实习教师实习工作总结范文

实习教师实习工作总结范文实习教师实习工作总结范文 转眼间实习工作就要告 1 段落 接下来就 是正式地加入教书育人的大流中了 通过这段时间的工作 各 位有甚么收获呢 小编为大家准备了实习教师实习工作总结范 文 仅供参考 第1 篇 根据新课程改革理念和高中政治课程标准要求 把时政教育 引入政治课堂 培养学生的独立思考能力和帮助学生建立正确 的世界观 人生观 价值观显得格为重要 习近平讲到 中国 青年要在感悟时期 紧跟时期中珍惜韶华 自觉依照党和人民 的要求锤炼自己 提高自己 做到志存高远 德才并重 情理 兼修 勇于开辟 在火热的青春中放飞人生梦想 在拼搏的青 春正成绩事业华章 我们要培养有理想 有寻求 有担当 有 作为 有品质和有修养的新青年 就必须把时政教育引入政治 课堂 培养学生独立分析和思考能力和建立正确的政治认同感 我顶岗实习的学校位于山区 并且学校的多数学生是住宿生 所以学生接触外部信息的机会较少 不能常常通过电视 手机 等媒体关注时事政治 因此 在每节课上给同学们分享最近的 国家大事和国际时事 培养学生的国家情怀和大局意识是非常 必要的 第1 可以利用课上前 5 分钟给学生分享最近时政消息 帮 助学生了解国家和国际时事 培养学生关心国家和国际大事的 热忱 例如 把本届博鳌会的相干内容引入政治课堂 在博鳌 会上 习近平强调中国坚持开放双赢 勇于变革创新 想着构 建人类命运共同体的目标不断迈进 只要全球携手同进 1 定 能够创造亚洲和世界的美好未来 教师可以给学生讲述中国构 建人类命运共同体的意义 帮助学生建立道路自信和制度自信 帮助学生建立政治自信和民族自信心和自豪感 第2 精心设计课堂导入 激起学生的学习热忱 例如 结 合国家安全日给学生分享 1 些关于国家安全的案例 引导学生 自觉保护国家安全 引入公民的政治性义务保护国家安全 荣 誉和利益 在讲授政府的性质和职能时 可以利用 战狼 2 的撤侨片断导入我国政府是人民的政府 引导学生相信政府 理解政府 分析 政府工作报告 讲述我国政府的职能 培养 学生分析问题的能力 第3 做到课程内容和时政教育的有机集合 例如 在讲述 我国权利机关时 可以结合 103 届全国人民代表大会的流程和 内容 让学生在了解 103 届全国人民代表大会的进程中 也学 习到了关于人民代表大会制度的理论知识 把晦涩难懂的理论 知识生活化 帮助学生更好的理解人民代表大会 在讲述政府 的权利需要依法行使进程中 可以结合 人民的名义 相干片 断 既可以激起学生学习的热忱也能够引导学生自觉监督政府 工作 第4 培养学生自觉主动关心时政信息 关注社会热门的意 识 可以采取多样化的情势培养学生关注时政 例如 可以展 开时政知识比赛 让学生在比赛中学习时政知识 可以展开时 政手抄报等活动 可让学生自主搜集时政信息 在班里相互分 享 既可以锻炼学生的知识整合能力 又可以锻炼学生的语言 表达能力 第5 教师要及时了解时政信息 关注社会热门 1 教师要自 觉关注社会热门 了解时政新闻 2 教师要分析时政消息 掌 控政治方向 3 教师要善于总结时政热门 把理论知识和时政 信息有机结合 第2 篇 1学期来 我认真学习 新课程标准 数学个性化备课经 验 并结合数学学科工作的特点 立足实际 脚踏实地 努力 而深入地进行课堂教学 大胆实践 下面将 1 学期来的工作情 况小结以下 1 设计数学游戏 使学生玩在其中 根据1 年级学生心理特 点 在教学中要注意培养学生学习数学的兴趣 不断激起他们 的求知愿望 小学生最喜欢做游戏 让学生在做中学 在玩中 学 在快乐中学 应当成为低年级的重要情势 比如 计算 本来非常枯燥 我设计了以下游戏 1 个体活动游戏 上课开 始进行快乐邮递员游戏 让学生通过计算 然后动手送信 学 生非常兴奋 爱上了计算 2 集体合作游戏 设计了接力赛 通过集体的努力 哪一个小组最早完成 并且正确无误 则取 得成功 培养学生的集体意识 合作意识 竞争意识 3 师生 互动游戏 为了测试学生掌握的情况 可以组织师生互动游戏 最好默契奖 师与生像电视上作节目 1 样 同时将结果写在纸 条上 并同时亮出 既活泼 趣味性强 又提高了学生辨别正 误的能力 真是 1 举两得好办法 通过诸如以上的 1 些游戏 学生就会感到学有劲头 学有乐趣 学有所获 由此生发的酷 爱数学的情感就会自但是然爆发出来 2 创设问题情境 让学生广开思路 精彩的问题情境对低年 级学生来讲很有吸引力 在教学中可根据教材内容设计能吸引 学生的问题情境 使学生能积极主动参与到数学活动中取得知 识 发展思惟 同时取得美的享受 1 留有思考空间 老师向 学生展现学习素材后 教师不能滔滔不绝地讲个不停 要给学 生留有思考空间 学生有了自主探索 自主研究 就可以对所 学知识有较深的理解 从而提高学习质量 学生的主体地位也 得到了充分的体现 2 学生数学个性张扬 在充分备课的基础 上 掌控重点 难点 允许学生独立的公道的方法 充分借助 他们已有的经验 在体验中体会到新知识新方法的好处 从而 接受新知识 理解新知识 3 对每位学生说 你今天很棒 关注学生参与学习的程度 注意学生学习数学的乐趣 让每位学生体验到学习数学的乐趣 和成功的体验 及时反馈学生学习数学的情况 说 1 句 你真 棒 学生脸上眼里的自豪尽现眼底 我积极创设机会让学生体 验成功的快感 1 充分应用多媒体 小学 1 年级的学生对甚么 都好奇 我捉住该年级段的学生心理特点 组织生动活泼的学 习氛围 应用多种手段显现学习内容 辅助教学内容 如学习 10 之内加减法时 我把教材照成照片 发到电脑上 然后搜集西游记的主题曲 孩子们学的不亦乐 乎 有了外在的诱惑力 就会引发学生的内在需求 从而乐在 其中 2 提供机会 通过老师的公道启发引导 让学生经过自 己的积极探究 从而找到规律 发现问题 理解新知 突发奇 想解决困难 有了这样的体验 学生才能感到探究的趣味所在 当获得成功时 那份喜悦是他人难以体会的 可以说喜悦是发 自内心的 由此生发的学习动力也是其它鼓励手段所不能替换 的 4 存在的不足存在的不足是 学生的知识结构还不是很完全 小学的知识系统还存在很多真空 这些都有待以后改进 5 改进措施 1 狠抓学风 我所教的这个班 上课的时候比较认真 大部 份学生都能专心听讲 课后也能认真完成作业 但有个别的学 生 学习上存在的问题不敢问老师 作业找他人的来抄 这样 就严重影响了成绩的提高 对此 我狠抓学风 在班级里提倡 1 种认真 求实的学风 严厉批评抄袭作业的行动 落后生基 础太差 如汪娜娜 郭盼盼这两位学生 考试成绩都很差 我 找来差生 了解缘由 有些是不感兴趣 有些是没有努力去学 我提出批评以后再加以鼓励 并为他们定下学习目标 时时催 促他们 帮助他们 我就帮助他们找出合适自己的学习方法 分析缘由 鼓励他们不要惧怕失败 要给自己信心 并且要在 平时多读多练 多问几个为何 同时 1 有进步 即便很小 我也及时地表扬他们 养成勤学苦练的习惯 构成良好的学风 2 1 年级数学 在全部小学阶段占 1 定的重要位置 本学期 数学教学的指点思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精 神 落实对儿童少年的素质教育 增进学生的全面发展 初步 培养学生的抽象 概括能力 分析 综合能力 判断 推理能力和 思惟的灵活性 敏捷性等 着眼于发展学生数学能力 通过让 学生多了解数学知识的来源和用处 培养学生良好的行动 6 学生积极体验 发现数学就在自己身旁安排实践活动 使 学生体验数学与平常生活的密切关系 重视利用意识和实践能 力的培养 是当前数学课程改革的要点之 1 积极主动的活动 是儿童获得知识 发展能力的重要途径 借助数学教材重的实 践活动 让学生积极体验 发现数学就在自己身旁 而且自己 学习的数学也有很大的用途 这就是成功的数学教学 7 有效改变教材 在教学为了更好地教学 我有时会改变教 材 舍弃情境图 变情境图为练习 如学习统计时 我以我们 班学生换牙的事情为本课的教学重点 把教材中的情境图作为 学习新课后的练习 学习学习积极性高 效果较好 在这1 学期中有较多的收获 也有很多不足 如没有更实质 性的课堂改革 没有更新颖的教学方法 教学上好像在停滞不 前 我应多学习数学专业知识以理论带动实践 第3 篇 英语教师工作总结 做1 名好老师是许多老师 1 生所寻求的目标 也是我的目标 自踏入教育这个岗位以来 我始终以勤勤奋恳 踏踏实实的态度来对待我的工作 以师德规范自 己的教育教学工作 以当 1 名好老师作为自己工 作的座右铭 本学期已尽尾声 现将 1 学期的课改工作总结以 下 1 加强学习 转变观念 观念是行动的灵魂 是实践的先导 教育观念的转变是课程 的条件和基础 没有正确 先进的教育观念 就不会有自觉而 有效的实践 1 切先进的教育改革都是从先进的教育观念中生 发出来的 而先进的教育观念来自不断的学习 因此 我把加 强学习 转变教育观念作为我自己进行新课程改革的第 1 步 把新课程理念作为 1 切工作的指点 我对比新课程的要求 对 自己的教学行动进行讨论反思 通过学习 讨论和反思 提高 了认识 深入地感到 课程改革是基础教育改革的核心内容 是推动素质教育的关键环节 是与 21 世纪人材培养目标相适应 的必由之路 在今后的教学中 1 定要贯彻新的教育思想和教 育观念 实现 5 个转变 1 由重知识传授向重学生发辗转变 引导学生在获得知识的同时 还要学会做事 学会做人 学会 生存 2 由重教师教向重学生学转 变 教师不但要精心设计怎样教 更要精心研究学生怎样学 3 由重结果向重进程转变 教师不但要使学生学会 而且要培养学生会学 4 由居高临下的 权威向同等和谐的朋友转变 师生相互沟通 相互启发 相互 补充 到达共鸣 同享 共进的目的 5 由教材的接受和传递 向教材的开发和创造转变 教师不再是教材忠实的论述者和传 授者 而是教材开发者了创造者 教与学的方式的根本转变 是此次课程改革的1 个重要目标 传统的教与学 就是教师负责教 学生负责学 教师是知识的 主宰者和论述者 学生是知识的接收者和贮存者 没有教师对 知识的输出 学生就接收不到知识 学生没有自由选择和自主 学习的权利和机会 完全处于单 1 的 被动的接受状态 失去 了自主性和独立性 所以 在课改实验中 我狠抓课堂教学 努力实现师生角色的转变 教师由课堂的主宰者 向学生学习 引导者转变 由高高在上的权威 向学生学习的合作火伴转移 由单 1 的知识的传递者向学生学习的组织者和增进者转变 学 生要从被动的接受者向主动参与者转变 由学习的主体转变 要创设能引导学生积极参与 主动探究的学习环境 建立同等 和谐 和谐的师生关系 营建自由 民主 宽松的学习氛围 真正到达师生交往 同等对话 积极互动 共同发展的目的 经过实践 我和学生的关系有了很大程度的改变 我不再是高 高在上的权威 居高临下地要学生接受学习 而 是放下架子 与学生进行同等的情感交换 与学生交朋友 成 为完成学习任务的合作火伴 突出了学生的主体地位 学生也 不再是学习的被动者和接受者 而是积极的参与到教学中来 成为学习的主动者和合作者 把学生参与教学 探究知识贯穿 于全部课堂 小组学习时 让小组长当小老师检查 辅导本组 学生 并选出学习好的小组到前边讲台教全班学生读写等等 课堂上师生配合紧密调和 关系和谐和谐 1 种同等 互动的 新型师生关系正在消然构成 2 重视方法 培养能力 在知识大爆炸的今天 传授给学生多少知识已不是最重要的 而是教学生掌握知识的方法和能力是相当重要的 因此 要请 教师从旧的教学模式中走出来 改变学生学习方式 提倡自主 探究 使用学习 着眼于对学生能力的培养 目前已初步建立 了问题情境mdash 共同探究mdash 多项交换 mdash 实践利用的课堂教学的结构模式 给学生创设了 1 个自由宽松 同等和谐的学习环境 例如 为了便于学生多 感官接受和传递信息 增加动脑 动口 动手的机会 便于学 生之间相互商讨 相互合作 相互交换 我依照学生的兴趣爱 好等将学生分成不同的小组 小组学习相互交换 3 掌握教材 灵活使用 以往教学 教师都是1 成不变的使用教材 不管束材内容是 不是贴近学生生活 符合学生心理 只是 1 味地照本宣科 成 为教材内容的忠实的论述者和传递者 而现在我领会了新课改 理念后 才用了新的做法 首先要吃透教材 深入领会教材编 写的意图 然后结合学生的生活实际 从学生身旁找例子 灵 活的处理教材 展开课堂教学 通过 1 段时间的实验 老师能 把学生的生活引进课堂