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秋思 教学设计 一课时 一 教学目标 1 有感情的朗读诗歌 感知诗意 2 体会诗人思乡之情 揣摩诗人寓情于事的表达方法 二 教学重点 感知诗意 体会诗人的思乡之情 难点 揣摩诗人寓情于事的表达方法 三 教学过程 一 情感导入 1 播放 琵琶语 配乐 生边听 师边叙述 秋风一起 北雁南飞 他乡羁旅 易触归思 在那个兵荒马乱的年代 似乎唯有一封家 书才能寄去游子的千言万语 正如王维在 春望 中所说 烽火连 三月 家书抵万金 今天 我们跟随张籍一起走进他的 秋思 2 师板书课题 简介作者 二 感知诗意 1 生自由读古诗 要求读准字音 读出节奏 1 指名读 师评价 强调 意万重 的 重 多音字 齐读此句 2 再指名读 注意停顿 轻重 请生评价 师小结 读古诗不仅要读出节奏 还要读出味道 2 题目 秋思 如何读 请生试读 齐读 你有何发现 3 作者因何秋思 1 生默读古诗 结合诗中注解想一想全诗大概讲了什么内容 2 师检查自读情况 诗人身居何处 见何景 意何事 寄何物 指名回答 师一边板书 3 思考 秋风为何可见 秋风本无形 但它可以使树叶黄落 百花凋零 因此虽无形可见 却又处处可见 师小结 诗人因身陷洛阳 因秋风煞人 触景伤情 齐读第一句 三 品悟诗情 1 秋风乍起 诗人想起了谁 父母 妻子 亲人 终归是故乡 亲人 此刻 诗人的内心是怎样的呢 1 指名回答 欲作家书意万重 失落 惆怅 心事重重 2 千言万语尽在不言中 唯有一封家书方可释怀 齐读前两句 2 家书欲作 到底作了没 为何又要 行人临发又开封 1 生回答 复恐匆匆说不尽 担心太匆忙 要说的话太多 没写 进家书 拆开信封再看一看 2 读到这里 你觉得诗人还有哪些话要写进家书中呢 师小结 是的 家书只有一封 捎信人只有一位 时间匆匆 相 思缕缕道不尽 千言万语恐不详 带着诗人浓浓的思乡之情 齐读后两句 四 朗读拓展 1 诗人借寄家书封了又拆 拆了又封的小细节 抒发了内心万重的 思乡之意 请同学们闭上眼睛 听老师朗读 细心感受 师配乐 范读 2 思考 你看到了一幅怎样的画面 3 假如你是捎信之人 你会对张籍说些什么 假如你是张籍自己 你又会问问自己什么呢 四 课堂总结 1 洛阳城内 没有鸟语花香 没有青山绿水 没有故乡亲人 有的只是焜 黄华叶衰 有的只是秋风秋雨愁煞人 有的只是道不尽的相思 2 齐读全诗 五 布置作业 请将这首诗改写
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