《怀念母亲》教学案例分析

怀念母亲 教学案例分析 匡河镇中心小学 李娜 一 案例导言 怀念母亲 这篇课文在义务教育人教版第十一册第二组中 是我国著名 文学家季羡林作品 课文以回忆的形式 介绍了作者对两位母亲 亲生母亲 和祖国母亲 同样崇高的敬意和同样真挚的爱 充分表达了作者对亲生母亲 永远的怀念和对祖国母亲深沉的爱 语文新课程标准 中指出精读课文 要考 察学生在词句理解 文意把握 要点概括 内容探究 作品感受等方面的表现 重视评价学生对读物的综合理解能力 在评价中要注意学生的情感体验和创造 性的理解 本课的重点是引导学生抓住那些表情达意的关键词句 通过朗读感悟 理 解作者对生身母亲永久的悔恨之情 在课堂教学中我主要采用朗读法和自主 合作 探究的学习方式 指导学生通过多种形式的朗读 抓住重点词句体会作 者的思想感情 以读促悟 读悟结合 联系自身的生活 来体会理解文中作者 对生身母亲永久的悔 二 案例描述 师 季先生的生身母亲姓赵 自小家里贫穷 没有读过书 不认识一个字 就是因为这样 季先生在他六岁时就被父母送到城里寄养在叔父家中 此后很 多年母子没有相见 就是这样一位母亲 季先生到底对她怀着一种什么样的感 情呢 请同学们读读课文第二自然段 可以边读边随文批注 在句子旁边写上 自己的感受 不知道同学们有没有发现 这段文字虽然有一百多字 但作者真正想说的 只有一个字 你觉得在这段文字中 作者最想说的是哪个字呢 请认真找找 如果找到了 就请把它勾画出来 生 师 这个 恨 字很费思量 为什么会 恨 请再次静下心来去读 把 这一段一字一词一句地读清楚 在哪里能读出这个 恨 字 恨的道理是什么 把你读到的批注在旁边 生 缺少母爱 生 恨母亲那么小就把他送出去 生 在母亲身边待的时间太短 师出示 我六岁离开我的生母 到城里去住 中间曾回故乡两次 都是奔 丧 只在母亲身边待了几天 仍然回到城里 师 季先生是几时离开母亲的 六岁 又是几时失去母亲的 大学二 年级 约 20 岁 大家知道吗 季羡林最后一次见到他的母亲是在八年之前 等 到他们终于见面的时候 看到的又是什么呢 出示 我回到家里 看到的只是 一个黑棺材 母亲的面容再也看不到了 寸草心 我的母亲 请同学们一起读读这句话 再回到上一张幻灯片 请学生朗读 师 八年的思念 当他们母子终于可以见面的时候 母亲的白发有几许还 能看到吗 生 不能 师 母亲的面容还能看到吗 生 不能 师 请同学们再读这两句 在 只 和 仍然 中读出了什么 生 还想多待几天 生 非常希望跟母亲多相处 师 然而却怎样 生 只在母亲身边待了几天 仍然回到城里 师 你还能从哪里读到这种恨 恨的是什么 生 一个缺少母爱的孩子 是灵魂不全的人 我怀着不全的灵魂 抱终 天之恨 我从这里体会到作者对母亲的怀念 他恨自己没有陪在母亲身边 恨自己没有看到母亲最后一面 生 我的愿望没能实现 从此我成了没有母亲的孤儿 师出示幻灯片 师 还能从哪里读到这种恨呢 生 在我读大学二年级的时候 母亲弃养 只活了四十多岁 师 恨上天不公 让母亲早早离世 让 我 勤劳善良的母亲只活了四十 多岁 自己的愿望也未能实现 那么 大家找到季先生到底有一个什么样的愿 望呢 生 我真想随母亲于地下 师 是这样吗 请看大屏幕 齐读这段话 出示 我暗暗地下定了决心 立下了誓愿 一旦大学毕业 自己找到工作 立即迎养母亲 然而没有等到我 大学毕业 母亲就离开我走了 永永远远地走了 赋得永久的悔 那么 读到这段话 我们更能理解先生的 恨 是什么 生 未能迎养母亲 未能尽孝 师 让我们再来看看 赋得永久的悔 一文中的另一段话吧 出示 当我 从北平赶回济南 又从济南赶回清平奔丧的时候 看到了母亲的棺材 看到那 简陋的屋子 我真想一头撞死在棺材上 随母亲于地下 我后悔 我真后悔 我千不该万不该离开了母亲 世界上无论什么名誉 什么地位 什么幸福 什 么尊荣 都比不上呆在母亲身边 即使她一字也不识 即使整天吃 红的 这就是我的 永久的悔 季先生被人们尊称为国学大师 国宝 学界泰斗 但是 就是这样一些常 人难以企及的荣誉 季先生却说无论什么名誉 什么地位 什么幸福 什么尊 荣 都比不上呆在母亲身边 让我们再来读一下第二自然段中的这两句话 这段文字 虽然只有一百多字 但我们却能从中读出先生绵长而悠远的感 情来 是什么呢 生 是 内疚 悔恨 难过 遗憾 师 时间一天一天过去 季先生的这份悔恨有没有随时间的变化而淡忘呢 生 没有 师 接下来 赶紧看看季先生在 11 月 18 日写的一篇日记 一边读一边想 这则日记写的是什么 生 能看出来季先生对母亲深深的思念 师 都说时间是治愈一切伤口最好的灵药 然而对于季先生呢 大家再看 看这一句话 我怅望灰天 在泪光里 幻出母亲的面影 大家能不能想象一 下 说一说季先生为什么要用一个 幻 字 生 幻 说明母亲的面影很模糊 师 其实 季先生在 赋得永久的悔 中说过 自己无论如何也回忆不起 母亲的面容来 说母亲好像一辈子也没笑过 在这里 我们从 恨 的背后 还能读出季先生对母亲的爱 三 案例反思 本文层次清晰 情感丰富 对母亲的怀念之情贯穿全文 教学时 我抓住 我怀着不全的灵魂 抱终天之恨 这段文字展开教学 引导学生画出相关句 子 结合重点词语 感受作者对生身母亲的情感 同时也引导学生领悟作者的 写作方法 以实现新课程标准中关于高年级语文阅读教学的年段目标 但对于 小学六年级的学生来说 解读一篇课文 有时仅仅从文本字面内容去理解是不 够的 需要借助一些课文的资料 才能获得更全面 更深入的认识与体会 就 像文本中作者对生身母亲的怀念之情 由于关系到作者的身世经历与背景 所 以我引用了与本文密切相关的课外阅读资料 赋得永久的悔 寸草心 我的母亲 寻梦 既帮助学生更好的理解课文内容 又体现了课内 课外阅读相结合的新课程理念 课堂上 我坚持以读为主 通过各种形式的朗读训练将学生完全浸润在文 本的语言文字之中 尽情触摸作者的心跳 聆听作者的心声 感受作者对未能 陪伴奉养生身母亲的深切悔恨之情 在教学中让学生在朗读感悟中提高语言的 感染力 丰富语言的积累 受到情感的熏陶 获得思想的