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文档简介

第一第一单单元元 长长度度单单位位 教学内容教学内容 1 认识厘米 米 知道 1 米 100 厘米 2 认识线段 会量 画线段 教学目教学目标标 1 通过亲自测量物体的长度 体会统一长度单位的必要性 知道长度单位的 作用 2 使学生认识长度单位厘米和米 知道 1 厘米 1 米的实际长度 初步学会 用刻度尺量物体长度的方法 限整厘米 知道 1 米等于 100 厘米 3 使学生初步认识线段 学习用刻度尺量和画线段的长度 限整厘米 教学重教学重难难点 点 1 体验 1 厘米 1 米的实际长度 2 会用厘米 米量物体的长度 会量画线段 课时课时安排 安排 4 课时 教学教学设计设计 第一第一课时课时 教学内容 教学内容 长度单位 课本第 1 2 页的内容 教学目教学目标标 1 在实际测量与交流中 体会统一长度单位的必要性 2 培养学生初步测量物体的能力和初步估测物体的意识 教学重教学重难难点 点 1 使学生亲自经历不同测量工具的使用 体会测量方法的多样性和统一测 量单位的必要性 2 培养学生初步的估测意识 教具准教具准备备 1 角硬币 曲别针 小刀 边长是 1 厘米和正方形 粉笔 铅笔 教学教学过过程 程 一一 复复习习 比一比 下列物体哪个长 哪个短 1 粉笔和曲别针比 粉笔长 曲别针短 粉笔和铅笔比 粉笔短 铅笔长 2 提问 粉笔 一会儿说它长 一会儿说它短 这是为什么 二二 新授新授 一一一导导入入 同学们 在我们的日常生活中有许多长长短短的物体 这些物体是长还短都需 要用一个统一的标准来比较 这节课我们一起来学习有关的内容 一一一探究新知探究新知 1 用不同的物品作标准去量数学书的宽 用 1 角硬币 曲别针 三角形 木块去量数学书的宽 通过测量你们发现了什么 结论 它们都是量数学书的宽 但测量的结果却不相同 2 用不同的物品作标准量不同的长度 1 小组合作 请同学们任意选一物品如 橡皮 小刀 铅笔 曲别针等去量 桌子的长 宽 铅笔盒等物体的长度 2 通过测量你发现了什么 数学书的宽是 5 个曲别针的长 铅笔盒是 5 把小刀的长 数学书和铅笔盒 不一样长 桌子是 4 根铅笔的长 铅笔盒是 5 把小刀的长 而桌子比铅笔盒长 结论 选用不同的物品作标准去量 它们的长度不同 测量的结果可能会与 事实不符 3 用同一物品作标准去量不同的物体长度 用边长是 1 厘米的正方形去量数学书的长 宽 桌子的长 宽等 结论 测量物体的长短 用同一物品作标准去量 才能得到物体到底有多长 三三 小小结结 要知道物体的长与短 必须用同一物品作标准去量 四四 作作业业布置布置 第 2 页做一做 1 2 题 五五 板板书设计书设计 长长度度单单位位
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