转化后进生工作总结

转化后进生工作总结转化后进生工作总结 古语有云古语有云 师者 传道授业解惑师者 传道授业解惑 在新的历史时期和 在新的历史时期和 新课改新课改 的要求下 时代赋予了它新的内涵和更加深刻的要求下 时代赋予了它新的内涵和更加深刻 的历史意义 的历史意义 我们只有努力更新自己的观念 学习和接那 我们只有努力更新自己的观念 学习和接那 全新的教育教学理念 才能培养出适合时代发展的合格人全新的教育教学理念 才能培养出适合时代发展的合格人 才 作为新时期的人民教师特别是作为班主任更是感触颇才 作为新时期的人民教师特别是作为班主任更是感触颇 多 下面就将自己的一点儿体会与大家共同分享 希望能多 下面就将自己的一点儿体会与大家共同分享 希望能 与同仁们共勉 与同仁们共勉 作为一名班主任 我体会到了工作中的酸甜苦辣 这其作为一名班主任 我体会到了工作中的酸甜苦辣 这其 中有教育成功带来的喜悦 也有教育不当所带来的教训和中有教育成功带来的喜悦 也有教育不当所带来的教训和 深刻反思 在我工作的这段时间里 我感到自己正在走向深刻反思 在我工作的这段时间里 我感到自己正在走向 成熟 教育学生和在工作中逐渐减少了感情用事 我会多成熟 教育学生和在工作中逐渐减少了感情用事 我会多 一些思考 头脑也便得清醒起来 自己逐渐懂得了遵循教一些思考 头脑也便得清醒起来 自己逐渐懂得了遵循教 育教学规律将会达到事半功倍的效果 育教学规律将会达到事半功倍的效果 记得有一次 我们班级有两名女同学因为一点儿琐屑的记得有一次 我们班级有两名女同学因为一点儿琐屑的 小事产生了矛盾 她们各不相让 争论不休 矛盾被激化 小事产生了矛盾 她们各不相让 争论不休 矛盾被激化 最后我把她们叫到身边 还没有等我开口 就听见其中的最后我把她们叫到身边 还没有等我开口 就听见其中的 一名学生带着怨气儿对我是说一名学生带着怨气儿对我是说 老师 你不用说什么了 老师 你不用说什么了 我知道你会怎么处理的 今天的事情我不对 全是我的错我知道你会怎么处理的 今天的事情我不对 全是我的错 行了吧 你就批评我吧 反正老师是偏袒学习好的学生行了吧 你就批评我吧 反正老师是偏袒学习好的学生 本来这名学生就应该负有主要责任 可现在她却拿着本来这名学生就应该负有主要责任 可现在她却拿着 不不 是是 当理说 一时间叫我不知如何是好 听了她的话 我当理说 一时间叫我不知如何是好 听了她的话 我 很不高兴 有心狠狠的讯她一顿 可那样就不能达到教育很不高兴 有心狠狠的讯她一顿 可那样就不能达到教育 的目的 而且还会使这名学生背上沉重的思想包袱 对老的目的 而且还会使这名学生背上沉重的思想包袱 对老 师的误会变的更深 沉没了约有师的误会变的更深 沉没了约有 3 分钟 大家都变的头脑分钟 大家都变的头脑 冷静起来 这时我用平和的语调对她们说冷静起来 这时我用平和的语调对她们说 作为同班同学 作为同班同学 特别是女同学 不应该发生这样有损我们班级形象的事情 特别是女同学 不应该发生这样有损我们班级形象的事情 同学之间应该互相帮助 互相爱护 互相关心 遇事头脑同学之间应该互相帮助 互相爱护 互相关心 遇事头脑 要冷静 不要冲动 相互应该理解 应该尊重 因为一点要冷静 不要冲动 相互应该理解 应该尊重 因为一点 儿小事伤了彼此的友情 太不值得了 而且你们作为中学儿小事伤了彼此的友情 太不值得了 而且你们作为中学 生都违反了生都违反了 中学生守则中学生守则 和和 中学生日常行为规范中学生日常行为规范 的的 有关规定 你们应该充分认识到自己的行为与中学生的行有关规定 你们应该充分认识到自己的行为与中学生的行 为不符 希望你们能真正的认识到自己的错误 最后她们为不符 希望你们能真正的认识到自己的错误 最后她们 都表示自己以后一定要理智 不在违反都表示自己以后一定要理智 不在违反 中学生守则中学生守则 和和 中学生日常行为规范中学生日常行为规范 作一名优秀的中学生 作一名优秀的中学生 通过对这件事的处理使我感触很深 如果当时自己沉通过对这件事的处理使我感触很深 如果当时自己沉 不住气 那么事情结果一定会很遭 而这样处理 不但照不住气 那么事情结果一定会很遭 而这样处理 不但照 顾了学生的情绪 而且能使学生真正的从内心认识到自己顾了学生的情绪 而且能使学生真正的从内心认识到自己 的错误 肯于接受老师的批评 认为老师说的有道理 这的错误 肯于接受老师的批评 认为老师说的有道理 这 样不但双方都可以接受 而且达到了教育的目的 收到了样不但双方都可以接受 而且达到了教育的目的 收到了 良好的效果 所以说 老师 尤其是班主任在对待学生的良好的效果 所以说 老师 尤其是班主任在对待学生的 时候 一定不要偏袒任何一方 以理服人 依据处罚 叫时候 一定不要偏袒任何一方 以理服人 依据处罚 叫 学生真正的服气 只有这样才能达到教育的目的 学生真正的服气 只有这样才能达到教育的目的 班主任的另一项工作就是对班级后进生的转化 由于后班主任的另一项工作就是对班级后进生的转化 由于后 进生厌学的原因有很多种 其中有家庭因素 社会因素 进生厌学的原因有很多种 其中有家庭因素 社会因素 还有自己的主观不努力的因素等等 如何对他们进行还有自己的主观不努力的因素等等 如何对他们进行 转转 化化 就显的很重要 我想 只要抓住原因 对症下药 就就显的很重要 我想 只要抓住原因 对症下药 就 一定能收到很好的效果 例如我们班级有一名学生 上课一定能收到很好的效果 例如我们班级有一名学生 上课 总爱说话 不注意听讲 精神不集中 学习不刻苦 学习总爱说话 不注意听讲 精神不集中 学习不刻苦 学习 成绩下降很快 后来通过了解才知道 由于家长只顾忙家成绩下降很快 后来通过了解才知道 由于家长只顾忙家 里的事情根本就没有时间管他 每天放学以后就去里的事情根本就没有时间管他 每天放学以后就去 网吧网吧 时间久了 学习自然就不好了 有一天 我把他叫到身边时间久了 学习自然就不好了 有一天 我把他叫到身边 对他说对他说 作为一名中学生 应该用学习来证明自己 要得作为一名中学生 应该用学习来证明自己 要得 到别人的理解和认可 可是你没有作到 而且还叫老师和到别人的理解和认可 可是你没有作到 而且还叫老师和 家长都为你担心 想一想你也不小了 家长为了你的学习 家长都为你担心 想一想你也不小了 家长为了你的学习 还在忙碌还在忙碌 奔波奔波 着 他们对你付出这么多 你却叫他们着 他们对你付出这么多 你却叫他们 伤心 而你回报他们的是你那一脸的疲惫和那可怜的分数 伤心 而你回报他们的是你那一脸的疲惫和那可怜的分数 这样怎么不叫家长和老师寒心 然后又把自己的亲身经历这样怎么不叫家长和老师寒心 然后又把自己的亲身经历 说给他听 告诉他要珍惜时间 要有很强的进取心和对学说给他听 告诉他要珍惜时间 要有很强的进取心和对学 习的极大热情 你才会受到丰硕的回报 最后这名学生表习的极大热情 你才会受到丰硕的回报 最后这名学生表 示一定要好好学习 不辜负老师和家长的殷切期望 示一定要好好学习 不辜负老师和家长的殷切期望 通过对这件事情的处理使我更加的明白了作为一名班通过对这件事情的处理使我更加的明白了作为一名班 主任的使命和责任 以及对学生养成教育的长期性和不间主任的使命和责任 以及对学生养成教育的长期性和不间 断性 断性 由于班主任的工作烦琐而又复杂 但它却对教育的发展由于班主任的工作烦琐而又复杂 但它却对教育的发展 有着更加深刻的意义和深远的影响 采取适当的教育教学有着更加深刻的意义和深远的影响 采取适当的教育教学 理念和符合教育教学规律的教育教学方法 就一定会收到理念和符合教育教学规律的教育教学方法 就一定会收到 良好的效果 良好的效果 总之 作为班主任的我 将会义无返顾的沿着自己的目标总之 作为班主任的我 将会义无返顾的沿着自己的目标 去奋斗 去实现自己的价值 为我们东园学校的将来贡献去奋斗 去实现自己的价值 为我们东园学校的将来贡献 出自己的光和热 出自己的光和热 一学期的班主任工作已经结束了 前面会有更加艰苦一学期的班主任工作已经结束了 前面会有更加艰苦 的努力和需要我克服的困难 我只有在自己的工作和教育的努力和