教学反思 (4)

教学设计 我长高了 教学内容 课本 P36 37 教学目标 1 进一步巩固对长度单位的实际感知 巩固测量的方法 培养学生的动手能力 和解决 实际问题的能力 培养学生互相合作的精神 2 使学生进一步巩固对统计知识的掌握 并通过统计表获得一些有用的信息 3 培养学生合作交流的意识和能力 教学重点 动手测量生活中的物体的长度 增强学生的动手能力 训练学生的合作精 神 教学难点 在教学活动中有效组织和调控学生的实践活动 教学准备 实物投影 卷尺 直尺 米尺 可以测量身高的体重秤 学生记录统计表 教学过程 一 提出问题引入活动 问 你们想知道你的身高是多少 你的两手身开有多长 你的步长是多少 教室的门宽是多少 窗户宽是多少吗 怎样做就可以知道这些答案呢 设计意图 提出问题 为活动的进行做好准备 激发学生的学习积极性 二 实践活动 1 测量身高 你的身高是多少 我们怎样做就可以知道 我们班谁最高 谁最矮 哪个高度的人最多 你有什么办法可以让我们很清楚的知道这些问题 的答案 学生 思考后回答 可以使用统计表让我们非常清楚的知道同学们的身 高情况 认识统计表 用测量工具测量身高 一边测量一边计录 测量完后进 行讨论交流 观察统计表 在小组内交流从表中了解的信息 指名回答 2 测量活动 小组同学商量一下 你们想测量什么 学生进行测量 教师 巡视 指导 注意引导学生使用正确的测量方法 尺子的首末端要放在正确的 位置上 学生汇报测量情况 设计意图 通过统计表获得有用的信息 巩固测量方法 建立长度观念 培 养合作交流的意识和能力 三 课堂总结 通过今天的实践活动 你有什么收获 学生谈收获 四 随堂练习 教学实录 一 提出问题引入活动 问 你们想知道你的身高是多少 你的两手身开有多长 你的步长是多少 教室的门宽是多少 窗户宽是多少吗 怎样做就可以知道这些答案呢 答 用尺子量 二 实践活动 1 测量身高 老师提问 你的身高是多少 我们怎样做就可以知道 我们班谁最高 谁 最矮 哪个高度的人最多 你有什么办法可以让我们很清楚的知道这些问题的 答案 学生 思考后回答 可以使用统计表让我们非常清楚的知道同学们的身高情况 用测量工具测量身高 一边测量一边计录 测量完后进行讨论交流 观察统计表 在小组内交流从表中了解的信息 老师指名回答 学生回答 我们班最高的是刘忆池 他有 140 厘米高 最矮的是汤荣凯 他只 有 115 厘米高 2 测量活动 小组同学商量一下 你们想测量什么 学生进行测量 教师巡视 指导 注意引导学生使用正确的测量方法 尺子的首末端要放在正 确的位置上 学生汇报测量情况 三 课堂总结 老师 通过今天的实践活动 你有什么收获 学生 今天我们学会了怎么测量身高 我发现自己比一年级长高了五厘米 我们还测量了桌子的长和宽 测量了黑板的长度 四 随堂练习 1 测量自己书包里面的书本 找出最大的书和最小的书 评课 这节课的亮点表现在这几个方面 1 课堂十分活跃 学生的自主学习氛围很强 2 小组合作分工明确 对于二年级的学生来说 已经很不容易了 3 给予了学生表现的机会 增加了学生自主合作探究的兴趣 对于这节课有几个建议 1 小组自主操作的时候 老师应该积极进行指导 2 对于操作有问题的要适当拿出来比较分析 防止学生出现类似错误 3 可以有适当的拓展练习 我长高了 教学反思 本节课在动手操作 小组合作中让学生体验运用自己所学的知识知道自己 长高了 体验学习数学所带来的乐趣 再通过测量 从而复习巩固测量的一些 方法及注意点 通过问题 为什么有些同学长得特别快呢 从中进行思想教育 不挑食身体吸收的营养就会全面 再加上体育锻炼个子就会长得特别的快 反 之 个子就会长得特别的慢 通过教师在黑板上利用统计表进行记录的情景 使学生进一步巩固收集数据的方法 以达到资源的综合利用和知识点与知识点 之间的整合与综合 小组合作 展开活动 通过学生之间的自主合作 师生之间的合作交流 激发学生积极参与的学习热情和高度的求知欲 培养学生动手操作和合作学习 的能力以及综合运用知识的能力和实践能力 通过合作测量课桌的宽 长进一 步巩固测量方法 同时 在合作的过