教育故事 (2)

在初中英语教学过程中 作为一名普通教师常常会遇到许多棘手难办的 问题 我所在这个学校生源是以农村学生为主的 父母大多外出打工 留守儿 童占百分之九十以上 大多数学生在学习上是存在一定困难的 包括他们的学 习基础和学习方法 还有对英语学习的重视程度 都有一定的偏差 使得班级 的整体英语水平都不高 学生的英语水平也参差不齐 在高效课堂教学过程中 我发现这一届的孩子的自尊心是比较强的 但学习基础又相对较差 这给教学 工作带来很大压力 在学习过程中 既要保护学生的自尊心 又要尽快提高学 生的英语水平迎接中考 这就要求教师善于通过鼓励赞扬来帮助学生建立正确 的认识 积极的心态 建立对自己的自信心 我相信你 加油 这也是我对 学生说的最多的一句话 尽量把外力变为内力 把被动学习变为主动学习 把 要我学 变为 我要学 提高学习兴趣 才能提高学习效率 这样学生就能不 断地前进 取得大家意想不到的成绩 在这个过程中 我所经历的一件事也让 我坚定了这一信念 去年我接了九 1 班的班主任兼英语教学工作 接手班级的时候就知道 这届学生英语基础不好 有些甚至是 双差生 成绩差距相当大 有很多学生 甚至连 26 个字母都没有背全 不会读 大部分在英语学习中存在很大的困难 动手能力差又不能及时完成作业 有的勉强完成作业 质量也不高 练习作业 几乎不做 上课翻书下课合书 预习复习都是空谈 小组讨论时所有的重任都 是小组长一个人的 偏离了我们最初让人人参与 人人讨论的主旨 让他们回 去做背单词 读课文 听听力类似的作业就索性当成没作业 对于家庭教育欠 缺的他们 我除了采取一些适合他们特点的教学方法外 主要还是从思想上着 手 列举他们身边的成功实例 耐心的讲道理 对他们点滴的进步及时予以肯 定 采取鼓励 表扬的方式 尽可能多的给他们帮助让他们树立自信 放大他 们的优点 从而使他们在学习成绩上逐渐提高 开学一个多月 学校要进行第 一次月考 我的心里七上八下 着实有些紧张 有一天放学后 我找来一些英 语基础较薄弱的学生问他们 这次月考考试你们打算考多少分呀 其中一个很 自信地回答说 我想考 75 分以上 我很惊讶 因为他的英语基础太差 又经 常不按时完成作业 以前考过的成绩也从未超过 50 分 小组展示他只有当观众 的份儿 从来没有上台展示过 所以当听到他有这样的想法之后 我很高兴地 点了点头 刚想开口表扬他的目标时 只听到其他几个同学小声嘀咕说 他要 能考 70 多分 我们也能及格 别到时不及格就行了 吹牛不打草稿 周围的同 学都跟着笑了起来 当时就看那个学生把头深深地埋了下去 没了往日玩世不 恭的表情 那位学生当时那自卑窘迫的样子至今都好像仍在我眼前 但是我赶 紧微笑着摸着他的头说 他们都不相信你能考 70 多分 但老师对你有信心 加油 有什么不懂的马上问 及时解决存在的问题 月考的时候考个好成绩来 向大家证明 你是个说到做到的孩子 求上进的学生 好吗 他抬起头红着眼 眶狠狠地点着头说 嗯 老师 我一定能考及格的 从那天起 他每天都会 把当天的笔记整理好交给我 让我帮助纠正其中的错误 作业的质量也渐渐提 高了 上课时也专心了 爱问问题了 更可喜的是他也敢于走到台前展示了 看着他的努力我很高兴 也更坚信他能考出一个好成绩 果然月考的时候他考 了 80 多分 所有的同学都对他刮目相看 他自己学习的积极性也提高了不少 同时也在一定的程度上带动了班级里后进生的学习积极性 当然他也不