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文档简介

分扣子课题：分扣子课型：讲授型教学内容：北师大版小学数学一年级上课本P64-P65教学目标：1、结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。2、经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。3、获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。4、在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思的能力。教学重点：理解在不同的分类标准下结果可能是不同的。教学难点：把握图形特征、抽象出多个图形共性以及整理数据。课前准备：多媒体课件教学过程：一、组织上课，养成教育提问题：小熊一家必须通过5个问题猜出20个怪物中谁是城堡的主人才能离开城堡，怎样提这5个问题呢？请你来猜一猜。二、情境导入，激发兴趣今天这节课我们就来一起分扣子，通过今天的学习，大家会通过分类解决一些简单的问题三、合作探究，学习新知分扣子活动一拿出1号口袋。两人一组，先讨论一下可以怎样分类，再动手试一试。课件。小提示：（1）有几种不同的分法？（2）每种分法还能继续往下分吗？（一种分法指的是什么？是分的过程中的某一步吗？）（3）音量最小、最先举手的小组优先汇报。.学生汇报。（1）请小组两个同学在黑板上演示分扣子的过程，一人讲解，一人动手分扣子。新课 标（2）教师记录分扣子的过程。（3）再请一组同学用不同的分类方法在黑板上演示，课件出示记录过程。（4）比较两次分类，你有什么发现？活动二拿出2号口袋，两人一组，先讨论一下可以怎样分，再动手试一试。.出示课件。（）想一想分类的顺序，小组内两人说一说。（）用课件出示6种分类顺序，安排学生分别进行动手操作。（）通过课件展示学生在6种不同分类顺序下的分类结果，进一步感受结果的一致性第一网四、汇报交流，共同提高自我评价。（）通过今天分扣子，你有什么收获吗？还有什么问题？（）填写“自我评价单”，同组两人互相说一说，互相鼓励一下。从刚才的分扣子活动中，你有没有受到一些启发？能通过分类找到城堡的主人吗？五、尝试应用，拓展练习讲述绘
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