用爱激励后进生

用爱激励后进生 商州区沙河子镇张村小学 辛永斌 内容摘要内容摘要 本文论述了教师用真诚的关爱打动 激励后进生 促使其形成良好品质 树立起自信心 在平时的教育教学中以点点滴滴鞭策和鼓励后进生 用爱点亮他们心中的 迷灯 关键词关键词 转化 后进生 关爱 激励 感化 情感教育 不论在哪一个学校或哪一个班 后进生都是客观存在的 而且后进生的转 化是教学工作中不可缺少的一项重要工作 它不仅可以提高后进生的成绩 而 且对学生良好的品质形成 自信心的提高都有不可低估的作用 转化后进生是班主任工作最头疼 最辛苦的一项工作 也是提高教育教学 质量的关键 那么 怎样才能有效地做好后进生转化工作呢 我觉得采用情感 教育 用 爱 去感化后进生 是转化后进生行之有效的途径 后进生形成的 原因是多种多样的 学生的个性心理发展受诸多方面的影响 不可能每个学生 都平衡发展 因而导致部分学生的潜在能力在学习之初不可能得到充分的发挥 具体表现在一部分学生在智育方面没有突出的表现 有的甚至处于滞后的状态 如果开展多种多样活动 扩大教育评价的范围 就可能收到很好的效果 后进生由于纪律差而导致学习成绩差 在家里受家长指责 在学校受老师 批评 同学歧视 心理上常有一种自卑感 在心理上对家长有逆反心理 和老 师有对立情绪 经常对老师 家长不说实话 久而久之会出现逃学 请谎假现 象 学习提不起兴趣 成绩越来越差 作为班主任要细心观察 给这些学生以关心 爱护 用爱去点亮这些同学 心中的迷灯 高尔基说 谁爱孩子 孩子就爱谁 只有爱孩子的人 他才能 教育学生 真诚的关爱对学生来说是一种巨大的鞭策和鼓励 对学生的成长和 进步起着举足轻重的作用 对后进生这种作用尤为重要 苏霍姆林斯基也说 热爱孩子是教师生活中最主要的东西 那么 老师就要想办法消除师生之间的心理障碍 让学生充分信任自己 可 以从以下几方面来试 首先要 动之以情 晓之以理 人人都希望自己得到别 人的承认 都渴望得到别人的赞赏 教育实践表明 教师的称赞和对学生真诚 的赞赏 所起的教育效果比起反复的说教和批评要好得多 因为教师的赞赏会 使学生产生愉悦的心理体验 在这种心理状态下 他容易接受老师的教育暗示 会尽量按老师的评价调整自己的行为 自觉克服缺点 努力上进 他们良好的 自我意识就会在老师的赞扬声中渐渐形成 1 平时有意识的接近他们 平等说话 消除他们对老师的敬畏与疑惧心 理 对他们的正确做法予以肯定与理解 逐渐达到师生心灵上的沟通 2 集体活动时要善于发挥他们的特长 使这些学生的能力在集体中得以 体现 从而使他们感到自身的价值和集体的温暖 唤回他们纯真活泼的一面 3 劳动中 老师有意识地和后进生在一起 在实践活动中让他们谈体会 给他们讲父母的辛苦 期盼 讲现代社会发展的趋势 讲知识在生产劳动中的 作用 慢慢地使他们对所学课程感兴趣 4 课堂上把最简单问题让给后进生回答 答对了趁机表扬鼓励 是他们 渐渐体会到 跳一跳 能摘上桃子 的喜悦 答不出时 老师要及时给予启发 帮助他们渡过尴尬场面 使后进生体会到老师爱他们 给他们面子 唤起他们 心中的良知 使他们以行动来回报老师的关心爱护 积极开展课外活动和校外 活动 激发和调动差生的积极性 有的后进生在智育上差一点 但这些后进生都有各自的特长 如原五年级 二班有位名叫花友强的同学 成绩较差 但他爱好体育 每次的体育项目比赛 都能取得第一名 并且团结同学 表现较好 就是学习时注意力不集中 没有 兴趣 学习积极性较差 在他身上我就采用了上述的赞赏 夸奖 鼓励 榜样 法 通过一学期的实践他的学习成绩由原来的倒数几位上升到前几名 在他的 带动下 其他差生的成绩也有显著的提高 丰富多彩的课外活动可让学生接受 新知识 理 与实践相结合 达到德 智 体 美劳全面发展的目的 总之 育人以爱 实实在在 有了这种寓情于理的爱 后进生心中的迷雾 一定会被拨开 一定能让他们重新塑造自我 素质教育才能得到普遍实施 只 有老师用爱去播种理想 培养文明 塑造心灵 每一个学生才能得到健康发展 教育教学质量