近半学期来的教学反思

近半学期来的教学反思近半学期来的教学反思 吴法兴吴法兴 时光易逝 弹指间 一个学期的教育教学工作已经结束了 回 顾这一学期以来 我带领三 2 班全体同学在学校领导的大力支持 和直接领导下 在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下 圆 满地完成了教育教学工作任务 在工作中 积累了一些不足为道的 经验 也发现了许多不足 现将其小结如下 一 关于深钻教材 课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地 这一学期 我在 这一方面狠下工夫 为了上好每一节课 我课前认真钻研教材 吃 透教材 并结合本班学生的实际特点 采用生动活泼的教学形式 激发学生的学习兴趣 课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念 创 设轻松民主的教学氛围 鼓励学生踊跃发言 形成群言堂 以学生 为主体 构建探究式课堂模式 挖掘教材与学生的尝试因素 引导 主动探究 自主获取知识 提高学生的能力 此外 注重鼓励后进 生 提供更多的机会给他们 使他们也能取得进步 产生浓厚的学 习兴趣 现在本班学生喜欢上语文课 学习兴趣比较浓厚 二 关于阅读教学 在阅读教学中 教师要更新观念 还学生以学习和发展的地位 要珍视学生独特的感受 体验和理解 对于学生五花八门的答案 教师要充分肯定 即使学生回答的幼稚 肤浅 甚至片面 错误 教师也切忌 一棒子 打下去 而应当热情鼓励 引导 用心呵护 熠熠生辉的思想火苗 这对学生的影响将是巨大的 让学生发展自 己的思维 获得审美的体验 从而提高语文阅读的质量 三 关于作文教学 在应试教育的制约下 学生在作文中的个性和创造性已消失殆 尽 作文中总是干干巴巴的几段空话 套话 假话连篇 文章脱离 了自己真实内心的感受 使作文失去了鲜活的生命和色彩 在这种 情况下 教师鼓励学生写随笔 观察日记 读后感 观后感 周记 此类作文往往有学生真实情感的流露 鲜明个性的跳跃 独特词语 的运用 许多优秀之作常常涌现 时间久了 学生就能发现自己的 写作个性 教师可以允许学生有不同层次的发展 并抓住学生作文中的优 点 加以鼓励 如好的句子 使用准确的词语 好的开头或结尾等 唤起学生写作的热情和自信 作文评语以鼓励为主 当然作文中存 在的主要毛病还需用委婉的 学生可以接受的方式指出 那么以后 作文 学生会更主动热情 并能更好的展现或表现自己了 以赏识 的方式改变学生作文中的一些缺点 效果明显 并能很快提高写作 水平 四 关于作业形式 五花八门的教学内容和名目繁多的作业任务也兼顾到学生的兴 趣 爱好与理想 并常以自主活动的方式进行 为了解决自己热衷 的问题 学生要做很多的工作 如到图书馆搜集资料 到社会上做 调查 写出报告等等 由于这些活动多是学生自己选择的 所以在 培养学生思维能力和独立解决问题能力的同时 也带给学生由衷的 快乐 对问题的答案教师并不做统一要求 而重在有自己的思考观 点 学生可以探索 可以怀疑 可以批判 也可以标新立异 也许 正是这种自主的精神 孕育出创新的火花 也使语文对学生产生了 巨大吸引力 总之 一学期来 我勤恳工作 不断严格要求自己 努力汲取 他人的长处 不断更新自己的教学理念 并运用到自己的教学的实 践中 使每一节课都能取得良好的教学效果 使每一位学生都能真 正提高自己的语文素养 并且做到乐学 爱学语文 当然 我也认识到自己的诸多不足 问题主要表现在 1 学生懒散的不良的学习习惯还未彻底根除 本班学生生性 活泼好动 其中有一些学生在习惯方面存在着的问题 写字习惯比 较差 写的字不规范 也不工整 不能自觉地完成作业 还有个别 学生字迹潦草 还有的学生作业不能按时上交 我都未及时纠正 2 写作方面水平差异太大 班中学生的写作兴趣比较浓厚 但优生与差