运用规律花样翻新

运用规律运用规律 花样翻新花样翻新 我是一名初中语文老师 在长期的语文教学中 作文教学一直是我不断探 索和研究的内容 从历届的中考和每学期的检测中 作文占了半壁江山 可见 作文教学在语文课堂教学中的地位很高 是语文教学的重要的组成部分 因此 作文教学的方法 内容和形式也越来越被人所重视 那么 我们在作文课上应 该交给学生哪些写作的方法呢 现在就我在长期的作文教学中积累的一些写作 方法做个介绍 一 教师要培养学生观察感知 体验积累的习惯 作文是学生对生活的认识和感悟通过文字的形式展现给读者的 那么 学 生要认识生活 认识自然 认识人生就要学会观察 有一些同学害怕写作文 说是无话可说 无事可写 其原因大都是对生活缺乏观察 或是不习惯于思考 殊不知 大至世界和社会 小至学校和家庭 叩击我们心弦 引起我们关注和 兴奋的事时有发生 同时 我们每个活生生的 人 其中就有很多可取作写作 的材料 只要我们善于观察 善于思考 写作的源泉一定是汩汩涛涛 长流不 息 问渠那得清如许 为有源头活水来 观察就是汲取生活源泉 获得作文 素材的重要手段之一 对我们的眼睛 不是缺少美 而是缺少发现 观察 观 是看的意思 察 有细看 详审之意 观察是从认识事物的开始 对发展 智力具有重要意义 鲁迅先生说 如要写作 第一需观察 观察可以丰富我们 的生活阅历 作为一名中学生具备良好的观察能力是正确认识客观事物的前提 因此教师在作文教学中应该培养学生的察言观色 揣摩真意的本领 比如学生 要写人就要对所写的人物进行细致的观察 人物外貌 动作有哪些独特的地方 语言有什么不同等 都要进行细致的观察得来 像古诗中 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 一句就表现出作者对生活的细致观察 作者通过不同的角度 不同的侧面进行观察 使得事物呈现出不同的形态 所以 观察在初中作文教 学中十分重要 在教学中必须得以体现 观察还要注意观察的方法和顺序 一般由远及近 由上到下 由整体到局 部的顺序 比如 朱自清的 绿 中作制写梅雨潭的绿是就是通过由远及近 由上到下的方法把梅雨潭的绿恰当的表现出来 因此作文中也应该体现观察的 顺序 其实也就是写作的顺序 养成观察感知 体验积累的习惯 2 教师要让学生用心说话 说真话 诉真情 奥地利著名小说家卡夫卡说 什么叫写作 写作就是把自己心中的一切 都敞开 直到不能再敞开为止 写作也就是绝对的坦白 没有丝毫的隐瞒 也 就是把整个身心都贯注在里面 目前 在同学的作文中 存在着比较普遍的 虚假现象 写作文中的人是虚的 事是假的 失去了生活的真实性 这种情况 不仅仅出现在应付作文的同学身上 即便有些同学 作文功底很了得 但没有 养成说真话诉真情的习惯 他们的作文即使极有文采 依然脱不了胡编乱造的 弊病 因此难以打动人 难以获得高分 我在教学作文 我和小动物的故事 时 发现班里写文章最棒的一个同学写的文章 我的小狗 有点问题 他是这 样写的 我的小狗很贪吃 我总是喂它胡萝卜 小狗吃胡萝卜吗 我找来问 他原来他根本没有养过狗 文章是自己想象出来的 我又好气又好笑 他的文 章语句通顺 条理清晰 就是这脱离现实的 想象 让他拿不到高分 可见 文章贵在真情 要写好文章 一定要养成说真话诉真情的习惯 只有敢说真话 肯吐心声 才能让读者感到真诚可信 才能使你写出的那些话产生说服力和感 染力 有些同学在写作中 一味的说套话 以为只要朝着光明的地方去写就是没 错的 其实 这种思想的框框是完全应该摒弃的 人类得感情多种多样 不论 高下 只要是自己的真情就可以如实表现 有些同学在平时的言谈中 对有些 教师批评的有加 但在写老师的作文中却一味地对教师歌功颂德 这样的作文 能写好吗 只能给人作假的印象 倒不如直言不讳的指出老师的缺点 另外一 次 班里练习写命题作文 最可爱的人 写的最好的 是写在自己身边随处可 见的普通人的同学 有的写自己的奶奶 有的写打扫清洁的老人家 他们写的 感情真挚 非常动人 反之 有些同学把自己从没有见过的伟人 名人抬得高 高的 却写得很空乏 叶圣陶先生说 在作文教学中 首先要求学生说老实话 绝不允许口是 心非 弄虚作假 吕叔湘先生也说 对于作文可以首先要求它有实实在在的 内容 少搬 公式 少说废话 学生作文创作是否有发自内心的真情 是衡 量创作的一个重要尺度 作文创作应以敞开心灵 表现个性 真是坦白地书写 自己为创作原则 真诚是一切文学之本 尤其是初学写作者 学生所必需遵循 的 3 教师要教会学生作文的技巧和方法 作文技法就是作文写作所采用的方法 是课堂作文教学的主要内容 学生 只有在作文时采用了合适的 恰当的方法 才能写出佳作 如果方法不当 那 么 作文就陷于老套 就不能打动读者 也不能得高分 大家都知道在做饭的 大师傅手中 几块豆腐也可以做出美味的菜肴 而熊掌到了烹调水平不高的人 手中也只怕白白糟蹋了 同样以作文来说见识不广 思想不精 涵养不高 材 料有限 如果有了技法 依然可以将有限的材料发挥的极致 读书破万卷 下 笔如有神 是很有道理的 但因为初中学生的学业紧张 课外阅读量不大很难 做到 故此通过做功课的训练和学习来获得一种方法和本领 作文技法是无处 不在的 即使是一字一句都应表情达意 同样的事实加上一点小小的技巧 就 有意想不到的效果 因此在作文课堂教学中 一定要教给学生写作的技法 这 样的学生的作文才可能写好 如 借景抒情 托物言志 借物喻人 设置悬念 景物的烘托 顺序和倒叙的区别 前后照应 要善于运用各种修辞手法和表现 手法等等方法的运用可以是作文新颖 赏心悦目 起到 人无我有人有我无 的独特效果 所以作文技法的作用好比一块木材在一般人手中只是把它变成烧 材 在木匠的手中会变成精美的家具 在艺术家的手中 会变成一件不朽的艺 术品 因此 即使素材很平凡 如果有巧手慧心 也能腐朽为神奇 四 教师要在引发学生的想象能力 想象是一种思维能力 它是根据已有的形象通过联想重新塑造的一个新形 象 一般遵循这样的规律 事物 联想 另一事物 想象 新事物想 象是创造的基础 没有想象就没有创造 想象能力的强弱决定了创造能力的强 弱 因此想象能力的培养在作文教学中的地位显的十分突出 想象能力的培养 要注意以下两个方面 1 要对学生有丰富的想象力 想象是创造的前提 因此想象要丰富 只有丰富的想象才有更新的创造 例如 对月亮的想象中很多人会把月亮想象成金盘子 虽然没有错误 而且很 恰当 但是没有新意 如果把它比喻成一个小女孩中的小镜子 就显得新颖而 别致 在作文教学中应该注重对学生加强想象能力的培养 并且注重想象的丰 富性 2 教师要遇到学生想象要合理 想象的丰富性还要决定于想象的合理性 想