教师发展可借鉴的方1

教教师发师发展可借展可借鉴鉴的方法的方法 陕陕西省周至西省周至县县甘午中学李望全甘午中学李望全 当今世界 发展是硬道理 国与国之间 学科与学科之间 人与人之间的合 作对世界 国家乃至个人的发展至关重要 近几年来 世界诺贝尔奖获得者发明 的成果都不是一位科学家的创造 而是凝结了多位科学家的心血 合作 是发展 的保证与前提 作为一名物理教师 平时组织学生做实验时 发现学生之间的合 作是完善实验过程 升华学生人格重要途径 这对我们教师来讲 合作学习 是 促使其发展的途径 对提升教师专业 共享教学资源功不可没 对 合作精神及合 作能力 的培养 我总结以下内容与同仁共勉 一 要有明确目一 要有明确目标标 引 引导导教教师师合作促使其合作促使其专业发专业发展展 学校要构建合作气氛 改变单兵作战 个人主义的职业习惯或管理方法 经 常开展具有丰富多彩的选择性的合作活动 使每个教师崇尚合作 提高教师对本专业的理解 改变由于学科本位而导致的狭隘的专业素养观 领会合作是教师专业品性的需求 拥有合作的知识与技能是当前首要任务 因为 学科间的相互渗透已时空见惯 如 物理中的能量守恒定律 能量的转化内容里 牵扯到化学能与其它能量的转化 学生问 生石灰放到水里发热 这种现象是把 什么能转化成什么能 作为教师该怎样解释 江西省南昌市 万昌物流有限公司 的董事长 徐菊根曾经用他的直率 自谦向记者讲述了他白手起家的创业故事 他坦言自己文化水平不是很高 年龄大了 很多时候思维跟不上 需要向年轻人 借鉴 他说发展不是一个人的功劳 是所有员工各自发挥特长 共同合作的结果 我们的胡校长在全体教师会上经常讲 每个人不能停留在原地 不能只认为自己 天下第一 固步自封不好 应好好的走出去 与别的老师多学习 多合作 只有这 样教师才能不断的紧随发展趋势 不断的转变自己的思路 突破瓶颈 从与人合 作中汲取 知识 实现自己的理想 学校的发展愿望方能达成 二 二 提升教提升教师师的的专业专业体体验验 倡 倡导导教教师师在日常工作中参与合作 在日常工作中参与合作 经历经历合作 在合作 在实实 践中体悟合作之践中体悟合作之 道道 成就自己的教育人生 成就自己的教育人生 有益的合作是化解风险 走向成功的高明手段 工作上产生的人际关系 不 同于个人选择挚友良朋 应该从工作的层面上考虑 尽量搞好彼此的合作 这种 合作是比较宽泛和宽容的 任何人都有自己的思想 习惯及爱好 如果在与他人 合作中 过分强调对方在行为性格中与自己的不同之处 就会因为这些微小的隔 阂而引起沟通的障碍 产生好恶 而影响合作 建设一支具有合作意识和能力的 教师队伍 提高我校教师的整体水平 发展教师的专业能力 造就在合作体中起 引领作用的专家教师 三三 教 教师应师应主主动动提高自身的合作意提高自身的合作意识识和能力和能力 教师应认真学习合作的知识与技能 充分认识到合作的价值 理解合作对于 自身专业发展的意义 形成良好的合作意愿 我们学校采取教研小组集中备课的 方法 提高了广大教师的合作意识 大家在讨论一个问题 一种教法时 畅所欲 言 最后 大家集思广益 博采众长 即提高了业务 又进一步增强了合作的能力 教师应改变自己的专业生活方式 在日常工作中积极寻找并创造合作机会 抱着 求同存异 尊重多元的心态 通过对话 倾听 讨论等交流方式 开展分层次 多 样化的合作 总之 教师的发展离不开合作 合作学习 合作进步 是当今教师提升能力 的重要途径 最近 我参加了 国培计划 与很多专家学习交流 听了好多专家的 讲座 对我的影响太大了 我真诚地与 国培计划 里的专家通过对话 听讲座 倾 听 讨论等交流方式 提高了自