金色的草地教案及课后反思

金色的草地教案及课后反思 教学目标 认识 个生字 会写 个生字 能正确书写 盛开 玩耍 一本正经 使劲 绒毛 假装 这些 引人注目 钓鱼 观察 花 瓣 合拢 手掌 有趣 等词语 有感情地朗读课文 读懂课文内容 进一步培养热爱大自然的感情 感受大自然给 我们生活带来的乐趣 初步体会课文中一些句子表情达意的作用 教学准备 蒲公英的图片 生字卡片 教学时间 课时 教学过程 第一教时 一 设疑激趣 导入课题 直接板书课题 设疑 看了课题 你想知道什么 你有什么疑问 如 为什么草地是金色的 金色的草地是怎么样的 二 初读课文 学习生字 学生轻声读课文 划出生字新词 标出自然段和美句 小组内互相认读生字新词和课文 正音并推荐组员 展示交流 小组推荐代表认读新词比赛 小组开火车比赛 顺风耳 比赛 教师读词语 学生在词语表中指出这个词语 你最喜欢读哪个自然段 指名读课文 正音 三 再读课文 感悟 根据设疑提出的问题展开小组学习 全班交流 感悟课文 如 草地为什么是金色的 你从哪儿看出来 课件演示整片蒲公英的景色 观看蒲公英 说说你看到这样的景色 有什么感受 你最想再这样的草地上做什么 如 金色的草地怎么样 这些并不引人注目的蒲公英 给我们带来了不少快乐 课件演示兄弟俩在草地上玩耍的情景 说说此时兄弟俩的心情怎样 用这样的心情读一读 理解词语 一 本正经 假装 然后加上动作让学生读一读 想象一下 当时草地上空会出现怎样的情景 用 有点像 有点像 还有的像 联系说话 兄弟俩还会玩什么游戏 多么可爱的草地 多么有趣的蒲公英 用你的声音来表示吧 有感 情地读一 二自然段 草地会变颜色 草地为什么会变颜色 在文中划出相关句子 出示填空题 同桌互相说说蒲公英变色的原因 蒲公英的花就像 可以 早晨 花朵 是 色的 草地也是 色 的 中午 花朵 是 色的 草地也是 色 的 傍晚 花朵又 是 色的 草地就变成 色的 学生上台讲述蒲公英变色的原因 你知道这个秘密后 想对蒲公英 说什么 第二教时 一 检查复习 摘蒲公英 游戏 把蒲公英状的生字卡片认读后 贴在黑板上 师读词语 指名学生上台取卡片 并领读 遍 这朵 蒲公英 就 作为学生的奖励 有感情地朗诵课文的第一至第三自然段 指名演一演 兄弟俩玩耍的情景 指名述说草地变色的原因 二 总结课文 升华情感 读第四自然段 说说我们为什么会爱上 蒲公英 蒲公英为什么能成为我们 最喜欢的花 为什么说蒲公英跟我们一起睡觉一起起床 你怎么理解 有感情地朗读课文 三 拓展延伸 你心中的草地是什么颜色的 快画一画 与同学交流一下吧 学生画画 成果汇报 四 写字指导 默读田字格中的生字 想象用什么办法记住 全班交流 教师着重指导 耍 绒 瓣 察 假 学生练习写字 课后反思 挥洒想象和才情 著名特级教师窦桂梅老师曾说过 学生的感悟能力就如同杠杆上的 支点 对人的发展来说 学生的感悟能力的高低决定他们今后能否 撬起这个 地球 感悟不仅可以激发起孩子们的情感渴望 点燃他 们的火花 而且可以让孩子挥洒想象和才情 体验学习语文的快乐 金色的草地 一文 虽以叙事为主 但蕴涵在其中的情感却是丰 富的 强烈的 如何让孩子体会作者热爱大自然的情感呢 首先 我通过课件演示金色的草地 张开的蒲公英 毛茸茸的种子 让 学生说说看到这样一片草地时的感受 当学生感受到草地的美并想 在草地上玩耍的冲动时 让学生读读演演文中兄弟俩在草地上玩耍 的情景 领悟草地给兄弟俩带来的快乐 随之我又让学生插上想象 的翅膀说说此时此刻草地的上空是怎样一种情景 孩子们个个兴趣 盎然 跃跃欲试 有的说 草地的上空飘满了绒毛 随风舞动 像是跟我们捉迷藏呢 有的说 绒毛像小雪花在草地的上空跳 舞 有的说 绒毛像个调皮的孩子 东跑跑西跑跑 找不到自 己的家了 如果是你 在这片草地上还会玩什么游戏呢 孩子们个个神采飞扬 高高举起了手 老师 我 我 唯恐我 不让他回答 为了让每个孩子能得到情感的宣泄 于是我让