新课标人教版小学五年级上册作文教案　全册精品

新课标人教版小学五年级上册作文教案 全册精品 1 通用备课区通用备课区二次备课二次备课 区区 第一单元第一单元 一 习作目的一 习作目的 1 搜集与本单元相关的资料 培养学生读书的兴趣 2 指导学生围绕学生一方面的内容说出并写出活动的收获或 看法 二 习作重点二 习作重点 指导学生围绕一方面的内容说出并写出活动的收获或者看法 三 课前准备三 课前准备 搜集关于热爱读书的名人事迹 四 教学时间四 教学时间 三课时 五 教学过程五 教学过程 第一课时第一课时 习作指导习作指导 一 积累一 积累 定向观察定向观察 收集素材收集素材 一 导入 谈话 同学们 本单元我们学习了四篇关于读书的课文 学习 中 我们不仅了解课文的内容 积累了读书的经验 还亲自进行了 各种方式的读书学习活动 相信你们一定有不少收获吧 这节课就 用你手中的笔记录下你的收获和感想吧 这节课 就用你手中的笔 记录下你的收获和感想吧 二 揭示本次作文主题 通过课前的搜集 今天这节课就让我们写一写我爱阅读 写下 经过或自己的看法 二 尝试二 尝试 合作交流合作交流 拓展思路拓展思路 1 默读习作一的内容 从文中找到选材范围 把它画出来 2 交流确定范围 1 写自己在读书经历中的故事 2 交流采访经过和体会 整理采访记录 新课标人教版小学五年级上册作文教案 全册精品 28 3 围绕 开卷是否有益 展开辩论 写下经过或自己的看法 3 依据选材自愿组合小组 4 小组讨论互说互评 互相启发 然后集体汇报 教师指导 语言表达 5 写作练习 教师巡查 相机指导写作 我的读书生活我的读书生活 读书让我快乐 使我成长 有书相随在一起是快乐的 掐指一 算 我已经读了六年的书了 在这小学的六年里 我读过不少的课 外书 那些书又使我快乐的 有的开始很悲伤 但结局却是快乐的 我们今天学了 忆读书 这篇文章 知道了作者冰心读了很多的书 读了四大名著 虽然在那六年里 我并没有读那么多的书 但我也 有我的观点 我喜欢 安徒生童话 少儿百科全书 十万个为 什么 等 这些书让我不仅扩展了知识面 然而激起了我对书的兴 趣 总而言之 读书是人生最大的乐事 虽然我没有看去那些古代文学史上的奇葩 但是 我读了 世 界历史纵横 在这里 我知道了鲁迅的 横眉冷对千夫指 俯首甘 为孺子牛 的精神 弄清楚了中国近代社会的迂腐 人民群众的麻 木 这不仅提醒了处于水深火热压迫之中的人群 也滋育了我们刚 刚成长的心灵 让几十年后的我不再愚昧无知 十万个为什么 里 一个一个问题让我疑惑不解 当在下文中了解到答案中的时候 那 种豁然开朗的感觉立刻从我心中萌发 在这本书中 有丰富的解答 题 在题中 我们就会得到更多的知识 少儿百科全书 告诉了我 们动植物的生活习惯 生长环境 看这本书可以扩大我们的知识面 让我们更加广泛的了解身边的动植物朋友们 安徒生童话 反映了 丹麦社会上的黑暗面 也体现了当时丹麦人民的困苦生活 出现了 卖火柴的小女孩饥寒交迫 亡在街头的悲剧 外面的世界五彩斑斓 送走了太阳夺目的光芒后 伴着轻纱似 的月 我小小的手中拿着一本书 领着我在大大的知识海洋中翱翔 如痴如醉 任思绪如骏马奔腾 尽情驰骋 览遍异域风土人情 目 新课标人教版小学五年级上册作文教案 全册精品 9 睹历史兴衰荣耻 让理想之光涌入脑海 冲向未来 边读书边反省 自己 兴趣越发的浓厚 渴望书籍 渴望知识占据了我的思想 一 旦书在手中 无不兴奋良久 读书使我甩去平庸的外壳 造就了我 指挥若定的大将风范 我一定要读更多的书 成为国家有用之才 第二课时第二课时 修改评议修改评议 章法有度 情趣兼具章法有度 情趣兼具 第一步 回扣要求 交流习作 引导学生先回本次习作的具体要求 根据习作要求指导学生自 己修改 修改步骤 1 修改错别字 2 修改不通顺的句子 3 修改啰嗦不条理的 段落 引导学生先回扣本次习作的具体要求 根据习作要求同学间互 评互改 发现习作中的优和缺点 小组内交流推荐优秀习作 通过 欣赏佳作 增强学生的自信心 体验习作的乐趣 同时引导学生从 佳作中受到启发 找出自己的不足 再次完善自己的习作 小组内交流修改习作 推荐本组优秀习作 第二步 佳作欣赏 借鉴提高 全班内交流推荐优秀习作 通过欣赏佳作 增强学生的自信心 体验习作的乐趣 同时引导学生从佳作中受到启发 找出自己的不 足 再次完善自己的习作 1 大屏幕展示佳作 师生共评改 2 引导学生课下继续修改作品 让学生谈修改习作的收获 誊 抄习作 引导 学生把兴趣保持下去 第三课时第三课时 习作讲评习作讲评 一 肯定长处 培养自信 1 下发习作 学生认真读老师的评语 2 生宣读作品 师生共赏 教师予以鼓励和肯定 激发写作兴 趣 增强信心 二教师总结点评 新课标人教版小学五年级上册作文教案 全册精品 9 1 小结本次得失 指出共同存在的问题 集体评议 下次习作 注意 2 表扬在此次作文中表现突出者 习作进步者 想象新颖 感 情真挚着 3 教师推荐有关作品 第二单元第二单元 新课标人教版小学五年级上册作文教案 全册精品 9 口语交际及作文 一 教学目标教学目标 1 借助策划活动 学习怎样和别人围绕着一个话题来讨论 商 量出一个结果 2 提高口语表达能力和写作能力 3 激发学生热爱家乡的思想感情 教学重 难点教学重 难点 作文 教学准备 1 生回家充分预习 思考自己准备策划一个什么样的活动 2 了解家乡 与家长讨论未来的家乡会是什么样子 为习作做 好准备 教学流程教学流程 一 口语交际 1 导入 孩子们 我们学习了几篇表达思乡情感的课文 又在课外搜集 了一些诗词和歌曲 现在谁愿意用最有激情的声音 最有感染力的 话语来表达一下你学习完这个单元课文后的感受呢 生自由表达 师总结 乡情 乡思 乡愁 乡音 家乡始终是 令人梦绕魂牵的地方 叶落归根 告老还乡 能见游子奔回家乡 心情之切 乡音无改鬓毛衰 诉说游子归乡后的感慨 古往今来 人们用各种形式和行动 表达着同样的情感 对故乡的依恋和热 爱 2 提示主题 这一切的一切 都是由 浓浓的乡情 造成的 今天让我们一起 来策划一次活动吧 3 活动设计 1 生分组讨论 可以采用哪些方式 师提示 思路应该开阔 起来 不仅可以采取朗诵诗词 演唱歌曲等方式 还可以有学生自 己的创造 比如 家乡画展 我做家乡小导游 课本 诗词 剧 等符合学生实际和当地实际的活动 根据学生讨论的初步结果 分 朗诵诗词 演唱歌曲 家乡画展 等 2 小组分工 各自发挥自己的特长 为活动出力 4 活动准备 生分小组准备活动 新课标人教版小学五年级上册作文教案 全册精品 9 5 活动实施 用一次班会课 完成这次活动策划的活动 二 习作练习 1 导入 少小离家老大回 乡音无改鬓毛衰 儿童相见不相识 笑问 客从何处来 孩子们 你们知道这是哪首诗吗 生回答 师揭示 回乡偶书 师再诵 离别家乡岁月多 近来人事半消磨 惟有门前镜湖 水 春风不改旧时波 能说说这诗的意思吗 诗人刚回到故乡 时 儿童谁也不认识他 当他在故乡住下来后 发现离别家乡这么 多年 什么都变了 跟记忆中的一点也不一样了 似乎只有家乡的 镜湖没有变 2 师引导 同学们 你们长大后 也可能会离开我们的家乡 当你再回来 的时候 你能想想 家乡会是什么样子呢 3 生自由讨论 1 大胆想象 想象家乡发生的巨大变化 想象儿时的小伙伴会是怎样的 想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨 2 小组互说 打开思路 3 全班交流 教师适时点拨 4 学生进行习作 教师巡回指导 1 回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法 试着在自 己的习作中加以运用 2 要求书写工整 语句通顺 5 评议 1 小组评议 互改 小组内互读互改 提出修改建议 根据同学的建议再次进行修改 2 佳作赏评 每个小组推选好的作品进行全班赏评 可以是全文 可以 是片断 3 师读例文引导进行修改 新课标人教版小学五年级上册作文教案 全册精品 9 口语交际及作文 二 回顾 拓展二 教学目标教学目标 1 引导学生体会抒发感情的表达方法 2 积累优美诗句 进一步体会作者的思乡 思友之情 3 通过读故事 体会诗人写诗时对运用字词的认真态度 领悟 到汉字的意趣和蕴味 教学重 难点教学重 难点 体会文章抒发感情的表达方法 教学准备 1 生回家充分预习 读熟日积月累 2 回忆课文内容 准备交流平台 教学流程教学流程 一 交流平台 1 生齐读交流平台要求 思考 交流平台让我们交流什么 2 师生共同讨论 交流的内容是 1 本组课文是通过哪些人 事 景 物来表达思乡感情的 2 自己的习作是怎么表达思乡感情的 3 生讨论 共同总结 二 日积月累 1 生自读日积月累部分的内容 思考 这些句子都是讲什么的 2 讨论得出结论 积累表达乡思的诗句 3 生在小组内讨论 这些句子都是什么意思 4 全班总结 悠悠天宇旷 切切故乡情 的意思是 在空旷的天宇之下 我思乡的心情更加迫切了 浮云终日行 游子久不至 这句诗中的游子指的是李白 所 谓 浮云游子意 人们拿浮云比游子 是说他们的行踪都是飘浮不 定的 这句诗的意思是 浮云整日飘来飘去 远去的朋友已好久没 有相见了 可以看出诗人心中充满思念和惆怅 落叶他乡树 寒灯独夜人 意思是 他乡的树已经落叶了 夜里 在寒冷的灯光下 也是飘泊他乡的孤独的人啊 明月有情应识我 年年相见在他乡 意思是 如果明月有情 新课标人教版小学五年级上册作文教案 全册精品 9 的话 它应该认识我啊 因为每年我们都能在他乡相见 家在梦中何日到 春生江上几人还 意思是 家乡只在我的 梦里 什么时候才能回去呢 你看那春天的江面上来来往往的人 有几个是回去的呢 江南几度梅花开 人在天涯鬓斑白 意思是 记不清东南的 梅花开了有多少次了 离开家乡的我已是双鬓斑白了 5 师引 这些写思乡的诗句 又是通过写什么样的人 事 景 物来反映自己思乡情的呢 6 生讨论 7 生交流这些句子的原诗是什么样的 有能力的就多交流 没有的多积累 三 趣味语文 或穿插在课文中讲 1 生自由读文 说说主章主要讲的是什么 2 生讨论 这个故事趣在哪里 3 师出示全诗 题李凝幽居 贾 岛 闲居少邻并 草径入荒园 鸟宿池边树 僧敲月下门 过桥分野色 移石动云根 暂去还来此 幽期不负言 4 生讲其它趣味语文故事 5 本课小结 新课标人教版小学五年级上册作文教案 全册精品 9 第三单元第三单元 一 习作目的一 习作目的 1 学会在具体的情境中稍做准备 使用一定的说明方法有条理 地介绍一样商品 培养认真倾听 抓住要点大胆提问的能力 2 在互动的交际过程中 激发学生口语交际的兴趣 做到态度 大方 有礼貌 3 渗透合作意识和诚信教育 培养学生实事求是的态度 二 习作重难点二 习作重难点 掌握一定的说明方法 让学生学会怎样推销商品 三 课前准备三 课前准备 课前可准备自己喜欢的物品实物或是物品的照片 产品说明书 等 四 教学时间四 教学时间 三课时 五 教学过程五 教学过程 第一课时第一课时 习作指导习作指导 1 积累积累 定向观察定向观察 收集素材收集素材 1 导入 今天同学们带来了很多 小商品 你想让你手中的物品也得到 别人的喜爱 让别人心甘情愿地把他买下来吗 那我们今天就试着做 一名 小小推销员 2 自由表达 学生介绍自己搜集的有关商品推销的知识 故事等 谈一谈知 道的推销知识 方法或从某些推销故事中受到的启示 思考 推销 商品时要注意什么问题 通过讨论使学生明确 推销商品时要详细 介绍商品的特点 性能 应根据需要进行演示 品尝或试用 表述 要清楚流畅 形象生动 态度要亲切自然 热情有礼貌 二 尝试二 尝试 合作交流合作交流 拓展思路拓展思路 1 组内交流 1 提出交流要求 清楚 有条理地介绍 商品 并努力学会打动别人 交流时 注意礼貌 认真专注地倾听 能提出自己的想法 新课标人教版小学五年级上册作文教案 全册精品 9 2 学生自由准备 3 在小组中把自己的商品介绍给大家 别的同学要边倾听 边补充 提问 4 根据交流情况 各小组推荐一名准备充分 介绍精彩的同 学 代表小组参加 最佳推销员 的评比 2 群体合作 请每个小组选择一种商品 合作进行推销 要求给商品设计精 彩的广告语 制作广告牌 设计推销方式 进行推销演示 然后小 组间展开竞赛 每一小组轮流上台进行推销表演 对顾客进行讲解 演示 宣传 答疑 教师要组织学生进行评议 指出每一小组的优 点及不足 提出改进意见 最后评选出最佳推销小组 最佳广告语 最佳广告牌 荣誉顾客等 使学生体验成功的快乐 实话实说 用简洁明了的语言 准确而有条理地介绍 商品 力求让大家 听得清楚 明白 有问必答 能针对评委和同学提出的关于 商品 的问题 进行耐心地解 答 力求使大家满意 4 在教师指导下进行习作 例文 同学们 你们好 今天我要做一个小小推销员 向你们介绍一 套图书 书的名字叫 上下五千年 希望你们阅读一下 它会带给 你们很多知识和快乐 这套书讲述了我国从神话传说到近代大约五千年的历史 里面 的内容很多 有神话传说故事 比如 大禹治水 钻木取火 女娲造人 盘古开天地等 还有从我国第一个朝代到近代许多 英雄的故事 比如 后羿射日 秦王灭六国 西门豹治邺 还有关 羽水淹七军 也有很多的文化名人的介绍 比如 诗仙李白 诗圣 杜甫 诗人刘禹锡 柳宗元 李商隐 杜牧等 但是我最喜欢的是 万里长征的故事 红军为了抗日 爬雪山 过草地 经历了种种 磨难 我最痛恨的是 南京大屠杀 日本侵略者在南京杀害了我们 三十万同胞的恶行 这套书有精美的插图 漂亮的包装 看了这套书 可以使我们 受益匪浅 可以了解我们伟大祖国悠久的历史和博大精深的文化 同学们 你们觉得这套书好么 如果觉得好 就快来抢购吧 数量有限 机不可失啊 新课标人教版小学五年级上册作文教案 全册精品 9 第二第二课时课时 修改评议修改评议 章法有度 情趣兼具 一 第一步 回扣要求 交流习作 1 引导学生先回扣本次习作的具体要求 根据习作要求指导 学生自己修改 修改步骤 1 修改错别字 2 修改不通顺的句子 3 修改罗嗦不条理的段落 2 引导学生先回扣本次习作的具体要求 根据习作要求同学 间互评互改 发现习作中的优点和不足 小组内交流推荐优秀习作 通过欣赏佳作 增强学生的自信心 体验习作的乐趣 同时引导学 生从佳作中受到启发 找出自己的不足 再次完善自己的习作 1 小组内交流修改习作 2 推荐本组优秀习作 二 第二步 佳作欣赏 借鉴提高 全班内交流推荐优秀习作 通过欣赏佳作 增强学生的自信心 体验习作的乐趣 同时引导学生从佳作中受到启发 找出自己的不 足 再次完善自己的习作 1 大屏幕展示佳作 师生共评改 2 引导学生课下继续修改作品 3 让学生谈修改习作 的收获体会 誊抄习作 引导学生把兴趣 保持下去 第三第三课时课时 习作讲评习作讲评 1 肯定长处 培养自信 1 下发习作 学生认真读老师的评语 2 生宣读作品 师生共赏 教师又予以鼓励和肯定 激发写作 兴趣 增强写作信心 2 教师总结点评 1 小结本次习作得失 2 指出共同存在的问题 集体评议 下次习作注意 3 表扬在此次作文中表现突出者 习作进步者 想象新颖者 感情真挚者 4 教师推荐有关的作品 生课下阅读 新课标人教版小学五年级上册作文教案 全册精品 9 第四单元第四单元 一 习作目的一 习作目的 运用口头语言与书面语言 交流生活中获得的启示 想一想生活 中给你以启示的小事 给你启发最大的名言警句 选择一个角度进行表 达练习 二 习作重难点二 习作重难点 掌握一定的说明方法 让学生学会怎样推销商品 三 课前准备三 课前准备 1 留心生活中带给自己启示的事情或漫画 2 搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子 四 教学时间四 教学时间 三课时三课时 五 教学过程五 教学过程 第一课时第一课时 习作指导习作指导 2 积累积累 定向观察定向观察 收集素材收集素材 1 导入 同学们 在我们的生活中常常会有一些小事 一句格言或一幅 漫画引起我们思考 让我们获得启示 今天我们就来交流一下吧 请三位同学阅读一下书上的要求 2 明确要求 说一说生活中让你受到启发的事情 要求把事情的经过讲清楚 把得到的启示说明白 交流给你启发最大的名言警句 要先说说是什么 再说是怎样 理解的 还可以联系生活 通过事例来说一说对自己的启发和帮助 介绍一幅漫画的形式可以多种多样 可以直接写漫画给自己带 来的启示 也可以根据画意编一个故事 让读故事的人自己体会漫 画的含义 2 尝试尝试 合作交流合作交流 拓展思路拓展思路 1 自主选择 分组交流 自主选择交流的内容 从下面的建议中选择一个角度进行交 流 生活中给你带来启发的事情 给你带来启发最大的名言警句 给自己带来启示的一幅漫画 自己根据要求先想一想怎么说 再练一练 在小组内和同学进行交流 别人讲的时候要认真倾听 相互补 充 也可以提出自己的问题 新课标人教版小学五年级上册作文教案 全册精品 9 2 全班交流 师生评议 小组推荐代表在全班交流 师生评议 不仅要评同学说得怎么好 还要说说自己听后受到 的启发 教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示 3 习作 结合口语交际 引入写作 在进行口语交际时 同学们有的选择了一些小事 有的选择了 一句格言或一幅漫画 今天我们就来写一写 自主汇报 确定习作内容 学生汇报本次习作想写的是什么 自主习作 教师巡回指导 例文 今天 我看到了一组漫画 并从中获得了启示 这组漫画共有四幅 第一幅画画的是 一个小男孩和一个小女 孩在放学回家的路上看见一个垃圾箱旁有许多脏东西 第二幅画画 的是 小女孩伸手要去捡 扭头叫小男孩帮她捡 小男孩装作没听 见 却在思考着什么 第三幅画画的是 小女孩开始捡垃圾 小男 孩跪在地下写东西 第四幅画画的是 小女孩捡完了垃圾 小男孩 也把他写完字的纸贴在垃圾箱上 上面写的是 文明 只差一 步 我觉得小女孩能主动把地上的垃圾捡起来 她做得很好 她是 一个爱护环境的小模范 难道小男孩做得就不好吗 不是 小男孩 做得也很好 他写了个告示 告诉大家不要乱丢垃圾 他们做的都 很对 但都不完全对 如果那时小男孩去跟小女孩一起捡垃圾而没 有人想起贴一个提示语的话 第二天垃圾桶外可能还是一堆垃圾 能总来捡吗 所以我的观点是 文明不但要从自己做起 还要相互提个醒 纠正生活中的不文明行为 共同创建文明的社会吧 第二第二课时课时 修改评议修改评议 章法有度 情趣兼具章法有度 情趣兼具 一 第一步 回扣要求 交流习作 2 引导学生先回扣本次习作的具体要求 根据习作要求指导 学生自己修改 修改步骤 4 修改错别字 5 修改不通顺的句子 6 修改罗嗦不条理的段落 3 引导学生先回扣本次习作的具体要求 根据习作要求同学 间互评互改 发现习作中的优点和不足 小组内交流推荐优秀习作 通过欣赏佳作 增强学生的自信心 体验习作的乐趣 同时引导学 生从佳作中受到启发 找出自己的不足 再次完善自己的习作 新课标人教版小学五年级上册作文教案 全册精品 9 3 小组内交流修改习作 4 推荐本组优秀习作 二 第二步 佳作欣赏 借鉴提高 全班内交流推荐优秀习作 通过欣赏佳作 增强学生的自信心 体验习作的乐趣 同时引导学生从佳作中受到启发 找出自己的不 足 再次完善自己的习作 4 大屏幕展示佳作 师生共评改 5 引导学生课下继续修改作品 6 让学生谈修改习作 的收获体会 誊抄习作 引导学生把兴趣 保持下去 第三第三课时课时 习作讲评习作讲评 3 肯定长处 培养自信 1 下发习作 学生认真读老师的评语 2 生宣读作品 师生共赏 教师又予以鼓励和肯定 激发写作 兴趣 增强写作信心 4 教师总结点评 5 小结本次习作得失 6 指出共同存在的问题 集体评议 下次习作注意 7 表扬在此次作文中表现突出者 习作进步者 想象新颖者 感情真挚者 8 教师推荐有关的作品 生课下阅读 新课标人教版小学五年级上册作文教案 全册精品 9 第六单元第六单元 习作目标 1 调动学生的生活积累 激发学生的表达欲望 2 引导学生认真选材 写出自己的真情实感 3 语句通顺 内容有条理 把该说的话表达清楚 4 教学生多种方式 多种形式自由表达 5 进一步学习鉴赏和修改作文 习作重点 引导学生与父母沟通要真诚 交流彼此意见 改善与父母的关 系 凭借此次作文增进与父母的了解 体会父母的爱 课前准备 课前酝酿 体会父母的爱 或想向父母提出那些建议 说说自 己的洗礼话 教学时间 二课时 教学过程 第一课时第一课时 习作指导习作指导 积累 一 创设情境 激发表达欲望 师 我们在父母的爱中长大 父母的爱 是慈祥地笑容 是亲 切的话语 是热情的鼓励 是严格的要求 在生活中我们看到了父 母之爱的一个个侧面 感受到父母之爱的身后与宽广 今天我们就 要与父母进行一次发自内心的交流与沟通 二 合作交流 拓展思路 1 明确要求 拓展表达思路 指名读习作要求 互相说说本次习作提出了呢几个方面的要求 师生之间组织对话 互相启发 拓展思路 2 小组合作 生生互动 1 小组内互相交流 互相评议 教师巡视倾听 并发现 典型 新课标人教版小学五年级上册作文教案 全册精品 9 2 学生也可找自己的朋友 互相交流 3 情境交流 典型示范 1 老师扮演妈妈爸爸的角色 一学生向妈妈爸爸诉说心里话 2 对照本次习作要求 学生评议 4 教师小结 点评 并强调习作中的注意问题 1 明确要说的主题 2 内容真实 感情真挚 3 习作形式自由选择 可以是书信体 日记体 或其他 三 放胆试写 自主修改 1 学生作文 教师巡视指导 及时解决学生难题 2 学生写完后修改 用自己喜欢的形式修改作文 第二课时第二课时 评改 一 回扣要求 交流习作 1 小组内互相朗读习作 相互点评 2 学生自由选择伙伴评议修改 3 推荐同学中写得好的范文 挑选典型语句或段落 请小作者 朗读自己的文章 其他同学认真倾听后交流 可以提意见 建议 欣赏 补充 二 佳作欣赏 借鉴提高 1 出示本次优秀作文 小作者自己朗读 你从中学到了什么 引导学生用欣赏的眼光发现别人的优点 2 听评完后 再次修改完善作文 可以自己修改 也可小组内 交流修改 附范文 妈妈 我想对你说 亲爱的妈妈 我一直都很感激您 因为 是您给了我生 命 让我看见了这个多姿多彩 五颜六色的世界 但是 我却有些 话想对您说 希望您不要伤心 您对我很好 时时刻刻都给着我无限的关爱 我一放学 您就 开着一辆小黄车来接我 还亲切地对我说 悠儿 悠儿 同学也 新课标人教版小学五年级上册作文教案 全册精品 9 学着叫 悠儿 悠儿 我每次都气得火冒三丈 恨不得一溜儿烟 跑回家去 回到家里后 您仍然不放过我 对着我又亲又叫的 接着又去 给我煮点心吃 煮好后 您又拿着小勺子像喂婴儿一样 一口一口 地喂我 而这让我感觉到的不是温馨 而是烦躁 到了晚上 您又匆匆忙忙地做晚饭 吃过晚饭 您认真地给我 辅导功课 哪怕一道小题目也不放过 一切做完后 您又帮我洗脸 直到伸手不见五指 您就会把我带到床上 盖好被子后 您甜甜蜜 蜜地说 我的宝贝儿 快睡吧 晚安 接着往我脸上一亲 自己 才去睡觉 我的每一天都是这样的重复着 一点儿不差 妈妈 我不想再 继续过这种 公主 生活了 我想自己安排时间 自己做好事情 不要像以前那样只知道依靠父母 依靠别人 妈妈 这样我学不会 自立的 我想打造一个属于自己的全新世界 妈妈 我知道您是对我好 但是 您的这种爱只能变成溺爱 最后只会毁了我的一生 您听懂了吗 请不要再把我关进您的牢房 因为我长大了 我需要我自己的那一份自由 新课标人教版小学五年级上册作文教案 全册精品 9 第七单元第七单元 教学目标教学目标 1 学写读后感 提高阅读和作文的能力 2 通过交流搜集的资料 谈感想 提高认识事物的能力 3 培养学生初步的演讲能力 增进学生对近代屈辱历史的了解 4 激发学生的爱国情感 增强学生的历史责任感 教学重点教学重点 提高阅读能力 能够体会文章的思想感情 有自己的感受和体 会 学写读后感 教学难点教学难点 在口语交际和习作的过程中 进一步提高口头和书面的表达能 力 做到语言精炼 感情真挚 教学准备教学准备 1 整理在本组课文的学习过程中收集的相关资料 2 一篇优秀范文 愤怒和惋惜 读 圆明园的毁灭 有感 课时安排课时安排 3 课时 教学过程教学过程 第一 二课时第一 二课时 习作 习作 一 谈话导入一 谈话导入 同学们 学习了本组课文我想大家一定感触很深 对 圆明园 灿烂文化的追忆和对侵略者强盗行径的痛恨我们难以忘怀 狼牙山 五壮士大无畏的英雄气概和伟大的献身精神让我们深深感动 难 忘的一课 最后一分钟 字里行间饱含的强烈的民族精神和爱国 热情让我们的心久久不能平静 这些感受我们能用自己的笔写下来 吗 读了文章 书籍 把自己的体会 感想写下来 就是读后感 二 自读阅读提示 了解写好读后感的方法 二 自读阅读提示 了解写好读后感的方法 1 默读提示 边读边想 你读懂了什么 新课标人教版小学五年级上册作文教案 全册精品 9 2 读后交流 什么是读后感 读了文章 书籍 把自己的体会 感想写下来 就是读后感 如何才能写好读后感 预设 1 读 是基础 只有仔细地阅读 认真地思考 深入地感悟 理解了文章的主要内容和体验到了文章的思想感情 读出了自己的 感受和体会 才能有感而发写好读后感 2 感 是重点 要着重写出自己的感受 不宜过多地重复作 品的内容 3 为了更好地表达自己的感受 也可以适当引用相关的资料 点拨 平时在阅读文章或书籍时 可以在文旁圈点批注 随时 记下瞬间的思考与感受 遇到相关的资料也可以随时积累下来 为 写好读后感做好阅读等方面的准备 三 阅读范文 感悟写法三 阅读范文 感悟写法 1 阅读范文 愤怒和惋惜 读 圆明园的毁灭 有感 边读边思考 从这篇读后感中你体会到了写读后感的哪些方法 2 小组讨论 习得写法 通过读 愤怒与惋惜 引导学生发现读后感的写法 3 交流读后感的一般写法 紧扣原文 抓住重点 读后感的 感 必须是从原文引发 出来的感想 体会 不要面面俱到 泛泛而谈 应集中到自己感受 最深的一点或几点上来发表议论 联系实际 情感真实 读了一篇文章 产生了对现实生活和 自己思想上某些问题的思考 这才激发了 感 所以 写读后感 一定要联系社会实际和自己的生活 思想实际 联系实际一定要实 事求是 写出自己的真实感想 忌说假话 空话 套话 叙议结合 以 感 为主 读后感属议论文范围 但不同于 新课标人教版小学五年级上册作文教案 全册精品 9 一般的议论文 常用的写法是夹叙夹议 可以适当引用原文中对自 己教育最大 体会最深的章节 句段或人物的语言 精彩的场面等 在此基础上写出自己的感想 为了更好地表达自己的感受 还可以 适当引用相关的资料 另外 恰当运用一些平时积累的名言警句 古诗文名句和谚语等 也可以增强文章的说服力与感染力 一般来说 读后感的题目是 读 有感 或 读后感 当然 也可以根据文章的内容或自己最深 的感受拟一个醒目 新颖的正标题 下面再写上副标题 如 愤怒与惋惜 读 圆明园的毁灭 有感 成功 刻苦 勤奋 机遇 读 岳飞苦练成帅才 有感 4 归纳写读后感的一般写法 紧扣原文 抓住重点 联系实际 情感真实 叙议结合 以 感 为主 四 独立选材 激情写作四 独立选材 激情写作 1 同学们 本组课文的学习留给你的情感激荡还记忆犹新吗 你们课下搜集的有关中华民族受尽欺凌的历史以及中华儿女奋力抗 争 爱国爱人民的故事带来了吗 在写读后感的时候 可以选择我 们课文 也可以选择自己搜集的材料 你想写哪篇文章的读后感 请同桌交流一下 2 交流写作内容 相机指导 交流预设 难忘的一课 中 我是中国人 我爱中国 在文中三次 出现 给我留下了深刻的印象 台湾人民学习祖国语言文字的热情 那强烈的民族精神 深厚的爱国情意让我感动 我决定写 难忘的 一课 读后感 题目为 我是中国人 我爱中国 读 难忘的一课 有感 我在课下搜集了一篇文章 题目是 最后一课 是郑振铎先生写 新课标人教版小学五年级上册作文教案 全册精品 9 的 文章记叙了日本侵略者侵占我国领土 郑振铎的学校决定 看 到一个日本兵或一面日本旗经过校门时 立刻停课 将这所大学关 闭结束 在停课之前 作者上的最后一堂课的情景以及当然人们 的心情让我感动 读着短文 我觉得心情异常沉重 文中很多场景 打动了我 所以我想写这篇文章的读后感 我会着重写感动我的语 句以及我的感想 我搜集了闻一多先生的诗歌 七子之歌 我感受到台湾 香港 澳门对祖国的眷恋与深情 我想写 祖国 我永远的母亲 读 七子之歌 有感 学习了 狼牙山五壮士 我感受到抗日英雄的临危不惧 爱 党爱民 视死如归的革命精神 课下我又搜集了很多抗日英雄的故 事 我想写 小英雄雨来 读后感 雨来是我们同龄的孩子 面对 强敌 他泰然自若 机智勇敢是我们该学习的 在写的时候 我会 联系我们的生活实际 歌颂英雄 激励自身 写一写我们今后应该 用我们的实际行动热爱祖国 振兴中华 3 自由选题 练习写作 同学们已经选择了自己所要写的内容 那就请拿起你的笔写出 你的感受 回顾板书 请注意紧扣原文 抓住重点 联系实际 情感真实 叙议结合 以 感 为主 五 自改互评 定稿誊抄五 自改互评 定稿誊抄 1 写完后自己阅读 修改 2 学生分作文小组互评互改 根据同学指出的不足进行修改 3 选择典型作文 示范如何评价 修改 鼓励学生根据自己的经验参与评价 注意对语言的评价 抓住 学生用的准确的语句进行积极评价 抓住学生独特的感受进行积极 评价 对于习作中出现的问题 以协商的形式达成共识 4 学生再次修改 定稿誊抄 六 总结习作成果 鼓励勤写读后感六 总结习作成果 鼓励勤写读后感 本次习作 同学们感情真挚 感受真实独特 有的写出了对侵 新课标人教版小学五年级上册作文教案 全册精品 9 略者任意践踏我家园的不满和痛恨 并且感受到 落后就会挨打 为了让祖国不再遭受欺凌 我们的祖国必须富强 有的写出了对革 命英雄的无比崇敬和爱戴 有的写出了海外游子对祖国的热爱和依 恋 还有的写出了自己作为新时代的中华儿女的思考和抱负 立志 为了中华民族的伟大复兴努力学习 为了祖国的繁荣昌盛贡献自己 的力量 祖国文字浩淼而深厚 很多文章让我们读了都感觉余音绕梁 深受启发 请同学们在今后读书时 时常拿起自己的笔 写一写自 己的感受 真正做到 不动笔墨不读书 板书设计 板书设计 读后感 紧扣原文 抓住重点 联系实际 情感真实 叙议结合 以 感 为主 附例文 愤怒和惋惜愤怒和惋惜 读读 圆明园的毁灭圆明园的毁灭 有感有感 当我读完 圆明园的毁灭 后 我的心里只有愤怒与惋惜这两 个词 圆明园位于北京西北郊海淀镇北的一片平原上 原为清代的皇 家御苑 始建于清康熙四十八年 到清乾隆九年基本完成 此后的 嘉庆 道光 咸丰三代屡有修缮扩建 历时一百五十多年 它的名 字虽叫圆明园 实际上它是圆明园 长春园 万春园等东 西 南 三面的许多小园所组成 园中还有许多奇珍异宝等名人书画 所以 它又是闻名中外的一个博物馆 艺术馆与皇家园林 可惜好景不长 正因为这些珍贵的历史文物 就把侵略者的野 心钩了起来 于是 英国 法国联合起来攻打圆明园 一八六零年 十月六日 这帮可恶的强盗冲进北京 他们拥有先进的枪炮 虽说 那时我们人很多 但装备落后 所以 我们就只好倒在了敌人的枪 口下 随后 他们闯进圆明园 什么宝贝都不放过 首饰珍珠等小 物品统统掠走 大花瓶等沉重的东西就全部毁掉 然而 这群强盗 新课标人教版小学五年级上册作文教案 全册精品 9 还不罢休 十月十八日 十九日 三千五百名侵略者奉命在园内放 火 大火连烧三天 直到我国人民这个用心血和汗水创造的结晶 化成灰烬 金壁辉煌的殿堂 没有了 玲珑剔透的亭台楼阁 没有了 珍贵的历史文物 没有了 只有一片废墟 一八六零年十月六日 这可恨的一天 请不要让我们忘记 英法联军 这帮可恶的强盗在我国领土上为非作歹 烧杀掠抢 难道他们不感到耻辱吗 总之 我们的损失太大太大了 失去的太多太多 因此 我下定 决心 好好读书 为圆明园挽回这个损失 为祖国挽回这个耻辱 新课标人教版小学五年级上册作文教案 全册精品 9 第八单元第八单元 教学目标 教学目标 1 交流自己爱看的有关毛泽东或其他革命领袖 英雄人物的影 视作品或故事 交流时做到内容充实 表达流利 进一步提高口头 表达能力 2 从本组课文中学习一些写作方法 从 描写一个场景 写一个性格突出的人 写一篇文章或影视作品的梗概 中任 选一个角度进行写作 3 同学之间能够相互合作 修改习作 教学重点 教学重点 加深对领袖的热爱和崇敬 流畅地表述自己的交流内容 教学难点 教学难点 在口语交际和习作的过程中 进一步提高口头和书面的表达能 力 课时安排课时安排 3 课时 课前准备课前准备 课前观看或阅读有关毛泽东或其他革命领袖 英雄人物的影视 作品或故事 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 口语交际 口语交际 一 谈话导入 引出话题一 谈话导入 引出话题 1 在这段时间里 我们在课内外阅读了不少有关毛泽东主席的 故事 了解了这个伟人平凡而又不平凡的事迹 感受了他那普通又 不普通的情怀 你还看过哪些毛主席或其他革命领袖 英雄人物的 新课标人教版小学五年级上册作文教案 全册精品 9 电影 电视呢 2 学生汇报已看过的影视作品 二 分组交流 相互补充二 分组交流 相互补充 1 在你们看过的这些影视作品中 哪一部给你留下的印象最深 呢 让我们在小组内交流一下 没看过影视作品的话 可以讲述自 己听过或读过的相关故事 可参考交流提示进行交流 提示 讲清影视作品的名称 主要讲了谁的什么事 讲述出给 你留下深刻印象的情节 还可以谈谈自己的感想 认真听别人的讲 述 有不清楚的地方可以询问 2 学生小组交流 教师参与 1 学会倾听作好记录 形成表格式的读书笔记 影视作品 名称作品年代 作品的 主要人物 作品的 主要内容 印象深 刻的情节 自己的 真切感受 2 自由组合 并选出组长 3 进行作品介绍各小组进行补充 评一评 取长补短 三 全班交流 集体感受三 全班交