英语人教版四年级下册unit5

Unit5 My clothes 参考教案参考教案 第五单元教学计划第五单元教学计划 一 单元教学内容分析 1 单元教学内容 本单元重点学习服装名称及单 复数的使用习惯 服装 与颜色 大小等话题相关性很强 因此建议教师将学过的有关颜色及长短大小 的形容词融合在对服饰的谈论当中 2 单元三 教学重点 认读 Part A and Part B 中的单词 实际情景中灵活 运用 Let s talk 中的重要句型 3 单元四 教学难点 字母组合 le 在单词中的发音 二 单元 教学目标 1 掌握 A B 部分的 Let s learn Let s talk 部分的四会单词与句子 2 认读 A B 部分的 Let s learn Let s talk 部分的单词与句子 3 理解 Let s do Let s chant 等部分的内容 并能够听指令完成动作 三 单元教学准备 1 教师准备教学过程中所需要的图片 声音 课件 以及本单元的单词卡 2 准备一些教师的照片或图片 3 教师准备录音机及录音带 四 单元教学措施 1 在教学过程中 对于学习困难的学生 可通过请学生复述老师的话或是 复述同学的回答 让学生对老师和同学的发言引起注意 让学生意识到要仔细 听别人的说话 2 对于学习还不错 但是不愿或害怕发言的学生 课堂中教师主动请他们 表达其意见 培养他们良好的学习英语的习惯 3 充分运用英语名 英文歌 儿歌 绕口令 顺口溜 谜语等 给予小学 生语言感染的机会 还可开展各种活动 鼓励学生交际 五 单元教学反思 第一课时第一课时 一 教学目标 1 能根据实际情况提问有关衣服的问题并能做出相应的回答 2 能根据具体的情景运用所学知识进行对话 培养学生的交际能力 二 教具准备 教学光盘 单词卡片 三 教学重点 句型 Are these yours No they aren t Is this John s No it isn t 四 教学难点 指导学生正确使用名词所有格 五 教学过程 复习引题 1 教师手持衣物的单词卡片 从中抽出一张 让学生猜一猜是哪件衣物的 卡片 2 学生听录音做动作或者听教师 同学指令做动作 复习巩固上节课所学 习的内容 为后面的学习做好准备 教学新课 Let s talk 1 学生按指令做完动作 教师顺手拿起一学生的鞋子问 Are these yours 引出新课 2 教师为学生播放课件 学生边看边理解 观看后请学生讲一讲 检验学 生是否理解 3 在黑板上呈现新单词 学生认读 教师放录音 学生模仿 可用一定的 动作或表演来帮助理解和加深印象 4 操练句型 Is this John s Yes it is No it s not 进行替换练习 5 认读后 进行分角色表演 学生自己选择角色并佩戴头饰进行表演 Let s play 学生画出自己喜欢的衣服 并涂色 然后以组为单位交给教师展示 教师 从各组中任意抽取几张并问 Is this yours Are these yours 学生回答 由师生 操练过渡到生生操练 巩固练习 1 教师带领学生进行对话表演 准备相应的道具 头饰 2 Ask and answer 小组比赛 A B 两组互问问题 比比哪个组答的又快 又准确 奖励优胜 3 教师设置存衣处的情景 鼓励学生分组自编对话 并进行表演 布置作业 1 听第 38 页的 Let s talk 部分的录音 读给同伴 朋友或家长听 板书设计 A Let s talk Is this John s Yes it is No it s not Is this yours Are these yours 六 教学反思 第二课时第二课时 一 教学目标 1 学习各种衣物名称 能够会说 认读 2 学习衣物名词与表示颜色的形容词连用 3 能够简单描述自己喜爱的衣物的性质 如 颜色 二 教具准备 教学光盘 单词卡片 三 教学重点 与衣物有关的五个词组 四 教学难点 表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用 五 教学过程 复习引题 1 教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲 Color Song 听后学生说出听 到的颜色名称 2 教师出示颜色卡片 学生认读单词 3 学生自己找一物品向大家介绍它的颜色 教学新课 Let s learn 1 教师呈现图画 问学生 What color can you see 学生会自然说出图中 的颜色 教师顺便引出新课 What s this It s a skirt A green skirt 教师继续指图 并放录音 学生边看图边听录音 通过各种颜色初步感知衣物名称 2 教师呈现各种衣物的图片 学生看图感知衣物名称 引导孩子们说一说 记住的衣物名称 教师指图问 What color is it What s this 学生回答两个问题 教师引导学生说出 A red dress 并出示其它的图片 学生试着说出其它几个词 组 3 看书中图并放录音 学生边看图边听录音感知并理解句子 用动作帮助 学生理解单词 with 的用法所表示的意思 4 找几个学生到前边来当模特 再请两个同学来表演刚学的两句话 或 者播放课件 学生配音 Let s do 1 教师播放录音或录像 带领学生做游戏 2 教师发布指令 学生做动作 一学生发布指令 教师和其他学生一起做 动作 3 小组比赛 每人听一个指令做动作 接力进行 看那个小组动作做得正 确 奖励优胜组 4 两人一组互相快速发布指令并做动作 到前边进行表演 巩固练习 1 让学生介绍自己的衣服颜色及名称 或者喜欢谁的衣服就介绍谁的衣服 布置作业 1 读课文第 39 页并背诵 Let s do 五 板书设计 Let s learn clothes hat skirt dress pants I like 六 教学反思 第三课时第三课时 一 教学目标 1 让学生掌握含有字母组合 le 的单词发音和认读书写 2 能听 说 读 写 apple people table 三个单词 二 教具准备 教学光盘 单词卡片 三 教学重点 能听 说 读 写 apple people table 三个单词 四 教学难点 正确书写 apple people table 三个单词 五 教学过程 复习引题 1 师生做日常口语练习 A Are these yours B Yes they are No they aren t A Is this yours B Yes it is No it isn t 2 请学生表演 A 部分 Let s talk 的对话 教学新课 1 播放 Read listen and chant 的录音 让学生听歌谣 2 让学生跟着动画学说歌谣 同时可用手打节奏 3 播放 Read underline and listen 的录音 让学生划出含有字母组合 le 的单 词 4 听音后反复读四个单词 在此基础上进行描红 达到书写格式正确的目 的 巩固练习 1 完成 Look listen and write 部分的练习 布置作业 1 抄本课单词 4 1 模式 板书设计 apple people table 六 教学反思 第四课时第四课时 一 教学目标 1 听说认读本课时的主要句型 Whose pants are those They re your father s Whose coat is this It s mine 2 能在实际的情景中运用以上句型描述他人或自己的衣物 二 教具准备 教学光盘 单词卡片 三 教学重点 掌握本课时的主要句型 Whose pants are those They re your father s Whose coat is this It s mine 四 教学难点 引导孩子在情境中理解主句型 五 教学过程 复习引题 1 Let s do 让孩子在说的过程中 复习相关的衣服单词 2 Guessing game 孩子们都闭上眼睛 一个孩子描述自己的衣服 大家 猜猜他是谁 教学新课 1 教师拿出一条长裤 让孩子猜猜是谁的 导出句型 Whose pants are those 然后 教师拿出自己的衣服 让孩子猜猜 导出句型 Whose coat is this 教师指着两组衣物 反复重复以上两个句子 让孩子对主句型有所了解 2 教师播放课件 让孩子观看故事 理解内容 让学生边看边模仿故事中 人物的语气说一说 3 分角色给课件配音 小组练习和表演 4 Let s find out 两个人一小组说一说 巩固练习 1 失物招领 把孩子们的一些衣物放到讲台上 让孩子描述 描述正确了 就可以取回 2 Yes or no 教师让孩子蒙上眼睛 摸一摸桌上的衣物猜一猜 These are my socks 布置作业 1 听第 51 页的 Let s talk 部分的录音 读给同伴 朋友或家长听 板书设计 B Let s talk Whose pants are those They re your father s Whose coat is this It s mine 六 教学反思 第五课时第五课时 一 教学目标 1 能够听说认读本课主要单词 pants socks 的复数形式 2 理解歌谣复数名词和 are 的连用 3 学会运用单词的复数形式描述衣物 二 教具准备 教学光盘 单词卡片 三 教学重点 单词 pants socks 的复数形式 四 教学难点 在情境中应用单词的复数形式 五 教学过程 复习引题 1 复习 A 部分 Let s do 的歌谣 说一说 演一演 2 Talk about your clothes 孩子们走到台前 介绍一下自己的衣服的颜色 样子 教学新课 1 教师出示 Let s learn 部分的挂图 问孩子 What can you see 孩子说出 学过的单词 教师指着图让孩子观察 导出单词的复数形式 让孩子说一说 2 教师问 Where are the skirts 让孩子们到前面来指 当遇到孩子们 陌生的词 教师出示新词的复数形式 让孩子读一读 强调结尾 s 让孩子注意 教师在黑板上贴出所有衣物的图片和单词 引导孩子体会 s 的意义 jeans pants shorts socks shoes 等词都是成对出现的 没有单数形式 3 孩子们两个人一小组 就课文的图问一问 指一指 4 播放课件 孩子看课件理解含义 5 操练新单词 教师注意指导孩子单词结尾 s 的读音 巩固练习 1 Listen and point Where is your skirt Where are your socks 孩子边听 边 指出 2 孩子小组内互问 互指 孩子把自己的一些衣物事先藏到同学的课桌 等地方 然后用学过的句子描述 让其他同学找出这样物品 3 完成 Let s find out 的练习 布置作业 1 读课文第 52 页 2 用英语向家长介绍自己的衣物 板书设计 coat sweater jacket socks shorts 六 教学反思 第六课时第六课时 一 教学目标 1 能让学生运用 This is These are 写句子 2 能听懂录音 3 会唱 Let s sing 的歌曲 4 能听懂 Story time 的内容 二 教具准备 教学光盘 单词卡片 三 教学重点 掌握两个重点句子 This is These are 的正确书写 四 教学难点 在四线格中的正确书写 This is These are 五 教学过程 复习引题 1 日常口语交流 A Whose are those B They are A Whose is this B It