学校对班主任工作鉴定

1 / 17学校对班主任工作鉴定班主任工作鉴定张晓野同志自从教以来一直担任班主任工作。班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。19 年的工作经验使她深刻认识到组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各任课教师的纽带。一、她苦练基本功，努力提高自身素质班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。她尽力用智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，在工作中起到“不令而行”的效果。不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑” ，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快，传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识2 / 17才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。她不仅精通所教学科，还熟悉所学专业的很多知识。是加强品德修养，做学生的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。二、做好学生工作，形成良好班风，组建有力班委。首先，树立良好的班风。班级是一个整体，学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好各项工作的基础，是建好班级的法宝。她充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。集3 / 17体主义教育是班级思想教育的重要内容之一，是树立好班风建立良好集体的重要表现。因此，她除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还经常对学生进行“班兴我荣。班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。以此来增强班主任的向心力凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。 其次，组建强有力的班委会。做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说，班委会是班主任的左膀右臂，此话很有几分道理。班干部在班级中起到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分，利用他们的优势做好学生工作，班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。选拔是基础，她通过委任、竞选等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任为班级干部。班委会组成后，加强对他们的培养和教育。虽然有些学生担任过班干部，但目前工作内容、工作方法等都发生了变化。因此要从工作内容，工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系。处理好能力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。培养是使用的前提，不能光使用不培养，教育是培养的继续，不4 / 17能光使用不教育，当班干部有了一定的工作经验后，我就大胆地使用他们。不束缚他们的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的新路子，对工作中的不足及时指出。对工作中的困难予以鼓励，对工作中的失误承担领导责任，对工作的成绩要给以表扬和奖励。再次，大胆管理学生，严格按校规校纪办事，同时注意工作方法。经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持多表扬、公开场合少点名批评。正面疏导的工作方法。不放纵学生，下一定力量做好后进生转化工作，对生病的学生从生活上给予关心，让他感到温暖。实践证明：这样做效果较好。此外，要知人，做学生的知心朋友。了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉我，二者之间能相互尊重、相互信任。如此，也就为班级各项工作的开展打下良好的基础。四、培养“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻碍其进步的心理因素。 犯过错误或经常受到批评的学生都有一种态心理，认为别人瞧不起自己，即使自己尽力做了好事，别人也不会说自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心5 / 17理。像这种学生在学习上她就放低要求，只要他能尽力去完成就行了，对行为方面就要认真观察，善于发现他们身上的“闪光点”哪怕是一点苗头，就给予表扬，倍加爱抚和扶植，这样他们得到了老师的尊重、信任和支持，从而迸出改过自新、奋发向上的决心和力量。十几年来不管学校交给她的班级基础有多差，她都不会推脱，欣然接受，她所带的班级有良好的学习氛围并取得良好的成绩。班主任工作任重道远，她对学校的班级管理工作起到了示范作用，是一位业务水平管理水平强的班主任。那吉屯第四小学 2016 年 4 月 15 日班工作及所在学校评价意见班工作评价意见：XXX 老师一直担任班主任工作。在工作中，总是严于律己，以自己的品行做学生的表率，坚持做到“爱、严、细、实”班级管理。在班级管理中重视对后进生的转化，一方面进6 / 17行思想的引导和教育；另一方面利用课余时间为他们辅导基础知识，对他们的点滴进步在班上给予表扬，树立信心，激发他们的学习勇气。先后转化了 XXX、XXX 等 10 位后进生，他们的成绩均有较大幅度的提高。对于优秀生，能根据学生个性特长，指导其参加各项比赛。培养了 XXX、XXX等 20 位尖子生，其中有 12 位学生获得兴宁市级以上荣誉。XXX 老师从教以来担任 11 年班主任工作属实。在班主任工作中，她坚持做到“勤、严、细、实” ，全面育人，关心爱护学生，耐心细致地做好学生的思想工作，效果显著。所授班级班风、学风良好，在学校中起到榜样作用。重视因材施教、培优转差，指导学生参加各类竞赛多次获镇级奖励。对后进生，坚持以“爱心、耐心、苦心”去换得他们的真心，因势利导，促其转化。任职以来，共转化了XXX、XXX 等 16 位不同类型的后进生，转化率达 100%。由于她工作扎实、认真，历年被评为学校、镇优秀班主任。XXX 老师在任职期间一直担任班主任工作，能全面履行班主任岗位职责，在班主任工作中取得了显著成绩。能够关爱每一位学生，坚持“爱、严、细、实”的工作作风，认7 / 17真抓好班级管理，注重学生的养成教育，培养学生良好的思想品质和行为习惯，定期进行家访，班级管理制度健全，第二课堂开展有声有色，所带班级班风优良、学风浓厚，多次被评为镇级或学校先进班集体，其本人也多次被评为市级优秀辅导员和优秀德育工作者。在培优转差方面，独具方法，多年来，培养了 XXX、XXX 等一大批品学兼优的学生，其中，XXX 同学被评为梅州市品学兼优学生，获东聚纪念叶帅奖励金；对待后进生，能够用爱心铺路，成功转化了 XXX、XXX 等 10 名后进生。XXX 老师从教 9 年来，一直担任班主任工作。她教育教学经验丰富，业务过硬。她能面向全体学生，关爱学生健康成长。班级管理工作细致，能根据低年级学生的特点来教育学生，方法得当，行动到位，效果明显。任职内，所带班级班风学风优良，多次被评为“文明班” “先进班集体” 。多名学生受到学校表彰和奖励。转化后进生方面，她从爱字出发，尊重、信任他们，从学习生活各方面去关爱他们，能充分挖掘他们的闪光点，对他们动之以情、晓之以理、导之以行，平时多表扬、鼓励，课外勤加辅导，引导后进生转8 / 17化。任职内，她共转化了 XXX 等 6 名后进生。所在学校的评价意见：XXX 老师从参加工作至今，一直在我镇任教，是我镇的骨干教师。教龄 10 年，担任班主任 10 年。最高学历为本科。他思想端正，忠诚党的教育事业，师德高尚，服从安排，与同事团结协作。他长期担任数学教学工作，业务过硬，经验丰富，坚持使用普通话教学，课堂坚持贯彻课标理念，教法灵活，因材施教，深受学生喜爱，积极参加学校的教研教改活动，进行教改课题试验教学效果良好，历年来，所授学科成绩居全镇同级同科前列。能做到多学习、勤实践、善总结，积极撰写教育教学论文，其中撰写的XXXXX在优秀教学论文评选中被评为梅州市二等奖。班主任工作方面，他总是严于律己，关爱学生，能以“爱、9 / 17严、细、实”引导学生，方法得当，行动到位，培优转差能力强，效果良好。所带班级学风浓厚、班风优良，多次被评为学校先进班集体。根据其学历、资历、业绩、表现，已符合数学小学高级教师的任职条件，同意其申报数学小学高级教师资格评审。XXX 老师，大专毕业，1998 年 8 月参加工作，任教 11 年，担任班主任工作 11 年，XX 年 10 月评定为英语小学一级教师。她政治思想表现良好，师德高尚，为人师表，严于律己，尽职尽责，任劳任怨。对所授学科具有系统的坚实的理论专业知识，教法灵活，教学经验丰富，能胜任循环教学，课堂上用英语组织教学，生动活泼，形象直观，教学效果好，成绩显著。所授英语科在镇质检中，成绩均名列前茅。指导学生参加各类竞赛多次获镇级以上奖励。班队工作有声有色，所授班级是学校先进班。她谦虚好学，勤奋进取，自觉参加各种进修函授，注重业务学习，积极参与教研教改，每年主动承担一次以上学校或镇级公开课，是学校英语业务骨干和学科带头人。XX 年 5 月参加兴宁市小学教师优质课比赛获兴宁市三等奖。培训青年教师高标10 / 17准、严要求，亲自示范，卓有成效，所培养的 XXX、XXX 等8 位青年教师均已成为学校骨干教师。根据该老师的工作表现及实绩，同意其申报英语小学高级教师资格评审。XXX 老师从教 10 年，XX 年 12 月被评为数学小学一级教师。任现职以来，能忠诚党的教育事业，具有较好的职业道德和强烈的事业心和责任感，爱岗敬业，为人师表。在班级管理中，能够坚持“爱、严、细、实”的工作作风，注重培养学生良好的道德品质和行为习惯，能定期进行家访，班级管理制度健全，第二课堂开展有声有色，积极开展培优辅差工作，培养了 XXX、XXX等一大批品学兼优的学生，所带班级班风优良、学风浓厚，多次被评为镇级或学校先进班集体。 在教学工作中，该老师具有扎实的学科知识和专业技能，能胜任各年级的教学11 / 17工作，教学经验丰富，是学校的学科带头人，能够大胆探索，优化课堂结构，勇于创新，其课堂生动活泼，深受学生欢迎，所授学科的平均分、及格率、优秀率均能在全镇同级同科中位居前列。能够积极参与教研教改活动，进行课题试验，多次承担片级或镇级的公开课，在全镇起到很好的示范和带动作用。对青年教师，他也能悉心帮助，使他们不断成熟。根据其各方面的工作能力和各项实绩，同意推荐其申报数学小学高级教师资格评审。XXX 老师是我校的骨干教师。教龄 9 年，担任班主任工作9 年，最高学历为本科。她思想端正，忠诚党的教育事业，师德高尚。服从安排，乐于助人，与同事团结协作。教育教学经验丰富，业务过硬。任职内，她出色地完成了各项教育教学任务。她长期担任数学教学工作。业务精通，常规教学工作扎实，全面贯彻课标理念，效果良好。历次的教学常规检查均为优秀。几年来，其所授学科成绩均居全镇同级同科前列。12 / 17她主动承担教改专题，教研教改成绩显著：两次承担片区教学公开课，均获兴宁市优秀奖；参加小学教师优质课评比，获兴宁市二等奖；XX 年 9 月，被评为“兴宁市教改积极分子” 。撰写的论文具有实际意义，有指导作用。班主任工作方面，她关爱学生，工作细致，教育方法得当，行动到位，培优转差能力强，效果明显。任职内，所带班级班风学风优良，多次被评为“文明班”“先进班集体” 。根据其学历、资历、业绩和表现，已符合数学小学高级教师的任职条件，同意其申报数学小学高级教师资格评审。班主任工作鉴定刘子龙同志作为班主任兼语文老师，积极拥护中国共产党的领导，遵守各项规章制度，履行党的教育方针政策，依13 / 17法执教，为人师表，爱岗敬业，爱护关心学生，严格要求自己，处处以身作则。现在就结合该同志的实际情况做个工作鉴定。自从担任班主任以来，该同志在教学工作中深钻教材，认真学习教育教学理论，结合学生实际，在新课改中，关注学生的体会与“想”的过程，侧重教育教学的过程性感悟，积极写课后反思，不断的提高自身的业务素质,努力地为学生提供优质的教学。教研教改方面，积极地参加教育教学理论的学习，钻研教材，学习小学继续教育中的学科知识，所教学科质量检测成绩优异。该同志作为班主任，也是尽职尽力，主要从下面几方面体现。一、加强班级文化建设，以诚实守信为主题，精心布置教室，培养学生的品行，营造家的温馨，让学生在宽松的环境中学习和生活。二、加强学困生的辅导。学困生的学习成绩是班级教学质量达标的重要因素。为此让学生首先树立信心，经常和学生谈心，倾听他们的心声，与其交朋友，加强对他们的关14 / 17心、指导，并以小组为学习单位展开互学互帮的活动，期末设定“进步奖” ，来鼓励学习进步大的同学。三、加强对班干部的培养，定期召开班干部会议，从各方面指导学生管理班级的能力，稳步提高学生的管理能力。四、营造民主平等的学习生活环境，尊重学生的意见，让学生积极参与班级建设。五、放手让学生自主管理班级，在班级中给学生树立这样一种思想：我班我家，爱班如家。让大家共同来关心班级参与班级管理，每天都有一问：我为班级和学校做了什么事？树立学生的集体意识，增强学生的集体荣誉感。总的来说该同志表现优异，得到领导认可、同事的赞赏和同学的喜爱，希望再接再厉，做一名优秀的人们教师。班主任工作鉴定自担任班主任工作以来，我大胆创新，积极探索班主任工作新路子，虚心向有经验的老师学习，大力倡导“严谨、求实、启智、育人”的教风，以培养学生学会做人、学会15 / 17做事、学会学习、学会生存、学会生活为目标，狠抓学生学风建设，重塑学习化生存的学习习惯，防微杜渐，铸造良好的生活习惯，勤勤恳恳，扎扎实实的做好各项工作。一、思想进步，爱岗敬业 工作以来，我思想积极，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献。一直以爱国心，事业心，责任心“三心”为动力，全身心投入学生管理工作，以良好的师德形象，独具特色的管理方式，充分发挥教师的“传道、授业、解惑