17壶口瀑布格式教案--

课 题 壶口瀑布壶口瀑布 课 时2课 型讲读课 教 学 目 标 1 通过朗读 感受壶口瀑布雄伟 壮阔的气势 2 感悟作者在写景过程中蕴含的丰富的思想感情 3 学习写景抒情类散文的阅读方法 教学 方法 1 朗读法 2 自主和作探究法 教具准 备 图片 录音 教学环 节 师 生 双 边 活 动 教 学 过 程学生活动 一 导入 同学们 今天我们一起来学习课文 壶口瀑布 说起 瀑布 我们常常会想起 飞流直下三千尺 疑是银河落九天 的 飞瀑 想起 崖口悬瀑流 半空白皑皑 的奇景 那么 壶 口瀑布 它又有怎样的特点呢 请同学们带着这个问题默读全 文 同时将体现壶口瀑布特点的语句圈画下来 1 分钟 二 借助朗读 初步感受文中所描绘的壶口瀑布壮阔 雄伟的气 势 1 3 分钟默读课文 然后圈划出体现壶口瀑布特点的语句 2 与小组同学交流读一读 说说你为什么圈画这些语句 6 分钟 3 再给同学们 1 2 分钟时间 小组商议一下 就刚才小 组讨论中提到的语句 选择 1 2 处准备全班交流 选好交 流代表 也可以考虑分工合作 谁负责朗读 谁负责解说 4 全班交流 10 分钟 三 运用直观的教学 观看 VCD 进一步感受壶口瀑布的壮阔气 势 领会作者的写作意图 1 过渡语 通过刚才的交流 朗读 我们已能初步感受到 壶口瀑布水势的浩大 湍急 汹涌 也能初步感受到壶口瀑 学生了解文 学常识 有 助于理解课 文内容 借助朗读 初步感受文 中所描绘的 壶口瀑布壮 阔 雄伟的 气势 观看 VCD 进一步感受 壶口瀑布的 壮阔气势 布给人带来的一种雄壮 勇往直前的气势 下面让我们一起 来观看一段老师剪辑过的片断 希望大家有进一步的直观感 受 2 播放 VCD 片断 2 分半钟 教师配词 朗读 这么窄的壶口一时容不下这么多的水 于是洪流便向两边涌去 沿着龙槽的边沿轰然而下 互相挤 着 撞着 推推搡搡 如千军万马滚滚向前 尽管这样 壶口还是不能收尽这一川黄浪 于是 又有一些各自夺路而 走 在龙槽两边的滩壁上散开来 3 环节过渡 天下黄河一壶收 刚才同学们通过圈划 朗读与片子的观看 已比较真切地感受到了壶口的特点 现 在 请同学们再读一读先前你所圈画的语句 然后想一想 作者为什么要在文中着力描摹集纳了海 河 瀑 泉 雾所 有水的形态的壶口 半分钟 4 同学散读 思考 2 分钟 5 全班交流 可能落脚点 枯水季节 兼容了喜 怒 哀 怨 愁 人的各种感情 造物者 难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗 这伟大只在冲过壶口的一刹那才显现出来被我们所看见 可能追问点 为什么作者会从壶口想到中华民族 5 分钟 由此可见 作者写黄河并不仅仅将它作为黄河来写 更是赋 予它情感 将它当作人来写 6 教师小结 黄河的美不在终点 而在充满阳刚之气的惊涛 拍岸的过程中 在惊雷行空般的咆哮声中 显示出祖国山河 的粗矿雄伟 壮丽浩淼 显示祖国壮丽山河 黄河 中华 民族的母亲河 又以它博大宽厚 柔中有刚的自然品格 孕 育出中华民族挟而不服 压而不弯 不平则呼 遇强则抗 有感情地 朗读课文 注意体会 作者的思 想感情 学生浏览课 文 理清结 构 并按要 求概括 小组合作学 习并进行讨 论文章结构 小组代表发 言 其他成 员补充 学生结合 教师小结 做好笔记 勇往直前的伟大品格 歌颂中华民族 黄河 千百年来生 生不息 而中华民族一脉相承 继往开来 希望中华民族永 远保持 发扬这种民族精神 这些 恐怕就是作者真正的 写作意图 所以 读借景抒情类的散文 我们不仅仅要关注 那些优美的写景句子 体会景物的特点 恐怕还要善于透过 文字 看到背后隐含的作者情感及其写作意图 1 分钟 7 配背景音乐 黄河大合唱 齐读最后两小节 进一步感 受作者的情感 2 分钟 8 简介黄河大合唱 2 分钟 1938 年 11 月武汉沦陷 我国现代诗人张光年 即光未 然 带领抗敌演出队 从壶口附近东渡黄河 转入吕梁山根 据地 途中亲临黄河的怒涛漩涡 目睹黄河船夫与狂浪搏斗 的情景 到达延安后便一直酝酿 黄河 词作 终于在 1939 年的除夕联欢会上朗诵了这部诗篇 冼星海听到后异常兴奋 表示要为其谱曲 1939 年 4 月 13 日 黄河大合唱 首次公 演 引起巨大反响 很快传遍整个中国 50 年后的 1988 年 我国著名散文作家梁衡写下了 壶口瀑布 2004 年的我们 在 黄河大合唱 的不