认识小数说课

认识小数说课 一 教材 1 教学内容 本课时是苏教版三年级 下册 第十一 单元 认识小数 中第一课时 P100 101 2 教学内容的地位和作用 小数的初步认识是在学生熟练地掌握了万以内的认识 和加减法运算 以及初步认识分数的基础上进行学习的 这是学生第一次接触小数 本课内容包括结合具体情境初 步认识小数的含义 并认 读 写小部分是一位的小数 这部分内容是小数初步认识中的最基础的知识 它的学习 为再学习小数大小的比较和小数加 减法的计算的基础 也为今后系统地学习小数的知识打下初步基础 同时 小 数的知识在实际生活中应用较广泛 利于学生运用所学知 识技能来解决一些实际的问题 二 教学思路 本节课是在学生掌握了万以类数的认识和加减运算 以及初步认识分数的基础上教学的 这是学生第一次接触 小数 教材先安排了认识整数部分是 0 的小数 再认识整 数部分不是 0 的小数 最后介绍小数各部分的名称 本节课的教学内容是在学生已掌握分母是 10 的分数及 长度单位米 分米 货币单位元 角的基础上进行教学的 由于学生在日常生活中对米与分米 元 角的了解较多 而且对小数也有所接触 先学小数的读写法 再通过学生 的合作 自学 讨论初步理解小数的意义 再通过练习 增强学生运用知识于实践的意识 使学生认识到数学来源 于生活又应用于生活 三 教学目标 1 结合具体情境使学生初步体会小数的含义 知道十分之 几可以用一位小数表示 能认 读 写小数部分是一位的 小数 知道小数各部分的名称 知道自然数和整数 2 通过观察思考 比较分析 综合概括 经历小数含义的 探索过程 让学生主动参与 学会讨论交流 与人合作 3 使学生进一步体会数学与生活的密切联系 激发同学的 学习兴趣 教学的重点 难点 关键 1 初步体会小数的含义 能认 读 写小数部分是一位的 小数 知道小数各部分的名称 2 结合具体情境认识小数的现实意义 懂得以元为单位 以米为单位的小数的实际含义 小数的初步认识是小学数学概念中较抽象 难理解的 内容 一位小数是十分之几的分数的另一种表示形式 学 生虽然对分数已有了初步的认识 也学过长度单位 货币 单位间的进率 但理解小数的含义还是有一定的困难的 同时学生在以后的学习中 小数方面出现的很多问题是属 于小数概念不清 因此 理解小数的含义 一位小数表示 十分之几 既是本课时的重点 又是难点 分数与小数的 含义是教学中的关键 教学过程 一 创设情景 引入新知 师 前几天是五一劳动节 小红和妈妈一起去贵阳沃尔玛 超市购物 超市里张贴了许多商品优惠的宣传单 小红把其 中一张给大家带来了 大家来看看吧 师 同学们 如果让你把这些商品按价格分类 你怎样分呢 引导学生分成两类 整数类和小数类 师 为什么要这样分呢 引导学生观察并说出 前面的这些数没有小圆点 小数点 后面的有 这是我抓住机会表扬并引出课题 小数 师板书 认识小数 二 新课 新课部分主要借助分数的意义认识小数 1 认识整数部分是 0 的小数 借助长度单位米和分米来认 识和读写小数 小结 如果把 米平均分成 份 取其 中的几份 也就是十分之几米 十分之几还可以写成小数 零点几 零点几就表示十分之几 所以 4 分米就是这样的 4 份 也就是 4 10 米 4 10 米还可以用 0 4 米表示 5 分 米就是这样的 5 份 也就是 5 10 米 5 10 米还可以用 0 5 米表示 0 4 读着零点四 0 5 读着零点五 之后利用想想 做做第一题 仔细观察这些数量 横着看你发现了什么 都是整数 分数和小数 竖着看又有什么发现 每行 数的大小相等 最后用一个小游戏 对口令 加以巩固 2 认识整数部分不是零的小数 学生已掌握分母是 10 的分 数及长度单位米 分米的基础上进行教学的 由于学生在 日常生活中对元 角的了解较多 而且对小数也有了初步 为此教学一开始以一些商品的价格引入 引导学生应用知道 的知识为基点展开教学 重点在于几元几角可以分成两部 分 几元和几角 先把几角表示成 零点几元 再和几元 合起来就是几元几角了 再通过学生的合作 自学 讨论 初步理解小数的意义 再通过练习 增强学生运用知识于 实践的意识 使学生认识到数学来源于生活又应用于生活 之后配以一定小练习来帮助学生及时巩固 练习中为学生 提供探索和交流的机会 寻找解决问题的方法 注重学生 的探索能力 读读训练中穿插了德育教育 教育学生在公 共场所要遵守公共秩序 3 小结 学习 P100 最后一段 三 巩固练习完成 想想做做 第二 三 四题 四 拓展延伸完成 想想做做 第五题并和同学们一起做 猜一猜的游戏 五 全课总结 今天同学们学到了什么呢 学会了认 读 写小数 一 联系实际说教材 小数的初步认识 是三年级下册第十一单元的内容 本节课是同学在初步认识了分数的基础上进行教学的 在 这里 同学第一次接触小数 学好这局部内容 能为以后 系统的学习小数的知识奠定坚实的基础 教材先布置认识整数局部是 0 的小数 再认识整数局 部不是 0 的小数 最后介绍小数各局部的名称 第一个例 题认识整数局部是 0 的小数 从丈量长度的实际问题引入 第二个例题认识整数局部不是 0 的小数 从文具用品的价 格引入 每一个例题的出现都是从具体的生活情境动身 从而使同学更生动更具体也更自然的学习数学 根据课程规范的要求 和教材的地位 我把本节课的 目标定为 1 认知目标 联系小数在实际生活中的运用 通过观 察 比较 分析和归纳 初步了解小数的含义 会读 会 写一位小数 知道小数各局部的名称 知道自然数和整数 2 能力目标 在理解小数的过程中 培养同学观察 比较 分析和概括的能力 3 情感目标 通过各种具体的生活情境的创设 使同 学进一步认识数的发展 感受数与实际生活的联系 让同 学体会 生活中处处有数学 从而激发他们热爱数学的情 感 课前准备 多媒体课件 小数的初步认识是小学数学概念中较笼统 难理解的 内容 一位小数是十分之几