指南案例《分豆子》_第1页
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游戏案例游戏案例 分豆子分豆子 指南 中指出 幼儿是在与周围环境相互作用的活动中主动 地学习和发展的 教师除了要为幼儿提供活动及表现能力的机会和 条件 也要善于发现幼儿在生活与活动中的兴趣点 兴趣是学习的动 力和保障 从幼儿的兴趣着手 孩子们在积极又轻松愉快的状态下获 得了交流 学到了本领 体验了成功 幼儿园应和家庭 社会密切配 合 共同为幼儿创造一个良好的成长环境 使他们的童年过得快乐而 有意义 现在的孩子 大多数都是独生子女 由于父母的包办代替 造成 孩子生活自理能力差 事事依赖父母 更不知道感恩父母 家庭观念 非常淡薄 为了更好地融洽亲子关系 让孩子体验亲子活动的快乐 激发孩子从小爱父母 爱家庭的美好情感而设计本游戏 今天走走三班的宝贝们又来上亲子课了 这个班的孩子年龄比较 小 我准备的课程是 分豆子 主要学习用大拇指个食指进行分类 可以训练宝宝的手眼协调能力 让孩子学会将豆子的种类颜色辨别出 来 和与家长的一个互动 并在游戏活动中体验成功和快乐 激发孩 子爱父母 爱家庭的美好情感 描述一 分豆子 课程开始部分我首先准备了两种颜色的豆子 黑豆和黄豆 为了 更好的激发孩子的兴趣 我采取了变魔术的方法进入课程 首先我让 孩子观察老师手上有什么玩具 是什么 有哪几种颜色 引导孩子学 会观察 让他们愿意说爱说 让孩子学会有耐心的倾听 一个孩子耐 左不住跑前来说 我要玩 我要玩 我告诉宝贝要有耐心的等待才 会有更多更好玩的玩具 接着另一个宝宝也跟上来了 老师我也想 玩 我也想要 因为孩子还小 不是很有耐心 都迫不及待的想要玩 此刻我们需要安抚孩子的好奇心 让孩子有耐心的观看老师的示范 描述二 走平衡木 游戏案例游戏案例 分豆子分豆子 对于 0 3 岁的宝宝而言 促进孩子动作和手眼协调 交往能力发展 引发孩子在游戏中积极快乐的情绪 让家长和幼儿在生活中共同学习 和成长 我准备了平衡器材 刚开始我把平衡器材摆放好的时候 孩 子们都很好奇 这是什么玩具 我也想玩 我先玩 孩子们就不约而 同的说 自己的想法 此刻我对孩子进行强调 我们需要有耐心的观 看老师 玩玩具的时候需要排整齐的队伍 做到不推不挤 于是我组 织好孩子排队伍开始一个一个的走过平衡器 我一个一个的孩子去巡 回辅导 有的孩子走的很好 有的孩子不敢去 我鼓励孩子勇敢的参 与其中 为了让孩子快乐发展 我让家长参与其中 带着孩子一起走 平衡器材 锻炼孩子的大动作的平衡发展 促进孩子的身体协调发展 本案例活泼有趣 充分调动了孩子和家长的积极性 给孩子和家长提 供了一个互动 交流的平台 他们玩得非常开心 在活动中体会到了 亲子合作游戏和成功的快乐 更让孩子懂得了家的重要性 从小萌
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