木兰诗教学设计

初中语文七年级下册 人教 木兰诗 教学设计 2 课题 木兰诗 执教者 张建丽 教学目标 1 诵读课文 理解木兰这个古代巾帼英雄的形象 体会文章作者对木兰爱国精 神的赞美 2 学习本文详细得当的叙事方法 领会故事情节曲折 富于戏剧性 充满传奇 色彩的特点 3 学习本文排比 对偶 比喻 互文等修辞手法 学情分析 七年级学生在以前的语文学习中 学过一些文言诗词 但毕竟很少 对 木兰诗 中一些特殊的字词 诗句的理解有一定的难度 再加上生活在和 平安泰的年代 而且生活经历短暂 所以对 木兰诗 的思想内涵的感悟也存 在困难 因此教师必须灵活设计教学过程 精心指导学习内容 力求做到凸显 个性 兼顾全体 比如简单的问题 由学生独立完成 稍难的 学生间讨论 教师点拨 难点 则在教师的启发下进行探讨 另一方面 教师也要回应学生 当堂提出的各种问题 就此展开新讨论 或安排课后的活动 教学重难点 1 理解木兰的人物形象及所表现的思想感情 2 体会文章的详略的安排 3 理解掌握互文 排比等修辞手法在文中的表达效果 教法与学法 主要采用 诵读法 复述法 鉴赏法 讨论探究法等方法学 习课文 课时安排 两课时 教学过程 教学步骤及内容 知识链接 木兰诗 又叫 木兰辞 选自宋朝郭茂倩编的 乐府诗集 这是南北朝 时北方的一首民歌 是北朝民歌的代表作 乐府诗 继 诗经 楚词 之后 在汉魏六朝文学史上出现一种能够 配乐歌唱的新诗体 乐府 本是官署的名称 负责制谱度曲 训练乐工 采 辑诗歌民谣 以供朝廷祭祀宴享时演唱 并可以观察风土人情 考查政治得失 木兰诗 与 古诗为焦仲卿妻作 即 孔雀东南飞 被称为乐府民歌中 的 双璧 第一课时 一 导入 同学们 巾帼不让须眉是什么意思 你们有谁知道我国历史上有哪些著名的巾 帼英雄呢 穆桂英 梁红玉 红娘子 花木兰 是啊 我国古代确有一位女 扮男装替父从军的女英雄 花木兰 千百年来 她已成为了家喻户晓的巾帼 英雄形象 不仅流芳百世 而且流传海外 这个故事却来自于一首诗 木 兰诗 下面就让我们一起来深入学习北朝民歌 木兰诗 板书课题 二 检查预习 预习提示 诵读全文 扫除字词障碍 查找资料了解乐府诗 复述课文内容 理解文意 1 重点字词的注音与释义 机杼 zh 织布梭子 可汗 k h n 鞍鞯 n ji n 马鞍下的垫子 辔头 p i 缰绳 燕山 y n 金柝 tu 打更用的梆子 胡骑 j 战马 戎机 r ng 军事 著我旧时裳 zhu 穿 红妆 zhu ng 装饰 打扮 朔气 Shu 北方 傍地 b ng 临近 此处 引申为贴着 2 通假字 1 对镜帖花黄 帖 通 贴 2 出门看火伴 火 通 伙 3 积累本课的文学常识 见 知识链接 三 整体感知 1 教师范读课文 配乐朗读 提出应注意的字音 2 学生自由朗读课文 要求 1 读准字音 把握节奏 2 画出喜欢的段 句 3 疏通文义 把握故事情节并复述故事 友情提示 复述故事情节不必像翻译那样 要求字字落实 复述可以用自己 的语言来叙述 必要时还可以增加一些细节描写 人称上可用第三人称 四 合作探究 一 理清文章结构 例如 第一部分 1 2 3 段 写木兰代父从军 踏上征途 第二部分 第 4 段 写木兰经过长期激烈战斗胜利归来 第三部分 5 6 段 写木兰还朝辞官 功成身退 返回家乡 家人团聚 第四部分 第 7 段 吟唱诗歌的人用比喻赞美木兰 二 赏析第一部分 1 木兰从军的原因是什么 阿爷无大儿 木兰无长兄 从此替爷征 即代 父从军 2 写木兰买骏马和马具 为什么要分东西南北反复去写 运用什么修辞 有何 作用 提示 因为这是铺排式的语句 木兰买鞍马东西南北都跑遍 这不是 在说废话 而是起着渲染气氛 烘托人物形象的作用 全诗大半是类似的铺排 式语句 运用这种铺排手法 是排比修辞方法 使这首诗的人物刻画 感情意 蕴 音韵节奏等都具有浓郁的民族情味 增强了艺术感染力 3 第三段两次写 不闻 但闻 目的是什么 这样写有何作用 写木兰踏上征途 马不停蹄 日行夜宿 离家越远思亲越切 这样写夸张地 表现木兰行进的神速 军情的紧迫 心情的急切 使人感到紧张的战争氛围 三 赏析第二部分 1 万里赴戎机 关山度若飞 在诗中起什么作用 你从中又想象到什么 概括上文 旦辞 八句的内容 夸张地描写了木兰身跨战马 万里迢 迢 奔赴战场 飞越一道道关口 一座座高山 2 后四句运用了对偶的修辞方法 你从中又读出了什么 朔气传金柝 寒光照铁衣 描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生活画面 将军百战死 壮士十年归 概述战争旷日持久 战斗激烈悲壮 这句运用 互文修辞手法 意思是将士们十年征战 历经一次次残酷的战斗 有的战死 有的归来 而英勇善战的木兰 则是有幸生存 胜利归来的将士中的一个 五 课堂检测 1 熟读并背诵课文 2 文学常识积累 本文选自 代 编的 这是 时期北方的一首 采用 顺序 以 先后来写的 本文与 被称为乐府民歌中的 双璧 第二课时 一 由学生集体朗读 或背诵 课文导入 二 合作探究 把握人物形象 探究诗歌主题 一 赏析人物 把握人物形象 1 千百年来 木兰代父从军的故事家喻户晓 木兰形象一直深受人们喜爱 你 觉得花木兰是一个怎样的女子 她具有哪些美好品德 在课文中哪些语句体现 了这些品德 例 唧唧复唧唧 木兰当户织 不闻机杼声 惟闻女叹息 勤劳孝顺 愿为市鞍马 从此替爷征 愿 勇敢坚毅 忠孝两全 万里赴戎机 关山度若飞 朔气传金柝 寒光照铁衣 将军百战死 壮士 十年归 勇敢坚强的英雄气慨 木兰不用尚书郎 愿驰千里足 送儿还故乡 不慕荣华富贵 甘过普通百 姓生活 出门看火伴 火伴皆惊忙 同行十二年 不知木兰是女郎 机智 谨慎 花木兰形象 勤劳善良 深明大义 果敢坚强 英勇善战 不慕名利 谨 慎机敏 2 从 木兰见天子 辞官还乡 这一部分中你又读出了什么 结合你对封建社 会的了解谈谈你对木兰辞官还乡的看法 例如 1 从 策勋十二转 赏赐百千强 中读出了天子为木兰记功多 赏赐甚丰 并且还 问所欲 想封她为高官 而 木兰不用尚书郎 愿驰千里足 送儿 还故乡 可见木兰功成身退 眷恋家乡耕织生活 不慕荣华富贵的纯真性格 高贵品质 2 爷娘闻女来 出郭相扶将 阿姊闻妹来 当户理红妆 小弟闻姊来 磨 刀霍霍向猪羊 运用排比修辞方法 铺陈地写出一家亲人因木兰归来而各自 产生的符合年龄 身份 性别特征的行动 富有浓郁的生活气息和亲切意味 表现出木兰胜利归来给全家亲人带来了一片欢乐 3 开我东阁门 坐我西阁床 脱我战时袍 著我旧时裳 当窗理云鬓 对 镜帖花黄 运用排比修辞方法 铺陈地写出木兰一连串富有年轻女性特征的 换装梳妆动作 表现出木兰久征胜利归来 恢复女妆 欣喜兴奋的感情 4 出门看伙伴 伙伴皆惊忙 同行十二年 不知木兰是女郎 表现出伙 伴看到 木兰是女郎 时的惊诧和赞叹 衬托了木兰在长期从军当中的谨慎和 机警 木兰从军的故事也就在喜剧高潮中结束 3 第四部分是吟唱诗歌的人在诗篇故事结束以后的吟唱 运用了什么修辞方法 体现了什么样的感情 这一部分以双兔为喻 很有风趣 双兔傍地走 安能辨我是雄雌 我 字 具有代木兰说话的意味 体现了对木兰十分亲切和非常喜爱的感情 赞美了木兰在从军十二年中未被发现是女郎的谨慎和机警 二 探究诗歌主题 思考 这首诗的中心思想是什么呢 明确 这首诗通过木兰女扮男装 替父从军的故事 表现了古代劳动人民乐 观勇敢的爱国精神 以及对和平劳动生活的向往 三 小结 请你归纳本文的写作特色 如 1 本文运用哪些修辞手法 举例说明 顶针 对偶 排比 互文等 举例略 2 这首诗在叙事的详略上有什么特点 为什么这样安排 繁笔的运用 木兰当户织时的心事重重 木兰准备行装时的活动 木兰奔赴 战场时的心态 木兰回家后家人的欢乐 木兰重着 女儿装 时的欣喜等内容 都写得不厌其繁 细致入微 简笔的运用 主要是对战斗过程的描写力求其简 十年生活 只用了几句话就交代完了 这样安排是为了突出对木兰的孝敬父母 勇于担当重运的性格的颂扬 所以 对残酷的战争 一笔带过 而对能够反映 美好心灵的内容则不惜笔墨 另外 这种繁简安排似乎还隐含了作者对美好生 活的向往祝福 对战争的冷淡和远离 四 课外延伸 让学生列举我国历史上还有哪些著名的女英雄并作比较 例 梁红玉击鼓退金兵 穆桂英大破天门阵 红娘子等 五 总结全文 全诗叙述了木兰女扮男妆 代父从军 还朝辞赏 回到故乡的故事 反映了我 国北方人民矫健尚武的精神 表现了我国古代劳动人民勤劳纯朴 乐观勇敢的 爱国精神 以及对和平生活的向往和不慕名利的优秀品质 木兰 相传姓花 花木兰已成了家喻户晓的巾帼英雄的形象 她是一个勤奋织 布的普通姑娘 但当战争到来的时候 竟自勇敢地承担起一般妇女所不能承担 的代父从军的任务 从这一壮举中 可以看出木兰深明大义 既体贴父母的困 难 又考虑到国家的需要 买了 骏马 长鞭 经历黄河黑山 北到燕山 朔野 万里长征 十年征战 凯旋归来后 木兰不但不贪功图赏 而且鄙弃功 名利禄 这种气概是何等的磊落轩昂 在爹娘姊弟的热烈欢迎的欢愉气氛中 她 脱我战时袍 著我旧时裳 理云鬓 帖花黄 一旦恢复女儿装时 同行的伙伴才惊讶的认出这个十年征战 功勋卓著的 壮士 竟是一个 女 郎 这个喜剧性扑朔迷离的传奇故事 无不烘托出纯朴 天真 活泼 机智 的女子形象来 这个美的化身 也正是人民群众所喜爱的巾帼英雄 教学效果检测与反馈 小结 木兰诗 这首叙事诗塑造了花木兰这个不朽的女 英雄形象 她既是一个云鬓花黄的少女 又是一个金戈铁马的战士 在国家需 要的时候 她挺身而出 驰骋沙场 立下汗马功劳 得胜归来之后 她又谢绝 高官 返回家园 重新从事和平劳动 她爱亲人也爱国家 把对国家对亲人的 责任融合在一起 木兰的形象 集中体现出中华民族的勤劳 善良机智 勇敢 刚毅 敦朴的优秀品质 这首诗在叙事上有详有略 对木兰从军缘由 出征想家 辞官还乡和会见亲人 写得比较详细 淋漓尽致地写出人物的思想感情 对出征前的准备和十年军旅 生活则写得比较简略 前者只有四句 后者也仅有六句 详略得当 是这首诗 写作上的一个显著特点 板书 设计 一 代父从军 踏上征程 详写 深明大义扮男装 木兰诗 二 十年征战 略写 英勇机智驰沙场 三 辞官还乡 爱家爱国 亲人团聚 详写 不慕荣华显本色 勤劳勇敢 四 双兔作比 附文 巾帼英雄美名扬 教学感悟或反思 本课的教学设计最突出的亮点是 教学观念突破传统 适时创 新 这堂课不再只是特定知识的载体 而是教师和学生共同探索新知的过程 教师 和学生不是孤立于课程之外 而是课程的创造者