库区中心校研修方案

库区中心校 国培计划 2019 河南省 乡村教师工作坊混合研修项目 实施方案 依据 中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改 革的意见 中共 发 2018 4 号 的精神 按照教育部 乡村教 师工作坊培训指南 教育部办公厅 财政部办公厅 关于做好 2019 年中小学幼儿园教师国家级培训计划组织实施工作的 通知 教师厅 2019 2 号 的要求 根据河南省教育厅 河南省国培 办的相关部 署和要求 库区中心校为确保完成 国培计划 2019 河南省乡村教师工作坊混合研修项目任务 特制订本方案 一 研修对象 工作坊坊员 集中研修 3 天 网络研修 100 学时 二 研修主题 总主题 打造金课 提升能力 落实素养 乡际中小学联动 校本推进 聚焦课堂教学能力提升 分层主题 新任教师 熟悉教学常规 规范课堂教学 青年教 师 改进教学策略 胜任课堂教学 骨干教师 创新教学模式 引领 课堂教学 分主题 各坊和各个学校可根据本坊 本校实际和参训教 师的实施需求确定相应 的研修主题 三 研修目标 1 总体目标 通过项目实施 为本地培养一批 品德高尚 教学有方 引领有道 管理有法的乡校两级管理与指导 团队 培育一批示范校基地 能够为本地区校本研修工作开展提供 示范与指导 进一步完善乡域教师专业发展支持服务体系 适应信 息技术 2 0 时代下的线下与线上相结合的研修模式 推动中小学校 建立常态化的 校本研修模式和长效化机制 为每位教师量身打造一 节金课 2 具体目标任务 1 校长 以 完善校本研修管理 提升课程 教学品质 促进教师专业发展 为目标 制定或完善本校 校本研修 管理与激励办法 结合本项目制定本年度学校校本研修计划 遴选 并培育各学科校本研修带头人 组建各学科研修团队 建立学校网 络研 修社区 以 金课 打磨为重点任务 结合区域工作坊研修主题 组织开展线下与 线上相结合的本校校本研修活动 2 坊主 以 完善自我 引领他人 提升教学示范指导能力与团队组织能力 为 目标 以示范 指导坊员的 金课 打磨为抓手 能够提炼自身经验 打磨一堂体现自己 教学风格的示范金课 能够在项目专家带动下建 立本项目的 金课 标准 指导每位坊员打磨一节金课 为学校网络 社区打造 沉淀一批 金课 资源 在 金课 打磨的实战中掌握工作 坊组织管理和专业指导的方法和技术 3 坊员 结合网络课程所 学和自身专业发展需求 在校本研修和区域坊主的线下活动引 领下 制作并改进一节 金课 新任教师 规范课 青年教师 创新课 骨干教 师 示范课 上传至网络研修社区 新任教师 以 提升 师德修养与职业导向 掌握教学常规 班级管理 与育德体验 有 研究意识与发展能力 为目标 打磨自己一节 规范课 在 金课打 磨中学习体会并掌握教学常规 能够写一份规范的教案 能够上一 节 规范 课 能够做一次 规范课 说课 青年教师 以 养成敬业 爱生行为 掌握问题解决策略 掌握教研策 略方法 为目标 打磨 一节能够解决教学重难点的问题解决 创新课 并写一篇 创新课 打磨反思 叙述自己发现问题 解决问题的过程以及背后的思想方 法 骨干教师 以 课程改革精髓 准确把握课程育人目标 创新 课堂 提升质量 示范他人 为目标 聚焦单元整体教学设计与实 施 能够打磨并说明自 3 己的一节教学创新的 示范课 能够帮助 本组组员分析 设计 点评 打磨 示范课 四 研修形式 1 县校管理者 工作坊主持人研修与坊员研修 同步互耦 乡镇村小 教学点以联校或片区为单位设 1 名校级管 理者 每个学科工作坊配置主持人 1 名 由学科带头人担任 在 专家指导下确定本坊研修主题 制订本坊研修方案 设计研修活动 划分研修小组 分配研修任务 指导坊员研修 汇聚研修成果 撰 写研修报告等 2 集中研修与网络研修同步互动工作坊坊员在工作 坊主持人引领下分阶段进行为期 3 天的集中研修和 100 学时 的网 络研修 五 明晰任务 1 学校管理员任务与要求 制定校本研修计划 将中国教师 研修网项目工作方案的要求与本校的原有活动尽量整合在一起 要 求各学校与本校的教研活动时间相统一 引导本校教师积极参加研 修员按时完成任务 及时评阅每个研修小组在各个阶段提交的 金 课 成果 及时对生成性资源进行 校内 推优 2 工作坊主任务与要求 在网络平台上加入工作坊 指导 工作坊教师依据研修主题 开展研修活动 跟踪并指导学科工作坊 的网络校本研修活动 发起至少 3 次工作坊的个性主题研修活动 每次活动都要求员传一个 主题研修活动中的 主题 可以是大家共 同关心的教育内容或共同面对的教育问题 围绕所学科工作坊的 金课 及时发起工作坊内的工作坊主题研讨活动 引导工作坊教 师对工作坊内典型案例和研修问题进行深入研讨 指导学员 编制 简报 五 研修项目奖惩办法 1 评选优秀项目学校 2 评选项目实施优秀校长 优秀坊 主 优秀管理员 优秀学员 4 优秀校长纳入校长职级制考评加分 项目 5 优秀管理员 坊主 教师实行单项奖励 获得项目实施中 优秀等次的坊主 教师可直接推荐参加市级教学能手遴