语文人教版三年级下册检阅

检阅检阅 教学设计教学设计 一 教学目标 一 教学目标 1 有感情地朗读课文 理解课文内容 感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护 以及博莱克自尊自强的个性品质 2 体会关键句子 这个小伙子真棒 这些小伙子真棒的深层含义 学习在阅读 中通过人物心理的变化 去体会人物品质的阅读方法 二 教学重点难点 二 教学重点难点 体会关键句子 这个小伙子真棒 这些小伙子真棒的深层含义 学习在阅读中 通过人物心理的变化 去体会人物品质的阅读方法 三 教学流程三 教学流程 一 导入新课 师 出示课件 人民解放军接受检阅 告诉我这是在干什么 生 中国人民解放军在接受检阅 师 什么感觉 生 很整齐 很帅 师 为什么这么整齐 为什么这么帅 因为这些参加阅兵的人都是精挑细选 百里挑一 他们经过了严格 刻苦的训练 才会如此优秀 师 这是 2015 年的国庆阅兵场面 今天我们一起去看看波兰首都华沙一场特 殊的国庆阅兵 板书 检阅 出示 国庆节到了 多么盛大的节日 多么隆重的检阅 街道上人山人海 楼 房上彩旗飘扬 主席台上站满了国家领导人和外国贵宾 步兵过去了 炮兵过 去了 青年组织的队伍也通过了主席台 现在轮到儿童队员了 师 这是一个 的节日 这是一次 的检阅 从哪些词语体会到的 师 街上的观众多 彩旗多 台上的领导多 参加检阅的团队多 多么盛大的 节日 多么隆重的检阅 师 假如你是阅兵队伍中的一员 你的心情会 激动 兴奋 快乐 紧 张 师 步兵过去了 炮兵过去了 青年组织的队伍过去了 儿童队员 走过主席台仅有这些团队接受检阅吗 然而最让人关注 最受到称赞 得到掌 声最多的是的是 儿童队员 生 这个小伙子真棒 这些小伙子真棒 师 这个小伙子是谁 板书 博莱克 这些小伙子是谁 板书 儿童队员 二 走近博莱克 师 人们为什么称赞博莱克真棒 生 在队伍的第一排 紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩 看来 他肯定忘 记了自己在拄拐 他同全队保持一致 目视右方 睁着大眼睛望着检阅台 师 看到这段文字 看到博莱克的表现 你看到了一个怎样的博莱克 生 我看到了一个坚强的博莱克 因为他虽然腿有残疾 却坚强地面对生活 面对挑战 生 我看到了一个勇敢的博莱克 因为他虽然腿有残疾 却敢于站在第一排 大胆地来表现自己 生 我看到了一个自信的博莱克 因为他虽然腿有残疾 却大胆地表现自己 忘记了自己在拄拐 生 我看到了一个自强的博莱克 因为他虽然腿有残疾 却刻苦练习 走得那 么好 师 是呀 一个小小的孩子 拄着拐走路已经是件非常不方便的事了 这是一个多么坚强的孩子 你看他 男生读 板书 坚强 这是一个多么自信的孩子 你看他 女生读 板书 自信 师 看课件 刻苦训练 正是因着这样严格刻苦的训练 才会有如此整齐的军 容 如此壮观的场面 博莱克是一位拄着拐的孩子 他要想和其他队员走得同样整齐 必须付出 比常人更多的努力 你能想象的到他平常训练的场面吗 生 我仿佛看到了博莱克在训练 他跌倒又爬起来 爬起来再跌倒 但一直在 练习 生 我看到他的头上满头大汗 衣服也湿透了 生 我看到他的鞋都磨破了 手也磨破了 同学们对他说 博莱克 休息休 息吧 但他没有停下来 还在练习 师 是啊 正因为他这么坚持 不怕辛苦不怕疼的练习 才有了今天这么出色 的表现 我们最想对博莱克说 生 这个小伙子真棒 师 现场的领导 观众也不由得称赞 生 这个小伙子真棒 三 走近儿童队员 师 观众为什么说 这些小伙子真棒 生 因为他们走得都很好 生 因为他们让残疾的博莱克站在第一排 师 当他们接到检阅这项光荣使命的时候 他们就为一件事情作难 什么事 生 博莱克左腿截肢了 现在靠拄拐走路 该不该让他参加检阅 师 是啊 参加检阅的队员要精挑细选 要百里挑一 因为他们代表了集体的 形象 代表了国家荣誉 可是儿童队员中却有一位拄着拐杖的残疾孩子 该不 该让他参加呢 师 这可真是一件 的事情 生 这真是一件 棘手的 事情 这真是一件 难办的 事情 师 假如我们遇到这样的事情你想怎样安排 生 讨论 面对这件棘手的事 大家谁都不愿意 第一个开口 俱乐部里 鸦雀无声 联系上下文说说 鸦雀无声是什么意思 生 鸦雀无声是谁都不说话 一点声音也没有 师 看似无声 但大家心里并不安静 大家在想什么 生 劝他不去 要不把他放在队尾 再不就把他藏在队伍中间 可是跟他怎么 说呢 谁去跟他说呢 师 这里一连用了 5 个问号 多为难呀 齐读 师 他是一个残疾人 为了集体利益 为了国家利益 不参加也好 在队尾也 好 藏起来不就行了吗 生 不行 他虽然是残疾人 但也要尊重他 更要爱护他 师 正是从这些问号中 从他们的犹豫中 我们看出来什么 生 他们热爱集体 关心爱护同伴 生 他们是一群善良 团结 有爱心的孩子 师 我们想说这些小伙子 生 真棒 师 你认为谁最棒 生 队长最棒 因为 生 队员们 如果把博莱克放在队伍第一排 让大家都看见他 怎么样 他虽 然腿不方便 可仍然是儿童队员 还不是一般的队员 生 队长 终于有一名队员说话了 还有一件非常棘手的事 游行检阅时 博莱克怎么办 生 师 大家为什么鼓掌 师 难怪人们由衷地赞叹 生 这些小伙子真棒 生 这个小伙子真棒 这些小伙子真棒 四 升华 师 其实 在我们身边有一批像博莱克这样特殊的人 和无私帮助他们的人 师 看图片 介绍霍金 张海迪 师 孩子们 作为健康的人 我们应该像文中的儿童队员们那样 生 图片 尊重残疾人 关爱残疾人 师 作为残疾人 更应该像博莱克那样 生 图片 坚强 自信 五 小练笔 1 孩子们 看着这一切 如果你现在就是在场观众中的一员 你想对博莱 克或者对儿童队员们说什么 写下来 2 博莱克回到家里 他激动的心情无法平静下来 他在日记中这样写 道 请替他把日记写下来 四 教学板书四 教学板书 14 检阅 博莱克 自信 坚强 真棒 儿童队员 关爱 尊重 五 教学反思五 教学反思 1 观看国庆 50 周年阅兵实况 走进文本 对于 检阅 三年级的孩子了解的并不多 为此在上本课之时 我让学生 看了 50 周年国庆的大阅兵 让学生对检阅有了直观的感受 也做了深入的 了解 通过观看让学生感受阅兵式的庄严 隆重的场面 让学生明白这是多么 重大 要求又是多么严格的事 同时 为后面学生对课文内容的理解做好铺垫 2 以读为本 以读促悟 书读百遍 其义自现 这节课 在体会 这个小 伙子真棒 这个句子时 我聚焦博莱克参加检阅时的画面 也通过自由读 指 名读等方法感受自信 自强的博莱克 从而发出由衷地赞叹 这个小伙子真棒 通过朗读 学生理解了 通过朗读 学生投入了 通过朗读 学生感悟了 也体会到了人们夸赞 这个小伙子真棒 的深层内涵 在一次次朗读 这个 小伙子真棒 的过程中 情感不断升华 3 抓住空白 展开联象 在体会博莱克的自信与自强时 我不仅仅停留于博莱克检阅时的表现 而 是让学生充分展开联想 纵的方面 联想到他的训练过程 走进他的内心等 横的方面 联想到队员对他的鼓励 信任及其它的身残志坚的名人故事 从而让 博莱克的自信自强的形象真正走进孩子们的心里 并联系孩子们平时遇上困难 时的表现 让他们受到深刻的教育 然而在教学中学生的联想并不是很到位 效果不是特别明显 在体会这些小伙子真棒时 前后勾连 理解在作出决定前 队员们复杂矛盾的心理 感受队员们美好的心灵 而当他们终于作出决定时 也通过补白的方式 让大家说说听了这个决定后的反应 这样水到渠成 所以 当读到掌声时 学生们很容易明白掌声里有什么 掌声表示称赞 敬佩 羡慕 理解 尊重 自尊 4 创设情境 升华情感体验 预设中 为了