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狼牙山五壮士狼牙山五壮士 说课材料说课材料 河北省秦皇岛市青龙二小河北省秦皇岛市青龙二小 刘伟兰刘伟兰 狼牙山五壮士 这篇课文记叙了抗日战争时期 八路军某部七 连六班的五个战士 为掩护群众和主力部队转移 诱敌上山 英勇 杀敌 最后把敌人引上狼牙山顶峰 英勇跳崖的故事 表现了五壮 士热爱祖国 热爱人民 仇恨敌人 勇于牺牲的精神 全文按照事 情发展的顺序记叙的 本组课文以 革命传统教育 为主题 老师通过激昂感人的语言 和逼真的课文演示 将学生带入了战火硝烟的战争年代 体会革命 先烈英勇奋战 视死如归的英雄气概 激发学生强烈的情感共鸣 从而深化了主题 一 教材分析 首先我说说教材 根据新课程标准 本组课文训练的重点和学 生的实际 我们确定了本课的教学目标 1 有感情的朗读课文 背诵描写五壮士英勇跳崖的部分 2 理解课文内容 了解狼牙山五壮士痛歼敌寇 壮烈牺牲的英雄 事迹 感受五壮士爱护群众 仇视侵略者 为祖国为人民勇于献身 的精神 3 领悟课文写人记事的方法 提高表达能力 教学重点 理解描写五壮士痛歼敌人 英勇跳崖的动作和神态的语句 教学难点 体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质 从 中受到思想教育 在这堂课中 我采用了 135 教学模式 学生自主合作 小 组交流 朗读体会等教学方法 充分利用电教创设情境 突出重点 突破难点 我们还采用了课件 网络等现代教学媒体 二 教学过程 1 运用电教 激发兴趣 理解重点 突破难点 达到明理 2 老师引导学生用小组合作探究的方式学习 英勇跳崖 部份 这样既教会了学生学习的方法 又体现了从扶到放的 135 课堂模式 的教学特色 3 自主释疑 合作探究 我就如何利用好小组合作学习 提高课堂教学的有效性来说一 说自己的看法 新课程标准 提出 小学语文教学 应立足于促 进学生的发展 使他们成为学习语文的主人 在这课里 要引导学 生依托导学卡 以问题为主线 自主学习 合作交流 把学生的主 动权放给学生 这样做 为学生指明了方向 也体现了教师的主导 作用 在这个教学步骤中 我们以课堂为主阵地 始终将 分组讨论 合作交流 作为一种激活课堂信息交流 促进学生目标达成的有效教 学方式 在教学中 我多次采用小组合作学习形式 如运用学法合作探 究 课文中两次讲到完成掩护任务 哪次是作为重点来写 为什么 要这样写 英勇跳崖部分 老师先让学生初读并想象 你好像看 到了什么 在学完本段后 再讨论 同学们 看到五壮士应英勇地 跳崖后 你们想对五壮士说些心里吗 这样使每个学生都能充分发 表自己的意见 课室呈现一种 个性思想展现 交流意识浓厚 的良 好氛围 语文资源十分丰富 充分整合课内外资源 以点带面 能充分 激发学生的兴
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