语文人教版五年级上册《落花生》第二课时

落花生 教学设计 一 教材分析 本单元每篇课文都包含着如何做人的哲理 精读课文 落花生 是一篇叙事 散文 真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育 课文着重讲 了一家人过花生收获节的情况 通过谈论花生的好处 借物喻人 揭示了学习 花生不图虚名 默默奉献的品格的主旨 说明人要做有用的人 不要做只讲体 面而对别人没有好处的人 表达了作者不为名利 只求有益于社会的人生理想 和价值观 课文情节性强 语言质朴简洁 含义深刻 也许会影响学生一辈子 可在深 入探究之前 他们不一定能真正读懂 这正是本单元课文教学的重点所在 我 们可以凭借关键词句 引导学生深入体会 不仅读懂课文本身 而且能延伸到 生活 从中有所发现 得到启示 这也是本单元重点要培养的语文能力和需 要落实的情感 态度 价值观目标 二 学情分析 1 学生并不善于从平常事物中获取启示 缺乏这方面素材积累 2 学生乐于阅读这篇文章 有一定初步感受课文的能力 并乐于与人分享自 己的感受 3 学生已具备一定的朗读水平 但是还需结合具体课文理解 体会方能读好 4 学生的逻辑思维能力还不够强 三 教学目标 1 分角色朗读课文 背诵课文的重点句 2 体会花生的最可贵之处 理解文中含义深刻的句子 学习花生不求虚名 默默奉献的品格 懂得 人要做有用的人 的道理 3 初步了解借物喻人的写作手法 能学习作者由落花生领悟到做人的道理的 写法 试着选择一种事物写一写 四 教学重难点 重点 由表及里地了解花生的可贵之处 理解父亲赞美花生的话的深刻含义 从中体会做人的道理 难点 学习借物喻人的写法 教学过程 第二课时 1 呈现目标 1 今天我们继续学习 15 落花生 板书课题 看到课题 你会想到什么 花生 落花生的来历 著名作家许地山 笔名 落华生 也是落花生 此时此刻 你的心中有疑问吗 为什么许地山起的笔名叫落华生 2 那就让我们带着疑问来开始今天的学习 看看通过本课的学习 我们能否知 晓 3 回顾课文内容 课文围绕花生讲了哪几件事 4 出示学习目标 我们是怎么议花生的 父亲通过花生告诉了我们什么道理呢 二 自学领悟 自由朗读课文 画出相关句子 并写出自己的体会 然后在小组内交流自己 的想法 三 展示交流 1 花生有哪些好处 我们是怎么说的 姐姐 味儿美 哥哥 可以榨油 我 便宜 大家都买来吃 大家都爱吃 抽生分别读找到的句子 2 你还知道花生有哪些好处 做糕点菜肴 3 我们大家说的花生的好处是显而易见的 父亲说的和我们说的一样吗 父亲 怎么说的 抽生读父亲的话 a 父亲是在拿花生和什么作比较 桃子石榴苹果 b 花生和桃苹果石榴有什么相同点 有什么不同点 c 看图师生合作再说 d 根据交流 生合作完成表格 比 较 花 生 桃子 石榴 苹果 4 小结 是啊 这一对比 同样有果实 花生就显得朴实 低调了 不求虚名 默默奉献 花生这一可贵品质令父亲想到做人 于是 他对 我们 提出了希望 你理 解父亲的希望吗 所以你们要像花生 它虽然不好看 可是很有用 5 小辩论 你想做一个像桃子 石榴 苹果一样的人呢 还是做一个像花生一 样的人呢 为什么 6 小结 本课中父亲用花生同桃子 石榴 苹果相比 是仅就果实是否露在外面这一 点来比较 突出花生不炫耀自己 默默奉献的品格 并不是说那三种水果只是 外表好看而没有实际用处 作者的父亲希望作者只做一个像落花生一样的外面不好看而有用的人 讲 解当时的时代背景 二十世纪初 国家正处于一个极为动荡的年代 国家与民 族处于水深火热之中 急需各类有用的人才 而当时的许多有条件有能力的公 子少爷们天天醉酒欢歌 置国难于不顾 面对这样的现实 许地山的父亲作为 一个有着强烈爱国之心的民主人士 希望自己的孩子能够扎扎实实的学点本领 为国家为民族做点实实在在的事情 做个有用的人 其拳拳爱国之心浓缩在殷 殷期望之中 这也是父亲之所以在百忙之中挤出时间来参加 收获节 父亲 之所以拿花生与苹果石榴对比来揭示花生得最可贵的品质的原因 6 我是怎么理解父亲的话吗 出示我的话 理解 人要做有用的人 不要做只讲体面 而对别人没有好处 的人 体面 别人 位置 外表 不同点 印象 相同点 启示 花生的可贵之 处 7 父亲的话给了我启示和影响了吗 从课文中哪里可以看出来 那一夜我们谈到深夜才散 花生做的食品都吃完了 父亲的话却深深地印在 我的心上 许地山是这样说的 也是这样做的 长大后他埋头苦干 默默奉 献 成为著名的教授和作家 他也因此取了个笔名叫落花生 在抗日战争中 他为抗日奔波劳累过度而去世 他的确是一位具有花生精神的人 让我们一起 读一读他说过的这句话 出示 我要像花生一样 踏踏实实地做一个淳朴的 人 有用的人 我要为中华而生 为中华而贡献 4 合作探究 结合本课内容 联系当今社会 想一想 我们应该做一个什么样的人 5 梳理拓展 1 写作方法 a 详略得当 课文讲了种花生 收花生 一家人过花生收获节 通过对花生好处的谈论 说明要做对别人有用的人 不要做只讲体面而对别人没有好处的人 课文在讲 述的时候 把次要内容 种收尝花生 写得比较简略 把主要内容 议花生 写得比较详细 正是由于围绕重点突出中心 详略得当 所以文章篇幅虽短 却给人以清晰明了的印象 使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的哲理 b 借物喻人 作者借赞美花生来教育我们做一个有用的人 这种写法叫借物喻人 2 联系生活说一说 生活中还有哪些像花生一样的人 用下列句式 我爱花生 它的好处很多 它虽然