让雅兴融入班级文化

让雅行内涵融入班级文化建设让雅行内涵融入班级文化建设 钱 华 雅行教育是我校近年来的办学理念 雅文化是我校的校园文化 做东方小雅士是我校教育的愿望 如何落实这一理念 如何实现这一 愿景 是我们每一位西一教师的应该思考的问题 作为班主任的任务是给孩子指条路 而不是给他一堵墙 我们的 教育经常盯在学生的缺点上 说这不能干 那不能干 雅行教育办 学理念给我启示 做高举鞭子的牧羊人 还是做高举人格大旗的班主 任 我选择了后者 要引领学生成为西一小雅士 就要为学生营造一 个雅文化环境 1 1 班级雅文化物质建设班级雅文化物质建设 依据学校办学理念 奋斗目标 班风 班训 班级格言布置教室 设计班级名片 努力为学生营造优美健康的育人环境 我带的班我们 的中队名称是 满天星中队 其含义为 散是漫天星 聚是一团火 所 以我们的个人奋斗目标是 争做小明星 集体奋斗目标是 团结合作 所以我们的评价有两个方面 即个人与小组 个人评价的有 体育之 星 艺术之星 学习之星 科技之星 劳动之星 目的在于促进学生 个体的全面发展 小组评价是对本下组成员各个方面的总体评价 目 的在于促进小组成员内督促 互相学习 达到共同进步的目的 2 2 学生内在文化的建设学生内在文化的建设 班级舆论的形成班级舆论的形成 马卡连柯说 不管用什么样的劝说 也做不到一个正确组织起来 的自豪的集体能够做到的一切 班级舆论是为集体期望认同的潜在规 则 是班级全体成员的群体意识 因此 要想带出一个优秀的班级 必 须首先在班内树立正确的舆论 使学生利用群体意识进行自律管理 让班主任从班务琐事中解脱出来 用群体的氛围陶冶学生 让班级舆 论驱使学生自觉自愿 潜移默化地接受感染 熏陶 教育和鞭策 帮助 学生在体验中感悟 产生积极向上 要求进步的无形力量 从而产生 自主 自求 自得 自乐的强烈雅行愿望 任何外因都要通过内因才能发生作用 要使外在的要求 文化成 为学生发展的动力 必须要是目标要求深入人心 形成学生自己的舆 论 为此我首先设立了 班级心语本 班级心语本扉页写上老师寄语 第二页写班级奋斗目标 班训 班级公约 班级格言 接着是小组目标 个人座右铭 再接着是从班委开始每个学生轮流写的对班级思想建设 的思考 对班级问题的思考和建议等 每天我们都抽出一定的时间 进行交流 对有争议的话题进行讨论 由于每个人都参与思考 班级 制度逐步得到学生的认同 其次 我注重每次活动后的讨论 总结 辩论会 我们往往注意每 次活动的准备 活动过程 往往忽视了活动后的事情 这样失去了一 次次机会 我每次活动完 都要把学生留下来总结活动中的得与失 学生胜利时我与他们共分享 失败时 我们共同分析原因找到有利因 素 对学生的表现也做评价 有时还会对学校 社会上的问题进行讨 论总结 后来 随着年级的增高 孩子们自发的对班级问题进行讨论 评价 我成了观众 就这样 孩子们的价值观 人生观在一次次活动中 树立 健康的班级舆论也在活动中悄然形成 那些错误的认识 坏的 毛病在一次次的讨论中销声匿迹了 看到孩子们的成长 班级也是一个小小的社会 班级中学生的思