语文人教版五年级上册圆明园的毁灭教学设计

圆明园的毁灭圆明园的毁灭 教学设计教学设计 教学目标 1 认识 6 个生字 会写 14 个生字 正确读写生字词 2 有感情的朗读课文 背诵三四自然段 3 领悟文章的表达特点 理解课文内容 了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过 激发热爱祖国文化 仇恨侵略者的情感 增强振兴中华的责任感和使命感 重点 让学生了解这一屈辱的历史 激发爱国之情 难点 引导学生读文 感悟 想象 在脑海中再现圆明园昔日的辉煌 教学过程 1 谈话导入 1 和学生谈论自己所知道的我国的名胜古迹 引出圆明园 2 简介圆明园 3 揭示课题 圆明园是怎样被毁灭的呢 今天我们就来学习第 21 课 圆明园 的毁灭 2 初读课文 整体感知 1 自读课文 读准字音 画出带有生字的词语 把课文读通顺 2 出示文中生字 指名读 正字音 3 默读课文 想想每个自然段讲了什么内容 用一个词概括 归纳 理清课文 层次 三 细读课文 体会辉煌 一 快速阅读课文 课文是怎样评价圆明园的 在文中画出相应句子 二 人们为什么给圆明园这么高的评价 课文从哪几个方面体现昔日辉煌的 A 布局 1 先来看看圆明园的布局 读第二自然段 小组合作画出圆明园的平面图 2 理解 众星拱月 简笔画 3 作者写圆明园 为什么要写其他小园 突出圆明园在众多园林中的重要 地位 4 齐读第二段 体会圆明园的布局 B 景观 1 如果咱们到圆明园中去游览 会是一种什么样的感受呢 2 园内都是真实的景观 为什么说仿佛置身在幻想的境界里呢 3 教师引读 齐读 这段话里 用了两个同样的关联词语 有 也有 体现了什么 4 学生欣赏殿堂 亭台楼阁 买卖街 山乡村野图片 教师解说 5 园内只有这几种景观吗 同学们仔细地默读课文 找一找 文中还 写了哪几类景观 出示 安澜园 狮子林 平湖秋月 雷峰夕照 蓬莱瑶台 武陵春色 西洋景 观图片 6 指导朗读课文 如果圆明园现在还完好地保存着 会以怎样的心情去读 赞美 自豪 7 组合朗读这一段 女生读第一句 男生读二三句 齐读最后一句 C 文物 圆明园不但建筑宏伟 景观引人入胜 而且还是世界上最大的博物馆 艺术馆 收藏着最珍贵的文物 这里收藏的文物跨越朝代众多 年代久远 齐读第四段 三 精读课文 再现历史 1 当时有幸进入圆明园的西方人 无不惊叹圆明园是 万园之园 这么美 的园林 后来却惨遭毁灭 自读第五段 英法联军是怎样毁灭圆明园的 勾出 表示他们动作的词语 2 仔细朗读 比较下面两组句子 体会他们表达的效果 英法联军侵入北京 闯进圆明园 英法联军侵入北京 进入圆明园 他们把园内凡是能拿走的东西 统统拿走 拿不动的 就用大车或牲口 搬运 实在运不走的 就任意破坏 毁掉 他们把园内能拿走的东西拿走 拿不动的 就用大车或牲口搬运 运不 走的 就破坏 毁掉 3 学生谈体会 感受侵略者的蛮横无理 激发对他们这种强盗行径的仇恨之情 4 带着体会到的情感朗读这段话 5 拿走我们的宝贝也就罢了 最可恨的是 他们还放火烧毁圆明园 看到侵略 者的强盗行径 你想说点什么 6 带着痛惜 仇恨之情 自己练习有感情地朗读这段话 再齐读 7 课文题目是 圆明园的毁灭 为什么用较大篇幅写它辉煌的过去 体会作 者写作方法 4 小结课文 升华情感 1 精心营造了 150 年的万园之园 就这样消失了 同学们 这个损失大吗 课 文是怎么写的 读第一段 课文用了一个什么词语来说圆明园的损失巨大 不可估量 2 我们损失的 仅仅是景观和文物吗 还有什么 3 学完这边课文你有什么感想 作为祖国未来花朵的你