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武汉市光谷第三小学武汉市光谷第三小学 20182018 年春教学计划表年春教学计划表 班级 407 学科 语文 教师 何花 学生 知识 状况 分析 从整体看 本班学生两极分化较严重 其中优等生能要求上进 在课堂上认真听讲 养成了 良好的学习习惯 并有一定的语文素养 发展也比较全面 而大多后进生都是因为没有养成良 好的学习习惯造成的 不能自觉做好上课准备 不能积极完成老师布置的作业 上课听讲不够 专心 课下阅读时间少 课外积累欠缺 在本学期对他们需要多一些关注与指导 帮助他们养 成良好的学习习惯 教给他们学习方法 使他们能积极主动地学习 不断进步 另外 在阅读 习作和修改病句方面 仍然存在很大问题 学生在阅读短文上理解有一定难度 大多数学生很 难独立将短文看明白 需要老师的督促指导 语言的概括能力还要加强训练 习作方面 学生 普遍存在很大的困难 记流水帐的情况偏多 在用词用句 表达情感上仍有待加强 而修改病 句方面在本学期会融合在习作教学中进行重点训练 本学期的重点仍然是增大学生的阅读量以 及好词佳句的积累 而重中之重仍然是对学生学习习惯的培养以及写作能力的提高 本 学 期 教学 目标 一 识字写字教学 1 区别口语与书面语的读音 2 区别前 后鼻音 多音字 音近字 形近字 3 认识四种书体特点 4 掌握 222 个生字 会认 159 个生字 二 阅读教学 1 训练朗读初步学会默读 提高阅读效果 朗读要求 正确 流利 有感情 默读要求 不出声 不指读 边读边想 学会质疑 阅读效率 能在有限时间内解决问题 2 理解词句意思 体会关键词句在表达情意方面的作用 能初步感受词句的感情色彩 结合自己的体验和感受体会或联系上下文理解课文中关键词句意思 在表达情意方面的作用 如中心词句 含义深刻的词句 运用拟人 比喻 排比句形式表达的句子 比较引述句和转述句的表达形式 3 初步把握文章主要内容 体会文章表达的思想感情 从词句训练角度来看 关于联系上下文理解词句意思 体会关键词句表达作用 以及近义词的比 较 运用词语写话等词句练习是理解和把握文章主要内容的必经阶段 从段的训练角度来看 有品味描写中排比修辞法和联想方法运用的 有领悟总分构段方式并仿写 的 有通过读与想象感悟语言描绘意境的 从篇的训练角度来看 有领悟举例子 比拟手法 列数字说明方法小练笔的 有领悟环境描写作 用的 如领悟 小英语雨来 中的自然环境和人文环境描写对全文所起的作用 有续编故事的 还有 学习用对话 神态 动作等细节描写突出人物形象表达方式的都是在向第三学段 揣摩文章表达顺序 初步领悟文章基本表达方法 篇的训练逐步渗透 过渡 因此 本册语文教学要从形式入手 在把握文章主要内容上体会情感 立足 词句教学 这个基 本点 围绕 体会关键词句在表达情意方面的作用 这个重点 注重表达方式的学习与体会 语言的积 累与运用 努力探索读写新序列 三 古诗诵读 教学 古诗诵读 的教学要以诵读为主 在诵读中识字 在诵读中领悟内容 在诵读中初步体会意境 在诵读中体验情感 在诵读中品析欣赏优美语言 在诵读中积累语言 四 口语交际教学 1 鼓励学生开动脑筋 发表自己的见解 2 注意规范学生的口头语言 2 把口语训练向生活延伸 五 习作教学 1 留心观察周围事物 2 养成愿意表达 希望表达 乐于表达的习惯 3 在学生乐于表达 自由表达的基础上鼓励学生结合体验 在习作内容上想怎么写就怎么写 不受文体限制 不受篇章的束缚 充分享受表达的自由 培养学生不拘形式表达 教 学 重难 点 1 加强识字的巩固教学 2 培养学生主动识字的习惯 3 阅读上重视朗读指导 加强默读训练 强调 对话 提高阅读效果 重视词句训练 追求 语文本色 的课堂 4 习作上培养学生乐于表达 不拘形式的表达 让学生在习作中体会到快乐 教学 措施 根据教材特点和大纲要求 以及学生的认知水平和年龄特征 本学期我决定采取以下具体措施 1 准确把握教学目标 不随意拔高或降低 2 巩固基础知识 注重语言的积累和运用 扎实进行语言训练 着重进行段的训练 读懂一 段话 写好一段话 继续对学生的识字 写字给予重视 帮助他们积累词汇和句式 掌握基本 的表达方法 课堂教学中保证学生有充分的朗读 默读和做其他各种练习的时间 要扩大训练 面 使全体学生参与训练 保证学生有足够的个体活动时间 训练应严格要求 及时反馈和矫 正 讲求实效 3 通过多种形式 使学生在阅读实践中将课文读正确 读流利 并引导学生投入情境 去领会 作者所要传达的感情 进而通过自己的阅读表达出来 培养和提高学生的阅读能力 还要重视 课外阅读的指导 并且每周挑选 20 个四字词语以及一个 或几个 文质优美的好段 好句 让 学生积累并背诵 与此同时还要求学生利用课余时间自己积累好词佳句 每月评选 1 5 位 好 记星 4 注意听说读写的联系 要让学生通过阅读学表达 从读中学写 在作文训练中 要充分运用 课文中学到的表达方法 鼓励学生写自己熟悉的事 提高他们的语言表达能力 5 重视学习方法的指导 要根据课文特点 选择学法指导的时机 有的可以在学习课文前 如 查字典确定字义 多音字确定读音等 有的已在学习课文中 如连句成段的两种方法 总分和 并列 有的可在学完课后再次总结 如说一段话的意思 在学法指导时不必过多地讲道理 应 多让学生运用这种方法练习 在实践中达到熟练的程度 6 加强导优辅差工作 特别是对学困生的辅导 努力使他们迎头赶上 周 次 日 期教 学 内 容教学节次备 注 第一 周 2 26 3 2 1 少年 2 小松树 3 小溪流的 歌 6 2 26 开学 3 2 日元宵节 第二 周 3 5 3 9 古诗诵读 游园不值 语文乐园 6 第三 周 3 12 3 16 4 给家乡孩子的信 5 万年牢 6 巨人的花园 6 第四 周 3 19 3 23 古诗诵读 泊船瓜洲 语文乐园 6 第五 周 3 26 3 30 7 寓言两则 8 熟能生巧 9 莫 泊桑拜师 6 第六 周 4 2 4 6 古诗诵读 清明 语文乐园 64 5 日清明节 第七 周 4 9 4 13 10 我站在铁索桥上 11 倔强的 小红军 12 小英雄雨来 6 第八 周 4 16 4 20 古诗诵读 送元二使西安 语文乐园 6 第九 周 4 23 4 27 13 神奇的机器人 14 秦兵马俑 15 荷兰风车 6 第十 周 4 30 5 4 古诗诵读 浪淘沙 语文乐园 6五一劳动节 第十 一周 5 7 5 11 16 看戏 17 吆喝 18 中国结 6 第十 二周 5 14 5 18 古诗诵读 墨梅 语文乐园 6 第十 三周 5 21 5 25 19 变化多彩的地球 20 豆花庄 的小家伙们 21 灰椋鸟 6 第十 四周 5 28 6 1 古诗诵读 题西林壁 语文乐园 6六一儿

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