语文人教版五年级上册21.圆明园的毁灭

21 21 圆明园的毁灭圆明园的毁灭 教学设计 第二课时 教学设计 第二课时 建设小学建设小学 冯仕红冯仕红 一 教学目标 一 教学目标 1 1 知识目标 理解课文内容 了解圆明园辉煌的过去和毁灭的 知识目标 理解课文内容 了解圆明园辉煌的过去和毁灭的 经过 经过 2 2 能力目标 有感情地朗读课文 以悟促读 提高朗读能力 能力目标 有感情地朗读课文 以悟促读 提高朗读能力 以读促悟 加深理解 以读促悟 加深理解 3 3 情感目标 激发热爱祖国文化 仇恨侵略者的情感 情感目标 激发热爱祖国文化 仇恨侵略者的情感 4 4 德育目标 教学中渗透爱国主义教育 增强振兴中华的责任 德育目标 教学中渗透爱国主义教育 增强振兴中华的责任 感和使命感 感和使命感 二 教学重点 二 教学重点 让学生了解这一屈辱的的历史 激发爱国之情 让学生了解这一屈辱的的历史 激发爱国之情 三 教学难点 三 教学难点 引导学生读文 感悟 想象 在脑海中再现圆明园昔日的辉煌引导学生读文 感悟 想象 在脑海中再现圆明园昔日的辉煌 景观 景观 四 教学准备 多媒体课件四 教学准备 多媒体课件 五 教学过程五 教学过程 一 一 谈话导入 谈话导入 1 1 圆明园曾被人们誉为圆明园曾被人们誉为 人间天堂人间天堂 万园之园万园之园 法国大 法国大 文豪雨果也曾这样赞美它文豪雨果也曾这样赞美它 课件 课件 1 1 在地球上某个地方 曾 在地球上某个地方 曾 经有一个世界奇迹 它的名字叫圆明园 师读 经有一个世界奇迹 它的名字叫圆明园 师读 2 2 师 同学们 师 同学们 这节课我们继续学习 生 这节课我们继续学习 生 圆明园的毁灭圆明园的毁灭 师 板书课题 师 板书课题 2 2 师 第一课时初读了课文 我们得出了这样一个体会师 第一课时初读了课文 我们得出了这样一个体会 圆明圆明 园是一座举世闻名的皇家园林 课件园是一座举世闻名的皇家园林 课件 2 2 圆明园主要有三个大圆明园主要有三个大 园组成 分别是 生 圆明园 万春园 长春园 它的布局特点园组成 分别是 生 圆明园 万春园 长春园 它的布局特点 是 生 众星拱月是 生 众星拱月 师板书 圆明园的美除了体现在布局上 还师板书 圆明园的美除了体现在布局上 还 体现在哪些方面 文中有一句过渡句清楚地告诉了我们 谁找到了 体现在哪些方面 文中有一句过渡句清楚地告诉了我们 谁找到了 生 圆明园不但建筑宏伟 还收藏着最珍贵的历史文物 生 圆明园不但建筑宏伟 还收藏着最珍贵的历史文物 课件课件 3 3 师板书师板书 建筑建筑 收藏收藏 二 精读 二 精读 圆明园昔日的辉煌圆明园昔日的辉煌 课文第 课文第 3 3 4 4 段 段 1 1 接下来 我们一起学习课文第三自然段 体会圆明园建筑特点的接下来 我们一起学习课文第三自然段 体会圆明园建筑特点的 美 小组交流 找出圆明园的建筑特点 并画出相关语句读一读 美 小组交流 找出圆明园的建筑特点 并画出相关语句读一读 课件 课件 4 4 师 虚心使人进步 师 虚心使人进步 生 骄傲使人落后 师 分享也 生 骄傲使人落后 师 分享也 是一种学习方式 哪一小组和我们分享你们的学习成果 是一种学习方式 哪一小组和我们分享你们的学习成果 预设 预设 两小组汇报 组长 我们小组用的是联系上下文的方法 生两小组汇报 组长 我们小组用的是联系上下文的方法 生 1 1 2 2 根据同学们的汇报 老师总结了圆明园建筑上的三个特点根据同学们的汇报 老师总结了圆明园建筑上的三个特点 1 1 仿仿 照各地名胜建造 如 海宁的安澜园 苏州的狮子林 杭州西湖的照各地名胜建造 如 海宁的安澜园 苏州的狮子林 杭州西湖的 平湖秋月 雷峰夕照 平湖秋月 雷峰夕照 2 2 根据诗情画意建造 如根据诗情画意建造 如 蓬莱瑶台 武陵春色蓬莱瑶台 武陵春色 3 3 圆圆 明园的建筑中西合璧 不仅有民族建筑 还有西洋景观 明园的建筑中西合璧 不仅有民族建筑 还有西洋景观 课件出示课件出示 3 3 这么大 这么美的圆明园 汇集了天下的风景名胜 同学们想去这么大 这么美的圆明园 汇集了天下的风景名胜 同学们想去 看看嘛 课件出示 看看嘛 课件出示 4 4 让我们带着愉悦的心情 通过朗读 把圆明园的美再次深深地印 让我们带着愉悦的心情 通过朗读 把圆明园的美再次深深地印 在我们的脑海中吧 课件 我们走进这样宏伟和在我们的脑海中吧 课件 我们走进这样宏伟和 精美的圆明园 精美的圆明园 怎能不由衷发出这样的赞叹呢 课件 怎能不由衷发出这样的赞叹呢 课件 全班齐读 漫步园全班齐读 漫步园 内内 5 5 过渡 除了宏伟的建筑让我们赏心悦目 圆明园中还有什么更让过渡 除了宏伟的建筑让我们赏心悦目 圆明园中还有什么更让 我们自豪与惊叹的呢 生 圆明园中还收藏着最珍贵的历史文物 我们自豪与惊叹的呢 生 圆明园中还收藏着最珍贵的历史文物 师 师 最珍贵的历史文物最珍贵的历史文物 指哪些文物 指哪些文物 生 上至生 上至 下下 至至 师 所以说 圆明园又是当时世界上最大的博物馆 艺术馆 老师师 所以说 圆明园又是当时世界上最大的博物馆 艺术馆 老师 这收集了一些相关文字图片 这只是圆明园历史文物收藏中的冰山这收集了一些相关文字图片 这只是圆明园历史文物收藏中的冰山 一角 一角 三 细读 三 细读 圆明园的毁灭圆明园的毁灭 课文第五自然段 课文第五自然段 过渡 就是这当时世界上最大的博物馆 艺术馆 在过渡 就是这当时世界上最大的博物馆 艺术馆 在 150150 多年前被多年前被 两个无耻的强盗给毁灭了 作为法国人的雨果 是这样描述自己国两个无耻的强盗给毁灭了 作为法国人的雨果 是这样描述自己国 家的军队的 这个奇迹已经家的军队的 这个奇迹已经 课件 课件 课件出示 课件出示 18601860 年 英法联军侵入北京 闯进圆明园 师 聪明的年 英法联军侵入北京 闯进圆明园 师 聪明的 你 告诉老师 哪些词语告诉你 英法联军就是强盗 生你 告诉老师 哪些词语告诉你 英法联军就是强盗 生 侵入侵入 闯进 我们来看一段视频 课件 闯进 我们来看一段视频 课件 1 1 此时此刻 你有什么感受 请生此时此刻 你有什么感受 请生 3 3 2 2 带着你的这些感受 齐读这一段话 带着你的这些感受 齐读这一段话 3 3 小组交流 小组交流 1 1 圈出这段话中 最让你触目惊心 最能牵动你的 圈出这段话中 最让你触目惊心 最能牵动你的 词语 词语 2 2 从这些词语你体会到了什么 预设 组长 从这些词语你体会到了什么 预设 组长 我们小组我们小组 用的是找关键词的方法体会句子含义 生用的是找关键词的方法体会句子含义 生 1 1 我圈出的词语有 我 我圈出的词语有 我 体会到了 生体会到了 生 2 2 4 4 师 是呀 什么都不剩 什么都不留 全部拿走 这简直就是强师 是呀 什么都不剩 什么都不留 全部拿走 这简直就是强 盗 为了销毁罪证 他们甚至 生 放火烧 师 大火连烧多少天 盗 为了销毁罪证 他们甚至 生 放火烧 师 大火连烧多少天 生 三天生 三天 师 大火连烧三天的结果是什么 生 我国这一园林艺师 大火连烧三天的结果是什么 生 我国这一园林艺 术的瑰宝 建筑艺术的精华 就这样化为了灰烬 师 什么化为了术的瑰宝 建筑艺术的精华 就这样化为了灰烬 师 什么化为了 灰烬 请生灰烬 请生 2 2 课件出示 师生范读 课件出示 师生范读 5 5 圆明园的毁灭造成的损失有多大 课件出示段一 不可估量是圆明园的毁灭造成的损失有多大 课件出示段一 不可估量是 什么意思 什么意思 6 6 师读 圆明园里 荒野的风 呜咽地讲述着师读 圆明园里 荒野的风 呜咽地讲述着 一个古老的故事 残留的柱 痛苦地书写着一个古老的故事 残留的柱 痛苦地书写着 一个国家的耻辱 一个国家的耻辱 此时此刻 假如你正站在圆明园的废墟旁 面对这些断垣残壁 你此时此刻 假如你正站在圆明园的废墟旁 面对这些断垣残壁 你 想说些什么 可以是一个词 一句话 甚至一段话 只要是发自你想说些什么 可以是一个词 一句话 甚至一段话 只要是发自你 内心的感受 都可以 请生内心的感受 都可以 请生 3 3 7 7 总结 火 把耻辱烙在每一个中国人的脸上 今天 生活在幸福总结 火 把耻辱烙在每一个中国人的脸上 今天 生活在幸福 生活中的我们 只要是任何一个有良知的中国人 都要时刻铭记这生活中的我们 只要是任何一个有良知的中国人 都要时刻铭记这 样一个教训样一个教训 勿忘国耻 振兴中华勿忘国耻