教育孩子四种巧妙暗示法 (2)_第1页
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教育孩子四种巧妙暗示法教育孩子四种巧妙暗示法 大教育家苏霍姆林斯基说 大教育家苏霍姆林斯基说 任何一种教育现象 孩子在其中越任何一种教育现象 孩子在其中越 少感觉到教育者的意图 他的教育效果越大 少感觉到教育者的意图 他的教育效果越大 所以 我们的很多父 母在对待孩子教育上 应去掉那些让人不快的 要求 命令 必须 等词汇 而通过 启发 暗示 商量 等形式来进行 这种形式的教 育 孩子会更乐于接受 更喜欢 对儿童影响最大的暗示就是体态手势 表情 对儿童影响最大的暗示就是体态手势 表情 如果孩子爱说话 大人噘噘嘴 孩子做小动作 家长招招手 孩子打瞌睡 老师敲敲 桌子等 都能帮助孩子克服缺点 暗示 是无声的教育 是 润物细 无声 的教育 下面几种情景暗示能在你教育孩子的时候有所帮助 1 眼神暗示 眼神暗示 吃过晚饭 爸爸给东东讲故事 讲着讲着 东东的双手搞起了 小动作 爸爸没有停下来 不过他用眼睛紧盯着儿子的小手 不一 会儿 东东 醒 了过来 双手安静了 解析 解析 眼神是一种无声的语言 比语言能更细腻更清晰地表达 感情 眼神暗示就是用眼睛把要说的话 所要表示的态度暗示出来 2 表情暗示 表情暗示 家里来了客人 瓜瓜有了小伙伴高兴得忘乎所以 发起了 人来 疯 他一会狂笑 一会尖叫 连爸爸的眼神也视而不见 于是爸爸 猛地皱起了眉头 这下 瓜瓜总算看到了 声音也降低了不少 解析 解析 表情比眼神表现得更明确 人的表情能传达多种信息 比如肯定 同意 可以 不能 不该等等 形成刺激 使暗示对象 作出反应 孩子做了好事 你对他赞许地点一点头 孩子经过努力 解开了一道题 你对他会心地笑笑 都是一种最好的激励 3 言语暗示 言语暗示 浩浩早上起床后从不叠被 妈妈提醒过几次 但效果不理想 一次 妈妈告诉浩浩 今天遇到楼下亮亮的妈妈说亮亮真乖 每天 总是自己把床被打理的整整齐齐 浩好听后表面上不以为然 但渐 渐地自己动手学会了叠被 解析 解析 既然是 暗示 就是不用言语直接表态 当要表扬或批 评时 而采取一种迂回的方法 用讲故事 打比喻 作比较等把自 己的观点巧妙的 点 出来 让孩子心领神会 在一种柔和的气氛中 接受教育 4 动作暗示 动作暗示 周末 晚上 9 点多了 小飞还坐在电视机前 妈妈一言不发 却站起来把孩子床上的被子铺开 自己也停下手中的工作 上床休 息 无声的语言提醒了孩子 小飞马上走进了自己的房间 解析 解析 动作暗示就是用体态语言把自己的想法表露出来 从而 教育孩子 家长辅导孩子做作业时 发现孩子坐姿不正 可以面对 孩子做几个挺胸的动作 并书写一两个字 让孩子接受这些暗号 他就会学着做出反应 小孩子需要大人的爱和注意
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