语文人教版五年级上册《秋思》

秋思秋思 教学设计教学设计 西宁市阳光小学 赵国平 教学目标 1 会正确 流利 有感情地朗读古诗 通过 不同形式的朗读 达到熟读能诵 2 自主阅读 借助注释等理解古诗的意思 体会作者对家乡亲人的思念 3 通过想象 移情体验 拓展升华 感悟诗 人客居他乡 对家乡亲人的深切思念之情 教学重点 自主阅读 借助注释等理解古诗的意思 体会作者 对家乡亲人的思念 教学难点 感悟诗人思乡之情 教学准备 导学案 生字格 课件 教学过程 一 创设情境导入 走进 秋思 1 哪位同学来描述一下秋天在你眼里是一个怎样的季 节 生自由描述 然而 在诗人张籍眼里 秋天却是树 叶飘零 残荷片片 萧条凄凉的季节 今天 我们一起来 学习他一首古诗 秋思 2 解题 二 初读古诗 读懂诗意 1 按照自己的速度和节奏自由朗读古诗 2 学生展示朗读 3 多音字教学 4 教师范读 5 读出节奏 6 学生自主阅读 根据书中的插图 注释 工具书理 解诗意 同桌可交流 生 研读诗意 三 再读古诗 品悟诗情 1 谁知道这首诗大概讲了一件什么事呢 生 2 作者思念家乡了 是什么引起了他的思乡情呢 生答 能用诗中的话来说吗 生 洛阳城里见秋风 3 可是秋风看得见吗 生 看不见 师 那作者 看见的是什么 可以看看插图 也可以联系生活实际想一 想 生 叶子飘落 草黄了 雁子往南飞 师 是 呀 落叶要归根 雁子要南飞 作者也想家了 4 那么 作者在哪里 为什么会站在凄凉的秋风中想 家呢 我们一起来看看 诗人背景 哪位同学来大声地 读一下 生读 5 此时的张籍在哪里 书写指导 6 张籍已在洛阳城里漂泊了许多年 这时 诗人看见 这瑟瑟秋风会想起谁 生 父母 妻儿 是呀 十年了 那是多少个日日夜夜呀 年迈的父母 翘首遥望的妻子 幼小的孩子 家中的一切一切 张籍只能把这深深的思念 寄托在哪里 生 信中 生读 7 那么他可能会在信中问候父母些什么 他可能会 牵挂妻子些什么 他又可能会叮嘱儿子些什么呢 他想告 诉家里哪些事情 同学们拿起笔来 把张籍想说的话写下 来吧 分小组写四个内容 师 我看同学们都写得差不多了 哪个小张籍愿意把 你的思念读给大家听 生交流 师 把我们所有的话 加起来张籍觉得够吗 生 不够 是呀 纵有千言万 语也表达不了诗人的心 这真是 生读 7 信写好了 为什么捎信人要走时 作者又打开了 信呢 生 总觉的有什么没有说到的 生读 四 回读 深化情感 1 是呀 信短情长 小小的一封家书怎能承载一个游 子浓浓的乡愁呢 信带走了 此时的张籍会是怎样一种心 情呢 请小张籍们用你们的声音表达出来 生读 师 张籍此刻的心情他的朋友孟郊也深深懂得 他曾写下 书 去魂亦去 兀然空一身 出示 归信吟 生读诗 2 魂去也 空一身哪 现在陪伴张籍的只有 洛阳 城里的秋风 于是一首千古绝唱就在张籍脑中诞生了 信 走心也走 就像此刻的张籍身在洛阳 心却在 生 故乡 这是一份刻骨铭心的思念呀 一起再来读 生再读 3 这首诗作者因见秋风引发了意万重 又复恐说不尽 所以又开封 整个这个过程是一件完整的事 可见这首诗 是通过叙事来抒情的 板书 叙事抒情 五 拓展升华 1 同学们这思乡怀亲又何止张籍和孟郊而已 那时候 交通不便 信息不通 离别容易相聚难啊 离乡的人们只 好把满腔的思念化作文字写进诗里 你们看 出示拓展 诗句 2 这思乡怀亲从唐至清源源流传 他流呀流 流进当 代台湾诗人余光中的心中 请看 余光中 乡愁 六 总结 思乡的诗写了千百年 今天还在写 思乡的诗读了千 百年 今天还在读 总有一天你们长大了 也许要远离家 乡 追寻自己心中的梦想 那时候你们一定会懂得这种无 法割舍的牵挂 因为家是我们永远的向往 让我们再来背 一背这首动人的诗篇