣赏 儿童和平条约 5 用钢笔鞋子 学习写 横画贯穿字的中部 竖或撇穿过横画中间 的字 6 以 关注世界儿童 为主题 召开一个主题扳回或出一期板报 教学重难点 1 认识关联词 体会关联词的用法 2 以 关注世界儿童 为主题 召开一个主题班会或出一期板报 教学准备词语小黑板 教 学 过 程 初备案复备案 第一课时第一课时 一 语海拾贝 1 出示 有趣的汉字 中的词语 学生自学 2 检查自学情况 3 词语拓展 如 似的 相似 落后 落下 扫地 扫帚转变 旋转 折磨 石磨 苦难 难处 二 词语超市 1 教师出示文中的词语 指名读一读 教师正音 并强调 2 大家一起读一读这些词语 了解这些词语的意思 积累词语 三 读读想想 读一读三个句子 想想带点的词语的用法 学生反馈 四 阅读欣赏 1 简要介绍 儿童和平条约 的内容 2 读了课文 你觉得宣告是什么意思 五 总结 六 布置作业 第二课时第二课时 一 写字板 1 教师出示 迁 述 警 蓄 依 傲 指名说说这两个字的结构 1 教师示范写 学生观察 跟着书空 13 2 学生联系写字 教师巡视辅导 四 课堂小结 六 课堂小结 教学内容2929 寓言二则寓言二则 教学课时2 课时 教学目标 1 运用多种识字方法自主学习 4 个会认字 学写 6 个会写字 参照 我的词语库 自主积累词语 2 初步感受文言文的语言特点 能够熟练地朗读课文 3 了解两则寓言的寓意 并能结合自己的生活实际谈谈感想 4 分角色演一演 自相矛盾 这则寓言故事 教学重难点有感情地朗读寓言故事 在朗读中了解寓言的寓意 教学准备课件 教 学 过 程 初备案复备案 第一课时第一课时 一 谈话揭题 1 同学们 这节课我们来学习寓言二则 板书课题 认识 寓 2 你听过寓言故事吗 你知道哪些寓言故事 谁来给大家说说 3 听了这么多的寓言故事 现在你知道什么是寓言了吗 寓言就是用有 趣的小故事来说一个道理的文章 二 初读课文 整体感知 1 快速阅读课文的两则寓言 你发现了什么让你奇怪的地方 指名学生回答后 师述 用文言写出的文章就叫文言文 它是古代的书面 语体 是中华民族优秀的文化遗产 诵读文言文 能提高语言的感情能力 表达 能力 概括能力和逻辑思维能力 学习文言文最基本的方法是诵读 最好的方法 也是诵读 2 在看课文之前 你是否听过 看过这两则文言文 3 自由朗读课文 要求 1 对照译文慢一点读 2 用自己的话说一 说意思 4 指名学生说读的过程 需要帮助的地方 5 分别指名学生读一 二则寓言 正音 揠 y 曰 yu 槁 g o 鬻 y 矛 m o 盾 d n 6 老师范读 听的时候自己不会读的生字注音 不会断气的做好标记 三 深入理解第一则寓言 1 自由地读一读第一则寓言 对照译文把不理解的词语标出来 把知道的 字 词的意思用笔写上 2 讨论交流 你读懂了什么 有哪些不明白的问题 点拨理解以下词语 15 悯 担心 揠 拔高 者 指代人 芒芒 疲惫不堪 曰 说 病 在课文里指累了 槁 干枯的意思 3 小组合作读 齐读 读的时候想一想它的意思 看能不能和译文的意思 联系起来 4 挑战自己 不看译文 老师读一句 学生说一句意思 5 指名上台讲述这个故事 四 总结全文 明白寓意 1 解题 1 逐字分析 揠 拔 助 帮助 2 用自己的话说出 揠苗助长 的意思 拔高禾苗 帮助禾苗长高 2 讨论 1 这个人帮禾苗长高了吗 为什么 2 想一想这人错在哪里 3 学习了课文 你明白了什么道理 4 你能举出例子来吗 五 熟读课文 1 指导朗读 2 自由读 3 背诵课文 六 学习生字词 1 自由识记字形 寓 悯 趋 2 讨论交流 3 指导写字 寓 上下结构 下边不能写错 悯 左右结构 左窄右宽 趋 半包围结构 七 作业 1 抄写生字词 2 熟读并背诵课文 第二课时第二课时 一 复习回忆 1 检查背诵 揠苗助长 2 从 揠苗助长 这个寓言故事中你明白了什么 二 学习 自相矛盾 16 1 自由读课文 把课文读正确 通顺 流利 2 再读课文 试着理解句子的意思 A 自读自悟 借助译文 一句一句地读 想一想每句话的意思 B 练习把语句读正确 流利 3 检查试读课文和理解句子意思的情况 A 名学生读 B 指名学生说句子的意思 C 师生合作分角色朗读课文 指导读好夸的语气 D 自己把句子的意思连起来 练习讲课文故事 4 分角色演一演 自相矛盾 这则寓言故事 三 总结全文 明白含义 A 理解 自相矛盾 的意思 比喻自己说话做事前后抵触 B 学习了课文 你明白了什么道理 C 你能举出生活中 自相矛盾 的事例来吗 四 学习生字词 1 读准字音 2 自由识记字形 3 指导书写 矛 字不能丢掉最后一撇 盾 字半包围结构 陷 的右边两横不能连 在一起 五 作业 1 抄写生字词 2 熟读并背诵课文 教学 内容 3030 小人国 小人国 教学 课时 2 课时 教学 目标 1 采用多种识字方法自主识字 6 个 练习正确书写 8 个字 参照 我的词语库 积累 好词好句 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 3 能用自己的话讲一讲格列佛在小人国的经历 4 初步体会西方经典童话的魅力 并且能够根据阅读所得加上自己的想像 创作一段 格列佛在小人国的经历 教学重 难点 1 讲述格列佛在小人儿国的经历 2 创编格列佛在小人儿国的经历 教学课件 17 准备 教 学 过 程 初备案复备案 第一课时第一课时 一 简介作者 揭示课题 1 让学生交流自己搜集的斯威夫特的资料 教师补充 斯威夫特是 18 世纪前期英国著名的讽刺作家 他生于爱尔兰首 府都柏林的一个贫苦家庭 父母都是英国人 父亲在他出生以前就去世了 由伯 父抚养成人 他喜欢历史和诗歌 早年创作的 书的战争 和 桶的故事 初 步显示了讽刺的才能 其中 桶的故事 是英国的启蒙主义者讽刺教会的作品之 一 也是斯威夫特第一部重要作品 在他晚期作品中 他积极号召爱尔兰人民为 独立自由而斗争 在作品中痛斥英国统治阶级的腐朽政治 在一定程度上揭露了 资产阶级唯利是图的剥削本质 就在这个时期 斯威夫特完成了他不朽的讽刺杰 作 格列佛游记 2 板书课题 二 初读课文 整体感知 1 自由读课文 要求读通读顺 思考 课文主要讲了什么 2 讨论交流 你从课文中知道了什么 格列佛是伦敦的一个著名医生 喜欢航海旅行的他无意中来到了一个神奇的岛上 岛上生活着一群身高不满五寸 的小人儿 格列佛在小人儿国里经历了一段奇特的遭遇 但是最后还是回到了家 乡 三 再读课文 讲述故事 1 再读课文 想想 格列佛在小人儿国有哪些奇特的遭遇 2 你觉得这是一个怎样的故事 3 讲述格列佛在小人儿国的经历 1 小组内说一说 2 指名学生上台讲述 四 学习生字 1 在读课文时 你认识了哪些生字 请学生当小老师带领全班读 并说说哪些字是读音要注意的 吊 筐 是 三拼音节 有介母 i 但最好直呼 遮 是翘舌音 2 你认为哪些生字容易写错 需要提醒大家注意 按结构 本课的生字可 以分成几类 左右结构 醒 钩 缝 上下结构 箭 筐 吊 左中右结构 绑 半包围结构 遮 18 缝 字笔画较多 注意避让右边 3 你有什么办法记住这 8 个生字 五 作业 1 自主积累文中的好词语 2 向你的父母或朋友 讲述格列佛在小人儿国的经历 第二课时第二课时 一 复习导入 1 听写生字 醒过来 绑在 射箭 遮住 一筐筐 钩子 吊起来 裁缝 2 讲述格列佛在小人儿国的经历 二 细读课文 理解感悟 1 学生默读课文 一边默读 一边做出批注 批注的内容可以是自己不懂 的问题 也可以是学生对课文的理解或读后的体会 2 小组合作交流自学情况 教师巡视指导 3 全班汇报 教师适时进行点拔和引导 学生讲到哪儿 就组织学生学习 讨论哪一段 并且相机指导朗读 1 学习格列佛在初到小人儿国被攻击时 让孩子们一边朗读一边想象当 时的情境 设身处地地想一想 格列佛当时会想些什么 2 当格列佛受到小人儿国的礼遇时 他又会想些什么 他是怎样和小人 儿国的人建立起友谊的 3 学习格列佛帮助小人儿国击退敌人的段落时 启发学生大胆想象当时 的场景和语言 三 表演故事 深化理解 1 练习有感情地朗读课文 2 学生自由组合表演课本剧 1 小组内表演 2 指名学生表演 评议 四 拓展延伸 创编故事 插上想像的翅膀继续飞翔 结合自己的阅读说一说 如果格列佛重回小人儿 国 又会有怎样的奇遇 请你也来创作一段格列佛在小人儿国的经历吧 1 小组内创编 2 小组汇报 五 作业 1 想象作文 重回小人国 2 阅读斯威夫特的作品 格列佛游记 等 教学3131 希望戒指希望戒指 教学2 课时 19 内容课时 教学 目标 1 认识 5 个会认字 会写 8 个会写字 参照 我的词语库 自主积累词语 2 朗读课文 培养学生良好的语感 3 引导学生边读边想 分析讨论故事中的人物形象 进而明白获得幸福生活的真正途 径 4 能用自己的话讲一讲这个故事 教学重 难点 了解故事中的人物形象 并明白获得幸福生活的真正途径 教学 准备 课件 教 学 过 程 初备案复备案 第一课时第一课时 一 揭题激疑 1 板书课题 指导写 戒 2 激疑 看到课题 你产生了哪些疑问 二 初读课文 整体感知 1 用自己喜欢的方式读课文 2 交流 解决心中的疑问 3 说说课文写了一件什么事 4 分组分自然段朗读课文 订正字音 三 理清线索 讲述故事 1 快速读课文 思考 事情的起因 经过和结果是怎样的 第 1 自然段 交代故事的起因 农夫从蛋壳里救出小鹰 小鹰为了报答农 夫 送给农夫希望戒指 第 2 至 5 自然段 讲述故事的经过 珠宝商骗到希望戒指后却被金币砸死 农夫却劝服妻子保存戒指 靠自己的双手用劳动获得想要的东西 第六自然段 讲述故事发展的结果 农夫和妻子辛勤劳动 成了富翁 过 着舒适的生活 始终没用希望戒指 2 合作 按课文的叙述顺序把这个故事讲给学习小组的同学听 1 要求 说的同学语言流畅 内容完整 不一定要按课文的原话说 2 要求听的同学要仔细听 待会说出评价意见 3 评价 从语言 仪表 内容 完整 准确 感情 是否投入 四个方 面进行评价 四 学习生字词 1 认读 文中的生字词 同学们在读课文时 已经跟它们反复见了多次面 现在 老师把它们单独请出来 大家是否认识它们呢 指名认 开火车认 齐读 20 一枚戒指添加攒钱谨慎建议 忍饥挨饿戴在金币妻子 2 识记 师 有什么好的记字方法 与大家一起来分享 可以进行生字与生字 生字与熟字的比较记忆 3 书写 注意 添 字右下不能丢笔画 戴 字半包围结构 右边不能丢点 撇 4 评价 五 作业 1 抄写生字词 2 把故事说给家人听 第二课时第二课时 一 复习导入 1 听写本课生字词 戒指戴在一枚金币 妻子忍饥挨饿添加建议 2 复述故事 二 细读课文 感受人物形象 1 自主学习课文 1 默读课文 思考 围绕这枚希望戒指出现了哪几个人物 他们各具有 什么特点 你比较喜欢谁 不喜欢谁 为什么 2 画出相关语句 练习有感情地朗读 2 指名学生汇报 在汇报中老师适时 1 研读描写农夫的语句 A 农夫没有使用希望戒指却过上了幸福的生活 为什么 农夫具有勤劳 本分的品质 他是靠勤劳致富的 B 假如农夫听了妻子的建议 动用希望戒指 他会过上了幸福的生活吗 农夫不光勤劳本分 更有坚定的信念 长远的眼光 C 指导读 农夫 不 如果我们辛勤耕作一年 我们就可以再买一英亩 土地 用坚定的语气读出农夫的自信 2 研读描写珠宝商的语句 A 你觉得珠宝商是一个怎样的人 假如他没有被砸死 他会过上幸福的生 活吗 珠宝商具有贪婪的本性 轻而易举 不劳而获得到的幸福是短暂的 它 更会腐蚀人 堕落人 最终毁灭人 B 指导读 珠宝商 我要一百万枚金币 读出他贪婪 霸道的语气 3 研读描写农夫妻子的语句 21 A 你怎么看农夫的妻子 希望利用 希望戒指 解决眼着急需解决的问 题 眼光相对农夫而言比较短浅 但不贪婪 B 指导读 农夫的妻子 现在 让戒指给我们带来一头牛和一匹马吧 读出妻子犹豫不决的心理 三 表演故事 深化理解 1 有感情地朗读课文 2 学生自由组合 自选角色表演读课文 1 指导学生把握故事中不同人物形象的语气 展开想象 补充情节 补 充语言 2 在小组内表演 3 指名表演 评议 四 总结全文 拓展延伸 1 读了这个故事 你体会到了什么 只有靠勤劳才能过上幸福的生活 盲目依靠外力而不付出实际行动会弄巧成掘 适得其反 造成严重后果 2 如果请你去和课文中的角色交谈 你准备和谁说些什么 五 作业 1 朗读课文 2 阅读相关的故事 渔夫和金鱼 3 续编故事或改写课文 板 教学 内容 3030 小人国 小人国 教学 课时 2 课时 教学 目标 1 采用多种识字方法自主识字 6 个 练习正确书写 8 个字 参照 我的词语库 积累 好词好句 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 3 能用自己的话讲一讲格列佛在小人国的经历 4 初步体会西方经典童话的魅力 并且能够根据阅读所得加上自己的想像 创作一段 格列佛在小人国的经历 教学重 难点 1 讲述格列佛在小人儿国的经历 2 创编格列佛在小人儿国的经历 教学 准备 课件 教 学 过 程 初备案复备案 第一课时第一课时 22 一 简介作者 揭示课题 1 让学生交流自己搜集的斯威夫特的资料 2 板书课题 二 初读课文 整体感知 1 自由读课文 要求读通读顺 思考 课文主要讲了什么 2 讨论交流 你从课文中知道了什么 格列佛是伦敦的一个著名医生 喜欢航海旅行的他无意中来到了一个神奇的岛上 岛上生活着一群身高不满五寸 的小人儿 格列佛在小人儿国里经历了一段奇特的遭遇 但是最后还是回到了家 乡 三 再读课文 讲述故事 1 再读课文 想想 格列佛在小人儿国有哪些奇特的遭遇 2 你觉得这是一个怎样的故事 3 讲述格列佛在小人儿国的经历 1 小组内说一说 2 指名学生上台讲述 四 学习生字 1 在读课文时 你认识了哪些生字 请学生当小老师带领全班读 并说说哪些字是读音要注意的 吊 筐 是 三拼音节 有介母 i 但最好直呼 遮 是翘舌音 2 你认为哪些生字容易写错 需要提醒大家注意 按结构 本课的生字可 以分成几类 左右结构 醒 钩 缝 上下结构 箭 筐 吊 左中右结构 绑 半包围结构 遮 缝 字笔画较多 注意避让右边 3 你有什么办法记住这 8 个生字 五 作业 1 自主积累文中的好词语 2 向你的父母或朋友 讲述格列佛在小人儿国的经历 第二课时第二课时 一 复习导入 1 听写生字 醒过来 绑在 射箭 遮住 一筐筐 钩子 吊起来 裁缝 2 讲述格列佛在小人儿国的经历 二 细读课文 理解感悟 1 学生默读课文 一边默读 一边做出批注 批注的内容可以是自己不懂 23 的问题 也可以是学生对课文的理解或读后的体会 2 小组合作交流自学情况 教师巡视指导 3 全班汇报 教师适时进行点拔和引导 学生讲到哪儿 就组织学生学习 讨论哪一段 并且相机指导朗读 1 学习格列佛在初到小人儿国被攻击时 让孩子们一边朗读一边想象当 时的情境 设身处地地想一想 格列佛当时会想些什么 2 当格列佛受到小人儿国的礼遇时 他又会想些什么 他是怎样和小人 儿国的人建立起友谊的 3 学习格列佛帮助小人儿国击退敌人的段落时 启发学生大胆想象当时 的场景和语言 三 表演故事 深化理解 1 练习有感情地朗读课文 2 学生自由组合表演课本剧 1 小组内表演 2 指名学生表演 评议 四 拓展延伸 创编故事 插上想像的翅膀继续飞翔 结合自己的阅读说一说 如果格列佛重回小人儿 国 又会有怎样的奇遇 请你也来创作一段格列佛在小人儿国的经历吧 1 小组内创编 2 小组汇报 五 作业 1 想象作文 重回小人国 2 阅读斯威夫特的作品 格列佛游记 等 教学 内容 3131 希望戒指希望戒指 教学 课时 2 课时 教学 目标 1 认识 5 个会认字 会写 8 个会写字 参照 我的词语库 自主积累词语 2 朗读课文 培养学生良好的语感 3 引导学生边读边想 分析讨论故事中的人物形象 进而明白获得幸福生活的真正途 径 4 能用自己的话讲一讲这个故事 教学重 难点 了解故事中的人物形象 并明白获得幸福生活的真正途径 教学 准备 课件 教 学 过 程 初备案复备案 25 第一课时第一课时 一 揭题激疑 1 板书课题 指导写 戒 2 激疑 看到课题 你产生了哪些疑问 二 初读课文 整体感知 1 用自己喜欢的方式读课文 2 交流 解决心中的疑问 3 说说课文写了一件什么事 4 分组分自然段朗读课文 订正字音 三 理清线索 讲述故事 1 快速读课文 思考 事情的起因 经过和结果是怎样的 第 1 自然段 交代故事的起因 农夫从蛋壳里救出小鹰 小鹰为了报答农 夫 送给农夫希望戒指 第 2 至 5 自然段 讲述故事的经过 珠宝商骗到希望戒指后却被金币砸死 农夫却劝服妻子保存戒指 靠自己的双手用劳动获得想要的东西 第六自然段 讲述故事发展的结果 农夫和妻子辛勤劳动 成了富翁 过 着舒适的生活 始终没用希望戒指 2 合作 按课文的叙述顺序把这个故事讲给学习小组的同学听 1 要求 说的同学语言流畅 内容完整 不一定要按课文的原话说 2 要求听的同学要仔细听 待会说出评价意见 3 评价 从语言 仪表 内容 完整 准确 感情 是否投入 四个方 面进行评价 四 学习生字词 1 认读 文中的生字词 同学们在读课文时 已经跟它们反复见了多次面 现在 老师把它们单独请出来 大家是否认识它们呢 指名认 开火车认 齐读 一枚戒指添加攒钱谨慎建议 忍饥挨饿戴在金币妻子 2 识记 师 有什么好的记字方法 与大家一起来分享 可以进行生字与生字 生字与熟字的比较记忆 3 书写 注意 添 字右下不能丢笔画 戴 字半包围结构 右边不能丢点 撇 4 评价 五 作业 1 抄写生字词 2 把故事说给家人听 26 第二课时第二课时 一 复习导入 1 听写本课生字词 戒指戴在一枚金币 妻子忍饥挨饿添加建议 2 复述故事 二 细读课文 感受人物形象 1 自主学习课文 1 默读课文 思考 围绕这枚希望戒指出现了哪几个人物 他们各具有 什么特点 你比较喜欢谁 不喜欢谁 为什么 2 画出相关语句 练习有感情地朗读 2 指名学生汇报 在汇报中老师适时 1 研读描写农夫的语句 A 农夫没有使用希望戒指却过上了幸福的生活 为什么 农夫具有勤劳 本分的品质 他是靠勤劳致富的 B 假如农夫听了妻子的建议 动用希望戒指 他会过上了幸福的生活吗 农夫不光勤劳本分 更有坚定的信念 长远的眼光 C 指导读 农夫 不 如果我们辛勤耕作一年 我们就可以再买一英亩 土地 用坚定的语气读出农夫的自信 2 研读描写珠宝商的语句 A 你觉得珠宝商是一个怎样的人 假如他没有被砸死 他会过上幸福的生 活吗 珠宝商具有贪婪的本性 轻而易举 不劳而获得到的幸福是短暂的 它 更会腐蚀人 堕落人 最终毁灭人 B 指导读 珠宝商 我要一百万枚金币 读出他贪婪 霸道的语气 3 研读描写农夫妻子的语句 A 你怎么看农夫的妻子 希望利用 希望戒指 解决眼着急需解决的问 题 眼光相对农夫而言比较短浅 但不贪婪 B 指导读 农夫的妻子 现在 让戒指给我们带来一头牛和一匹马吧 读出妻子犹豫不决的心理 三 表演故事 深化理解 1 有感情地朗读课文 2 学生自由组合 自选角色表演读课文 1 指导学生把握故事中不同人物形象的语气 展开想象 补充情节 补 充语言 2 在小组内表演 3 指名表演 评议 四 总结全文 拓展延伸 1 读了这个故事 你体会到了什么 只有靠勤劳才能过上幸福的生活 27 盲目依靠外力而不付出实际行动会弄巧成掘 适得其反 造成严重后果 2 如果请你去和课文中的角色交谈 你准备和谁说些什么 五 作业 1 朗读课文 2 阅读相关的故事 渔夫和金鱼 3 续编故事或改写课文 教学 内容 3232 斑竹姑娘斑竹姑娘 教学 课时 2 课时 教学 目标 1 采用方便快捷的办法自主认识 10 个会认字 练习写好 8 个会写字 参照 我的词 语库 自主积累好词好句 2 朗读课文 感受民间故事情节曲折生动的特点 3 用自己的的语言把这个故事说给别人听 培养学生多方面的能力 教学重 难点 感受故事情节的曲折生动 并能复述故事 教学 准备 课件 教 学 过 程 初备案复备案 第一课时第一课时 一 激情导入 1 出示图片 让学生欣赏各种品种的竹子 问 你们知道斑竹有何来历吗 2 板书课题 二 检查预习情况 1 课前 同学们已经预习了课文 通过预习课文 你知道了什么 2 指名分自然段朗读课文 师生检查朗读课文的情况并请同学进行评议 3 出示小黑板 检查字词认读情况 1 指名学生认 2 开火车认 3 齐读 陡岩楠竹赔偿溅血求婚亲戚 懒惰匣子路径呛得朗巴价钱 缺少水湾下凡趁机雄浑 4 指导写字 朗 字左边为 而不是 良 趁 字是半包围结构 不要写成左右结构 雄 字是左中右结构 书写时要注意各部件写紧凑 28 三 再读课文 复述故事 1 小组合作 把课文读通 读准 入情地读 2 你觉得这是一个怎样的故事 3 复述故事 1 方法指导 A 交代清楚故事发生的时间 地点及人物 B 把握故事的主要情节 抓住体现故事内容的关键词 C 尽量用自己的话 2 听课文录音 3 复述故事 师生点评 四 作业 1 抄写本课生字词 2 朗读课文 第二课时第二课时 一 复习导入 1 听写词语 陡岩朗巴价钱缺少水湾下凡趁机雄浑 2 复述故事 二 细读课文 理解内容 1 默读课文 思考 课文中出现了哪些人物 这些人物具有怎样的品质 你是从哪些句段 知道的 画一画 读一读 2 讨论交流 教师适时点拨和引导 1 说一说斑竹姑娘是一个什么样的人 2 结合上下文理解重点词句 信誓旦旦辜负窘得发白 心像针刺一样 3 有感情地朗读相关句段 三 用自己喜欢的方式 再现人物形象 你喜欢文中的谁 为什么 你准备怎么展现他的形象呢 可以与学习同伴合 作 或朗读 或绘画 或表演 或描述等 四 拓展延伸 创编故事 松树总是四季常青 这背后有一个怎样传神的故事呢 学生创编 五 作业 1 给家人讲一讲这个美好的传说 2 推荐阅读 湘妃竹 3 完成故事创编 教学语文乐园八语文乐园八 教学5 课时 29 内容课时 教学 目标 1 认识有趣的汉字 了解一字多义的现象 2 认识十二地支 积累含有十二生肖的成语 3 阅读欣赏 寻找天鹅的人 教学重 难点 阅读欣赏 寻找天鹅的人 懂得其中的道理 教学 准备 词语小黑板 教 学 过 程 初备案复备案 第一课时第一课时 一 语海拾贝 一 有趣的汉字 1 出示 有趣的汉字 中的词语 学生自学 1 自由读一读词语 2 小组合作查字典 说说 深 字在词语中的意思 你发现什么 2 检查