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文档简介

第第 2 2 课时课时 平均分的认识 二 平均分的认识 二 设计者设计者 王雪姣 教学内容教学内容 课本 P10 例 3 课程标准课程标准 能运用 平均分 解决实际问题 内容分析内容分析 通过分一分 摆一摆 圈一圈等活动的基础上 强化学生对平均分过程 和结果的语言表述 为除法含义的学习奠定基础 学情分析学情分析 在生活中小学生有分物品的经历 但缺少平均分物的实践经验 教学时 由分物品的具体情境引入 平均分 之后 要让学生动手操作 再摆摆 分分 看看 圈圈等平均分物的实践活动中 建立 平均分 概念 学生经历平均分 物的过程 明确 平均分 的含义 并在头脑中初步形成 平均分 的表象 就为认识除法积累了丰富的感性知识 教学目标教学目标 1 巩固 平均分 的概念 知道平均分就是每一份分得结果同样多 2 通过操作 交流 自主探索解决问题的办法 体验解决问题策略的多 化 3 初步感受 平均分 在生活中的作用 培养学生解决问题的能力和应 用的意识 评价设计评价设计 1 通过复习旧知检测目标 1 的达成 2 通过 做一做 检测目标 2 的达成 3 通过练习 2 3 检测目标 3 的达成 教学重点教学重点 在实践中建立平均分的概念 培养学生解决问题的能力和意识 教学难点教学难点 培养学生解决问题的能力和意识 教学具准备教学具准备 圆片 小棒 计算机课件 教学过程教学过程 一 复习旧知 激趣引新一 复习旧知 激趣引新 1 哪些分法是平均分 在括号里画 2 把 6 朵花平均分给 3 个小朋友 哪种分法对 在对的圆圈里画 二 扩充二 扩充 平均分平均分 方法 巩固概念方法 巩固概念 新授新授 课件出示课本 P10 的例 3 分 一 解读题意 师问 1 本题的关键点是什么 2 每 2 个一份 是什么意思 你想怎样分 学生思考讨论回答 二 感知不同分法 1 让学生自己动手画一画 2 让学生用圆片代替果冻自己动手摆一摆 3 让学生 2 个 2 个地数 8 里面有 4 个 2 体验乘法意义 列乘法算式 三 提炼不同分法的共通 8 个果冻 每 2 个一份 能分成 份 师总结 也就是问 8 里面有几个 2 设计意图 充分体现教师的主导作用和学生的主体作用 学生积极主 动地参与学习过程 在自主探索 合作交流的过程中解决问题 具体感知 每 2 个分一份 8 个分成这样的 4 组 就要分 4 份 一方面让学生体会到这种分法 与前面所学分法不同 另一方面体会到不管分的是几份 每一份一定是同样的 多的 突出平均分的含义 3 巩固练习巩固练习 一 基本练习 课本第 10 页做一做 二 提升练习 3 提升练习 四 课堂小结四 课堂小结 这节小朋友们学习了什么 你有哪些收获 五 作业五 作业 练习二第 5 题 第 8 题 板书设计板书设计 平均分 二 平均分 二
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