种子发芽实验

种子发芽实验 教学 环节 教学描述技术应用实施效果 课堂导 入 本案例期望在 种子发芽 实验 课堂的导入阶段 利用提出问题 实验猜测 引导学生 进而分配给学 生实验用具 提出相应要 求 本案例可采用多媒体或互动 式电子白板 如果有条件也 可采用 虚拟实验室 教学 我在教学重彩英这样的活动 方式 学生的参与度高 对 领到的实验用具能够认真使 用并做好记录 特别是通过 PPT 和视频的观看 懂得了 植物种子发芽的知识 难点讲 授 本案就是让学生明白植物 种子发芽所需要的各种条 件 而重点则是整个过程 由于植物种子发芽的过 程较为漫长 因此就需要 信息技术的支持 让学生 比较虚拟发芽和实际发芽 生长的区别 应用多媒体 PPT 或者是视 频影像资料 如有可能可采 用 虚拟实验室 通过比较学习 学生的反而 学习积极性得以极大的提高 对所学的知识能够详细彻 底的掌握 明白了植物种子 发芽的过程和原因 理解训 练 案例 简介 至少 选择一 个教学 环节进 行介绍 也可 以多选 总结 复习 小学五年级 种子发芽实验 教学 环节 教学描述技术应用实施效果 案例 简介 至少 选择一 个教学 环节进 课堂导 入 本节是以探究性实验教学模 式为契机的 根据教学目标 通过学生讨论 提出问题 实验猜测 设计实验 运用多媒体技术结合白板教 师 实验计划 提出问题 绿豆种子发芽 必须需要水吗 推 测 绿豆种子发芽必 须需要水 进行实验 验证推测 的途径 很好的落实了本节 课的教学目的 培养了学生 自主探究科学问题和小组合 作的精神 同时培养了学生 用实验来说话的思想 从而 达到学习科学运用到解决实 际问题的目的 两个组相同的条件 温度 空气 各三粒大小相同 的绿豆种子 两个组不同的条件 水 实验方法 实验分两组 一组种子得到水 保持湿 润为实验组 一组得不到水 保持干燥 为对照组 这个实验至少 要有 两组同时进行 难点讲 授 二 新课教学 师 让学生展开讨论绿豆种 子发芽到底需要什么条件 学生 讨论种子发芽需要哪 些条件 学生会讨论出需要 土壤 水分 空气 温度 阳光等条件 二 新课教学 师 让学生展开讨论绿豆种 子发芽到底需要什么条件 学生 讨论种子发芽需要哪 些条件 学生会讨论出需要 土壤 水分 空气 温度 阳光等条件 师 这里我们选择水分为 研究对象 让学生讨论怎 么进行实验 学生 通过小组讨论确定 实验设计方案 并写出实 验计划 理解训 练 首先让学生用放大镜观察种 子 观测它们的大小 让学 生记录它们的大小 并用适 当的词汇描述 下面来指导学生实验 准备好实验所需的材料 想 清楚操作方法 步骤 首先准备两个不漏水的盒子 在两个盒子内垫纸巾 并按三个洞 在纸巾上各放三颗绿 豆种子 往一个纸巾 上滴水 另一个不滴水 最后给它们进行编号 坚持每天观察种子的变 化 把自己的发现记录下 来 行介绍 也可 以多选 总结复 习 种子发芽和 的关系实 验记录表 试验时间 班级 姓名 日期 种子的变化 实验组 对照组 月 日 月 日 月 日 月 日 探究式教学的关键是问题 的提出 再用实验去验证 而问题能否有学生自己 提出 这个比教师提出问 题要好的多 因此 上课 应该多鼓励学生发表自己 的意见