投掷沙包教学设计

原地侧向投掷沙包教学设计原地侧向投掷沙包教学设计 一 指导思想一 指导思想 本课以本课以 健康第一健康第一 的指导思想 以课程标准为依据 按照水平二课程目标要求 贯彻快乐的指导思想 以课程标准为依据 按照水平二课程目标要求 贯彻快乐 健身 主动发展的教学理念增进学生的身心健康 激发学生的运动兴趣 提高学生的学习热健身 主动发展的教学理念增进学生的身心健康 激发学生的运动兴趣 提高学生的学习热 情 以学生发展为中心 体现学生的主体地位 启发学生思维 提高自主学习能力 培养良情 以学生发展为中心 体现学生的主体地位 启发学生思维 提高自主学习能力 培养良 好创新意识和合作精神 让学生在自主 合作的氛围中学习 活动 在主动探究中了解投掷好创新意识和合作精神 让学生在自主 合作的氛围中学习 活动 在主动探究中了解投掷 的要领 掌握投掷的正确动作 同时进一步激发学生对投掷活动的良好兴趣 的要领 掌握投掷的正确动作 同时进一步激发学生对投掷活动的良好兴趣 二 课标分析二 课标分析 本堂课我设计的是 水平二 三年级原地侧向投掷沙包 根据体育健康课程标准的要求 本堂课我设计的是 水平二 三年级原地侧向投掷沙包 根据体育健康课程标准的要求 本课在教学中坚持本课在教学中坚持 健康第一健康第一 的体育教育思想 运用多种教学手段方法和活泼多样的组织的体育教育思想 运用多种教学手段方法和活泼多样的组织 形式来激发学生的运动兴趣 注重学生的主体性并关注学生的个体差异 体育教学本身就是形式来激发学生的运动兴趣 注重学生的主体性并关注学生的个体差异 体育教学本身就是 让学生在活动中去实践 去尝试 去体验的过程 因此在体育教学过程中我通过引导学生进让学生在活动中去实践 去尝试 去体验的过程 因此在体育教学过程中我通过引导学生进 入特定的教学活动 学生通过观察 尝试 探究 感悟 教育学生形成良好的观念 情感 入特定的教学活动 学生通过观察 尝试 探究 感悟 教育学生形成良好的观念 情感 态度和行为方式 培养学生的小组合作和竞争意识 自主探究和学习能力 创新精神和实践态度和行为方式 培养学生的小组合作和竞争意识 自主探究和学习能力 创新精神和实践 能力 达到教与学的和谐统一 引导学生通过能力 达到教与学的和谐统一 引导学生通过 玩中学 玩中练玩中学 玩中练 在主动探究中了解投掷 在主动探究中了解投掷 的要领 掌握投掷的正确动作 同时进一步激发学生对投掷活动的良好兴趣 根据农村学校的要领 掌握投掷的正确动作 同时进一步激发学生对投掷活动的良好兴趣 根据农村学校 体育器材缺乏的现状 我因陋就简 自制器材 合理设计教学内容 力求顺利完成本节课的体育器材缺乏的现状 我因陋就简 自制器材 合理设计教学内容 力求顺利完成本节课的 学习任务和目标 学习任务和目标 三 教材分析三 教材分析 本课教材为三年级体育内容本课教材为三年级体育内容 原地侧向投掷沙包原地侧向投掷沙包 由于这是运用上肢的内容 因此 我以 由于这是运用上肢的内容 因此 我以 沙包为主 同时选择的辅助内容是以下肢为主的小型游戏沙包为主 同时选择的辅助内容是以下肢为主的小型游戏 沙包接力赛跑沙包接力赛跑 原地侧向投原地侧向投 掷沙包掷沙包 的内容虽然就学习形式而言比较枯燥 然而 它们对发展学生上肢力量有一定的实的内容虽然就学习形式而言比较枯燥 然而 它们对发展学生上肢力量有一定的实 效性 这一内容 对于三年级学生来讲由于是初学 因此对它们有一定的困难 他们年龄小效性 这一内容 对于三年级学生来讲由于是初学 因此对它们有一定的困难 他们年龄小 力量素质差 控制能力薄弱 预计 绝大多数完成的质量可能不高 所以我选择了轻物沙 力量素质差 控制能力薄弱 预计 绝大多数完成的质量可能不高 所以我选择了轻物沙 包作为本课的主要内容 投掷在田径运动和达标内容中占有不可缺少的位置 也是学生日常包作为本课的主要内容 投掷在田径运动和达标内容中占有不可缺少的位置 也是学生日常 生活必须具有的基本活动能力之一 它对锻炼和发展学生上肢力量 爆发力 协调性等都起生活必须具有的基本活动能力之一 它对锻炼和发展学生上肢力量 爆发力 协调性等都起 着十分重要的作用 投掷教材在一 二年级时以简单的掷纸飞机 掷降落伞等形式出现 到着十分重要的作用 投掷教材在一 二年级时以简单的掷纸飞机 掷降落伞等形式出现 到 三年级时学习原地侧向投掷垒球技术 本课通过三年级时学习原地侧向投掷垒球技术 本课通过 投掷过关投掷过关 投掷目标投掷目标 等练习 复习等练习 复习 巩固原地正面 侧向投掷垒球的技术 使学生初步理解投掷时出手的角度与远度的关系 为巩固原地正面 侧向投掷垒球的技术 使学生初步理解投掷时出手的角度与远度的关系 为 今后学习上步及助跑投掷垒球奠定扎实的基础 今后学习上步及助跑投掷垒球奠定扎实的基础 四 学情分析 四 学情分析 本学段学生正处于身心发展的关键期 学生个性天真活泼 好动 而且兴趣广泛 其模仿能本学段学生正处于身心发展的关键期 学生个性天真活泼 好动 而且兴趣广泛 其模仿能 力及对新鲜事物的好胜奇心较强 在本课时教学内容的设计中 根据小学生的心理和生理特力及对新鲜事物的好胜奇心较强 在本课时教学内容的设计中 根据小学生的心理和生理特 征 我采用以自主练习为主线 注重诱导 启发 激发学生兴趣 并及时鼓励表扬学生 带征 我采用以自主练习为主线 注重诱导 启发 激发学生兴趣 并及时鼓励表扬学生 带 动学生参与训练 动学生参与训练 五 教学目标 五 教学目标 认知目标 通过创设活跃 欢乐的课堂气氛 使学生在自主 合作的学习活动中掌握原地投认知目标 通过创设活跃 欢乐的课堂气氛 使学生在自主 合作的学习活动中掌握原地投 掷的方法 掷的方法 技能目标 通过教师的引导式教学 使学生在自我练习中提高原地侧面投掷的技能的方法 技能目标 通过教师的引导式教学 使学生在自我练习中提高原地侧面投掷的技能的方法 发展上肢力量的身体的协调性 发展上肢力量的身体的协调性 情感目标 通过自主练习和集体联系 提高学生的交往能力及在活动中主动参与 树立自己情感目标 通过自主练习和集体联系 提高学生的交往能力及在活动中主动参与 树立自己 的信心 同时让学生在游戏过程中养成合作的良好意识和习惯 加强安全教育的信心 同时让学生在游戏过程中养成合作的良好意识和习惯 加强安全教育 五 教学方法 本课采用 直观法 讲解法 分解法 比赛法 激励法五 教学方法 本课采用 直观法 讲解法 分解法 比赛法 激励法 六 教学难点六 教学难点 重点 背后过肩与肩上屈肘重点 背后过肩与肩上屈肘 难点 蹬地 转体 挥臂引球动作的协调性 连贯性难点 蹬地 转体 挥臂引球动作的协调性 连贯性 七 教学过程 七 教学过程 班级 三年级班级 三年级 人数 人数 1616 人人 教师 敖宇亮教师 敖宇亮 时间 时间 2013 5 82013 5 8 第三节第三节 教学目标教学目标认知目标 培养学生对掷远的兴趣 使学生乐于学习 并在活动中表现出展现自我的愿望和行认知目标 培养学生对掷远的兴趣 使学生乐于学习 并在活动中表现出展现自我的愿望和行 为 为 技能目标 使学生初步掌握合理的背后过肩 肩上屈肘的投掷动作 体验正确姿势的身体感受 技能目标 使学生初步掌握合理的背后过肩 肩上屈肘的投掷动作 体验正确姿势的身体感受 发展灵敏 反应 协调和力量素质 提高掷远的能力 发展灵敏 反应 协调和力量素质 提高掷远的能力 情感目标 在训练中 培养与同伴的友好关系 表现出良好的合作行为 以及安全意识情感目标 在训练中 培养与同伴的友好关系 表现出良好的合作行为 以及安全意识 教学内容教学内容1 1 原地侧向投掷沙包 原地侧向投掷沙包 2 2 沙包接力赛跑 沙包接力赛跑 教学重难教学重难教学重点 背后过肩与肩上屈肘教学重点 背后过肩与肩上屈肘 教学难点 蹬地 转体 挥臂引球动作的协调性 连贯性教学难点 蹬地 转体 挥臂引球动作的协调性 连贯性 教学过程教学过程教学内容教学内容组织方法和要求组织方法和要求组织队形组织队形次次 数数 时时 间间 负负 荷荷 开开 始始 部部 分分 课堂常规课堂常规 1 1 整队整队 2 2 宣布本次课内容宣布本次课内容 3 3 提出要求 强调安全提出要求 强调安全 要求 集合迅速 站姿端正要求 集合迅速 站姿端正 教师检查人数 教师检查人数 激发学生兴趣 强调安全激发学生兴趣 强调安全 四列横队四列横队 3 3 小小 准准 备备 部部 分分 热身活动热身活动 1 1 绕操场慢跑一圈绕操场慢跑一圈 200200 米 米 2 2 活动身体各部分活动身体各部分 踝关节腕关节 正压腿 踝关节腕关节 正压腿 肩绕环 体转运动 臂肩绕环 体转运动 臂 大回环大回环 感知投掷感知投掷 1 1 体验影响投掷远度的 体验影响投掷远度的 因素因素 2 2 归纳 归纳 教师领跑教师领跑 要求 不许说话要求 不许说话 教师喊口令教师喊口令 要求 动作到位要求 动作到位 1 1 教师学生徒手做投掷动作 思考如何教师学生徒手做投掷动作 思考如何 掷远 掷远 2 2 学生做动作后汇报交流学生做动作后汇报交流 3 3 小结归纳 影响的因素有力量和角度小结归纳 影响的因素有力量和角度 要求 认真体验动作 发言积极要求 认真体验动作 发言积极 单排跑单排跑 四列横队四列横队 散开队形散开队形二二 八八 拍拍 2 2 3 3 3 3 中中 基基 本本 部部 分分 原地侧向投掷沙包原地侧向投掷沙包 讲解动作要领并作示范讲解动作要领并作示范 动作动作难点 用力由下向难点 用力由下向 上 出手角度斜上方 上 出手角度斜上方 出手速度快 出手速度快 重点 动作连贯 全身重点 动作连贯 全身 协调用力协调用力 1 1 领生徒手做动作领生徒手做动作 2 2 学生自己徒手做动作学生自己徒手做动作 3 3 进行投沙包训练进行投沙包训练 教师分解示范动作教师分解示范动作 要求 学生认真听要求 学生认真听 讲解 仔细观察教师做示范动作讲解 仔细观察教师做示范动作 由慢到快由慢到快 要求 学生认真模仿要求 学生认真模仿 教师巡视指导教师巡视指导 要求 在准备线后投掷 相对的两人都要求 在准备线后投掷 相对的两人都 投掷完后 一起拾沙包 并退回准备线投掷完后 一起拾沙包 并退回准备线 后 后 认真做动作 注意安全认真做动作 注意安全 两人互相帮助 共同掌握正确动作两人互相帮助 共同掌握正确动作 练习队形练习队形 2 2 5 5 5 5 3 3 2 2 2 2 6 6 2 2 4 4 找生示范 集体纠正找生示范 集体纠正 5 5 学生再练习一组学生再练习一组 6 6 小结小结 游戏游戏 沙包接力赛沙包接力赛 教师强调动作要领教师强调动作要领 教师巡视指导教师巡视指导 师生共同复习动作并强调要领师生共同复习动作并强调要领 1 1 教师讲解比赛规则 强调安全教师讲解比赛规则 强调安全 2 2 及时鼓励表扬学生及时鼓励表扬学生 4 4 2 2 4 4 结结 束束 部部 分分 整理活动整理活动 1 1 上肢放松上肢放松 2 2 下肢放松下肢放松 小结评价小结评价 归还器材归还器材 教师领学生做教师领学生做 总结本课 对学生训练和安全进行评价总结本课 对学生训练和安全进行评价 回收器材回收器材 四列横队四列横队 3 3 2 2 小小 器器 材材沙包沙包 2020 个个 原地侧向投掷沙包说课稿原地侧向投掷沙包说课稿 一 说教材分析 一 说教材分析 投掷是小学三至四年级体育教材的重要内容 主要是掷远和投远 它对锻炼和投掷是小学三至四年级体育教材的重要内容 主要是掷远和投远 它对锻炼和 发展学生上肢力量 爆发力 协调性等都起着十分重要的作用 也是为了学习发展学生上肢力量 爆发力 协调性等都起着十分重要的作用 也是为了学习 和掌握体育运动项目打下基础 本课通过调动学生学习的积极性 激发练习兴和掌握体育运动项目打下基础 本课通过调动学生学习的积极性 激发练习兴 趣 从而让学生初步体会原地投掷垒球的动作 体验肩上快速挥臂投掷的动作趣 从而让学生初步体会原地投掷垒球的动作 体验肩上快速挥臂投掷的动作 要领要领 掌握正确的持球方法 提高投掷能力 掌握正确的持球方法 提高投掷能力 二 说学情分析 三年级小学生活泼好动 模仿能力和对新鲜事物的好奇心较二 说学情分析 三年级小学生活泼好动 模仿能力和对新鲜事物的好奇心较 强 所以在本课时教学内容的设计中 根据小学生的心理和生理特征 我采用强 所以在本课时教学内容的设计中 根据小学生的心理和生理特征 我采用 以自主练习为主线 注重引导 启发 鼓励学生根据自身的能力去体验 去实以自主练习为主线 注重引导 启发 鼓励学生根据自身的能力去体验 去实 践 践 三 说教学目标 三 说教学目标 认知目标 培养学生对掷远的兴趣 使学生乐于学习 并在活动中表现出展现认知目标 培养学生对掷远的兴趣 使学生乐于学习 并在活动中表现出展现 自我的愿望和行为 自我的愿望和行为 技能目标 使学生初步掌握合理的背后过肩 肩上屈肘的投掷动作 体验正确技能目标 使学生初步掌握合理的背后过肩 肩上屈肘的投掷动作 体验正确 姿势的身体感受 发展灵敏 反应 协调和力量素质 提高掷远的能力 姿势的身体感受 发展灵敏 反应 协调和力量素质 提高掷远的能力 情感目标 在训练中 培养与同伴的友好关系 表现出良好的合作行为 以及情感目标 在训练中 培养与同伴的友好关系 表现出良好的合作行为 以及 安全意识 安全意识 四 说教学重难点四 说教学重难点 重点 背后过肩与肩上屈肘重点 背后过肩与肩上屈肘 教学难点 蹬地 转体 挥臂引球动作的协调性 连贯性教学难点 蹬地 转体 挥臂引球动作的协调性 连贯性 五 说教学方法五 说教学方法 1 1 挖掘学生潜能 发挥学生主体 挖掘学生潜能 发挥学生主体 本课在教学过程中强调学生的个性发展本课在教学过程中强调学生的个性发展 和能力培养 发挥学生的主动性 自主性 通过学生自学 自创 自练 自评和能力培养 发挥学生的主动性 自主性 通过学生自学 自创 自练 自评 来加强教学过程中对学生情感的体验和意志的培养 使学生能在教学活动中体来加强教学过程中对学生情感的体验和意志的培养 使学生能在教学活动中体 验到运动的乐趣 成功的快乐 从而培养学生终身体育的习惯 验到运动的乐趣 成功的快乐 从而培养学生终身体育的习惯 2 2 学练结合 学练结合 教学中从学生的学为立足点 通过教师在教学过程中激励 教学中从学生的学为立足点 通过教师在教学过程中激励 组织 点拨 引导等方法 使之成为学生的引路人 组织 点拨 引导等方法 使之成为学生的引路人 教学过程教学过程 本课以学生的本课以学生的 学学 赛赛 为线贯穿整堂课 为线贯穿整堂课 准备部分 通过学生对话将学生引入本课准备部分 通过学生对话将学生引入本课 热身活动是以常规准备活动来完成的 学生积极活跃的参与使学生消除了紧张热身活动是以常规准备活动来完成的 学生积极活跃的参与使学生消除了紧张 情绪 以愉快的心理状态进入本课的学习内容 情绪 以愉快的心理状态进入本课的学习内容 基本部分 在垒球掷远练习前 教师让学生体会感悟如何掷远 充分体验体育基本部分 在垒球掷远练习前 教师让学生体会感悟如何掷远 充分体验体育 活动的乐趣 然后