一年级下册找规律说课稿

1 人教版一年级数学下册人教版一年级数学下册 找规律找规律 说课稿说课稿 我说课的内容是人教版小学数学一年级下册第七单元 找规律 的第 1 课时 在这里我主要从教材简析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学准备 教学方法 教学过程 板书设计这八个方面来进行说课 一 说教材一 说教材 找规律 是一年级下册第七单元第一课时的内容 属于 数与代 数 领域中 探索规律 这一版块的内容 也是数学课程教材改革的一个 新变化 本节课主要是学习一些简单的图形排列规律 对学生进行数学思 维方法的教学 培养学生用数学观点发现规律的意识 为进一步学习有关 数的排列规律做好准备 二 说学情二 说学情 找规律 这一内容 虽然在全册教材中第一次出现 但是学生对于 这一内容并不是一无所知的 在学生的生活中 有大量的有规律的排列 在学前教育中 大部分学生对此知识也有一定的了解 这些都是学习本课 的重要基础 在一年级的学习中 学生已经初步掌握了观察和分类的思想 方法 这些思想方法的应用有助于学生更好地学习找规律这一内容 三 说教学目标三 说教学目标 教学目标 教学目标 1 知识目标 通过观察 操作 猜测 推理等活动发现图形简单的 排列规律 2 2 能力目标 学生在生动 活泼的情境中发现规律 培养学生初步 的观察能力和推理能力 3 情感目标 培养学生欣赏和发现数学美的意识 体验学习数学的 乐趣 四 说教学重难点四 说教学重难点 重点 重点 引导学生发现简单的图形和数字的的排列规律 难点 难点 引导学生创造出有规律的排列 五 说教学准备五 说教学准备 课件 练习卡 水彩笔 白纸等 六 说教学方法六 说教学方法 主要采用游戏 直观演示 动手操作 引导探究等教学方法 从扶到 放 让学生在游戏 尝试 探索 练习 实践操作过程中悟出找规律和创 造规律的方法 七 说教学过程七 说教学过程 一 一 创设情境 体会规律 创设情境 体会规律 由游戏导入 在猜的过程中让学生感受规律的存在 设计意图 通过教具的辅助 猜一猜的情境 体现新课程标准情境教学 的理念 意在创设一个与学生生活联系密切的情境 促使他们较快融入其 中 并激发他们学习的积极性 自主性 让学生感受到学习数学的乐趣 也让学生初步的体会规律 二 二 置身情景 探究规律 置身情景 探究规律 课件出示主题图 找主题图中的规律 3 此环节分四个层次 先出示整幅主题图让学生找一找图上有规律吗 有些什么样的规律 让学生整体感知规律 再出示 彩旗 图引导学生 找规律 接着同时出现 灯笼 图 彩花图和 小朋友排队 图 由学生 同桌讨论找出规律 最后汇报小结说清规律 设计意图 从学生的生活出发 结合教材所提供的生活情境 引导学生 仔细观察 积极动脑 充分体验 从一组一组 依次不断 重复至少三次 逐层的理解有规律的排列 三 三 闯关游戏 理解规律闯关游戏 理解规律 第一关 说一说 第二关 填一填 第三关 涂一涂 设计意图 通过闯关的形式 增加了学生学习的乐趣 同时 通过说一 说 填一填 涂一涂等活动 调动了学生多种感官 培养了学生多方面的 能力 此环节重在体现新标准 玩中学 做中学 的新理念 以 听会忘 看能记住 做才能学会 的教育理论为指导 四 四 回归生活 寻找规律 回归生活 寻找规律 1 让学生介绍生活中的规律 2 欣赏有规律的图片 3 让学生创造规律 设计意图 让学生在生活中找规律 欣赏规律 创造规律在让学生意识 到生活离不开数学 并感受到有规律的事物能带来美感 既有利于培养学 生的数学意识 又体现 学习生活中的数学 学有用的数学 符合新课 4 标和新理念 五 五 课堂总结 课堂总结 这一环节我总结全课 为本节课画上了一个句号 同时鼓励学生创造 出更多美得规律来点缀我们的生活 八 说板书设计八