认识时间教学设计

认识时间教学设计认识时间教学设计 一 教学目标 1 学生能正确读 写几时几分的钟面时刻 知道时间单位的进 率 1 时 60 分 初步建立时和分的时间观念 2 培养学生珍惜时间的意识和良好的生活和学习习惯 二 教学重点 能正确读写几时几分时刻 了解 1 时 60 分 教学难点 学会正确的读写时刻的方法 了解时 分间的 进率 三 教学具准备 课件 钟表模型 钟表挂图 教学程序设计 一 激发兴趣 引入新课 1 出示钟面 无分针 这个钟面有什么问题 根据时针你知 道现在是几时吗 时针正指着 9 时针指向 9 和 10 中间 问 为什么不说 10 时 我们可以时针 过了 9 不到 10 时针刚过 9 2 出示 9 05 钟面这是上第二节课的时间 你会认读这个时刻 吗 师 这节课我们就进一步认识几时几分这样的时间 板书课 题 认识时间 二 认识时分 学会读写 1 认识钟面 1 了解钟面的具体结构 观察钟面 你有什么发现 钟面上有时针 分针和 12 个数 有大格 还有小格 点拨 每一大格里有几个小格 5 个小格 2 认识时 分 时针用来记时 时针走一大格是 1 时 分针用来记分 分针 走 1 小格是 1 分 分针从 12 走到 1 走了一大格是几分 为什么 分针走一大 格是 5 分 比较 时针指着刻度 1 和分针指着刻度 1 表示的意思一样吗 刻度 1 有两种含义 当它表示时针的刻度时是 1 时 当它表示分 针的刻度时是 5 分 分针从 12 走到 3 是几分 为什么 你还能说出分针走到几时表示多少分吗 自已试着填一填书 81 页 汇报 你是怎么想的 5 个 5 个的数 师 分针走一圈是多少分 60 分 2 了解时 分的关系 师 在钟表里还藏着个小秘密呢 课件 分针走一圈 时针 刚好走一大格 1 请同学们仔细观察 分针走一圈 时针有什么变化 点拨 1 分针走时 时针怎样了 点拨 2 分针快走到一圈时 时针怎么样 点拨 3 当分针走到到一圈时 时针走了多少 2 时针走一大格是几时 分针走一大格是几分呢 点拨 1 时和 60 分是什么关系 板书 1 时 60 分 3 读写时刻 1 张老师的一天 我们每天都要工作 学习 休息 锻炼 怎样合理安排时间呢 先看看张师的一天 老师几点钟起床 6 30 记录下来 6 时 30 分 6 时半 6 30 为什么既是 6 时 30 分又是 6 时半 分针指向 6 表示 30 分 分针正好走了一圈的一半 小结 分针指着 6 就表示 30 分 这也是我们很熟悉的位置 小结 时间有两种写法 一种是用文字写时分 一种可以用两 个小圆点把时和分隔开 因为分有几十分 所以表示分的部分要有 两个位置 老师上课是几时 8 05 你能不能把这个时刻记录下来 独立完成 指名板演 小结 电子表形式 当分钟数不满 10 时 要在前面加一个 0 起占位作用 老师正在和小朋友一起开展阳光体育大课间活动 这什么时 刻 你是怎么看出是 9 时 45 分的 5 格 5 格数 因为分针走到 9 就是 45 分 从 6 那里是 30 分接着 5 个 5 个地数 数到 9 就是 35 分 出示两个错误读法 学生讨论 4 55 读成 5 55 10 20 读成 10 4 2 怎样认读时间 读出一个时间 要根据时针和分针的位 置来共同确定 点拨 1 怎样确定是几时 点拨 2 怎样确定是几分 时针走过几就是几时多 分针指向几就数几个 5 分 三 巩固练习 学会运用 一 基础练习 1 练习十五第一题 这是小红一天的时间安排 请把时间用两 种方法写下来 独立完成 集体订正 2 拨钟练习 出示时间 5 15 11 40 学生拨钟 二 延伸练习 下课铃响了 一节课 3