音乐课《一支短笛轻轻吹》教案

一支短笛轻轻吹一支短笛轻轻吹 教学设计教学设计 陈彩燕陈彩燕 教学目标 情感 态度 价值观 在欢快的学习气氛中感悟歌曲情感 体验童年生活的乐趣 知识与技能 了解 表现顿音记号的特点 会唱这支歌曲 过程与方法 通过 听听 唱唱 演演 感受乐曲 教学重 难点 了解 表现顿音记号的特点 为歌曲即兴编创表演 教学准备 1 教师用具 笛子 钢琴 一支短笛轻轻吹 五线谱音乐课 件 范唱 伴奏 2 学生道具 书包 短笛 打击乐器 碰钟 双响筒 铃鼓 教学设计 一 学生随教师吹奏的笛子乐曲 一支短笛轻轻吹 进教 室 师 孩子们 你们准备好了吗 那就随着老师的笛声进教室吧 生做着动作进入教室 二 感悟歌曲 师导语 停顿片刻 老师吹得这首笛子曲好听吗 知道吗 这首曲子是老师童年最喜欢的一首曲子 老师的童年呀 是在 一个山村度过的 有趣的事情可多了 春天 可以到山上去挖 野菜 夏天 可以到河里去摸鱼 秋天 漫山遍野的果子都熟 了 我就和小伙伴们上山摘野果吃 冬天 最有趣了 一下雪 我就和小伙伴们堆雪人 打雪仗 可开心了 尤其是放学时吹 着笛子回家 那才是最惬意的 辅以肢体语言 声情并茂地谈 话 今天 老师就把这首歌曲 一支短笛轻轻吹 送给大 家 师 请同学们先静静的听 听里面唱到了什么 它给了你一种 怎样的感受 师放音乐 学生静心听 师 谁先说一说 生回答 师相机评价 歌曲内容回答的要充分 师 你们感受到了吗 的确 这是一首欢快 悠扬的歌曲 那 就让我们带着这种感受 闭上眼睛 想象着画面 美美的体会 一下吧 放音乐 师 同学们 你们体会出来了吧 那种画面是不是很美呀 想 不想把心中的感受唱出来呢 那好 那就随着音乐小声的哼唱 注意 身体坐正 把你的鼻腔打开 让声音从你的小脑门钻出 来 师边领着哼唱 边走入学生中 指导学生坐姿 发声 师 同学们哼唱得真美 我发现这位同学最投入 沉浸在了歌 曲中那种欢快的气氛当中 让我们都带着这种美美的心情 再 熟悉一遍曲子 这次我们用 啦 来表达这种欢快的心情 师用手势敲击音符并领唱 引导学生感受旋律 师 这次我们试者带上歌词唱一唱 三 学唱重点小节 处理乐理知识 师 同学们都表达出了这种欢快的心情 下面 我们看一看这 三小节 你们发现了什么新的标记 看不清的 可以看书 生 我发现了每一个音符下面都有一个小黑点 师 他发现了 你们发现了吗 这个小黑点呀叫顿音记号 它 提示我们唱这三小节的时候要短促 轻快 用它模仿笛子的声 音更突出了这首歌曲的欢快之情 看看这首歌曲还有几处标有 顿音记号 生答后师 请同学们看着屏幕上的这三小节 听老师打两遍节 奏 先慢后稍快 你们自己试试 师下去指导 师 咱们一起来 再来一遍 最后一遍 师 听老师唱一唱这三小节 钢琴伴奏 分两种方式来唱 问 你们觉得老师哪一遍唱得好 对 第二遍唱出了短促 轻快的 特点 师 你们也找找这种短促 欢快的感觉 师弹生唱 师手势清唱指导后生随伴奏再唱 师相机评价 有进步了 再 找找这种跳跃的感觉 来 四 完整学唱歌曲 细致处理歌曲 1 师 我们来听听这首歌是怎么表现这三小节的 只放 第一段 师 请同学们跟着音乐唱一遍 注意唱准音调 唱出轻快的 节奏 师也唱 并用手势重点指这三个小节 引导学生表现曲 子的特点 分男女生唱 2 处理两个乐段 师 大家看一下第一乐段 师读出意境 问 多美的景色呀 你应该用什么样的感情来演唱呢 生 陶醉 美美的 师读第二乐段问 这个吹笛子的小朋友心里多美呀 你应该 带着怎样的感情去唱 生 美滋滋的 自豪的 师 那就让我们带着这些感情再来齐唱这首歌曲 钢琴伴奏演唱整首歌曲 师 现在 老师用钢琴给你们伴奏 你们带着欢快的 自豪 的感情来唱一遍 五 创编表演 师 同学们的歌唱的真好 如果能发挥自己的特长表演出来 就更好了 我们以小组为单位 试着把这首歌曲表演出来 我发现这一组编排的非常好 咱们请他们上来表演 老师吹笛 子 下面的同学们打着乐器 唱着歌曲跟他们一起合作 你们表演的太好了 掌声送给他们 六 全课小结 这节课与同学们一起学习了 一支短笛轻轻吹 老师好像