中考作文巧雕饰教案.doc

备课组初三授课人主备人何恒祥课题让你作文的语言亮起来课时一课时教学目标1查找作文中语言运用误区。2善于学习，欣赏佳作，掌握运用一定的语言运用手法。教学重点内容教学目标1、2解决方法引导学生感受佳作，学会从中吸取养分，为我所用。体会文章华美语言的重要性。教学难点内容教学目标2解决方法积累、理解、运用教学用具多媒体课件教学流程一、引入新课作品展示，同学们找出你认为优美的句子（并用横线把优美句子划起来）引入课程重点：如何使你的作文语言“亮”起来二、回顾过去，看看我们的误区1. 言之无物，味同嚼蜡2. 矫揉造作，无病呻吟(*_*)三、正视现在，如何让语言拒绝平庸？1. 朴实感人的语言2. 调侃活泼的语言3. 富含哲理的语言四、展望未来，让你的作文亮起来1. 风趣幽默的“移用句” 2. 气势磅礴的排比句。3. 优美形象的比喻、拟人句。 4、精当贴切的动词。五、实践运用，让你的文笔靓起来1. 片段写作练习2. 扩写练习六、课堂总结 布置作业作业设计基础题课后作文练习选做题无思考题无板书设计让你作文的语言亮起来靓丽语言拒绝平庸 方法1. 朴实感人 1. 风趣幽默的“移用句”2. 调侃活泼 2. 气势磅礴的排比句3. 富含哲理 3. 优美形象的比喻、拟人句 4、精当贴切的动词。集体评课修改意见（用笔书写）授课人二次备课修改意见（用笔书写）教学反思（用笔书写）可取之处缺失之处整改策略备注模 块 三 学 习 指 导（这是季晓东老师设计的模块三学习指导word版，图文并茂，指导性非常强。在此感谢季老师的分享！）一、模块三讨论提及的“教学媒体”相关知识，大家敬可参照该网址理论，认真学习会对平时的媒体应用有着更深入的认识，对媒体的应用上大有裨益。51/ec/c5/kc/kcjs/3z-1.htm /view/2981863.htm 其他论坛，博客等的相关观点都是我们学习的大好来源，愿大家在媒体应用上能有全新的认识，为了达到学员能够都有话说，完全可以结合自身在教学中应用媒体的实例来谈。希望都能有正确的、客观的认识。如果能够憧憬更好的使用方式当然更难能可贵。相信聪明的你们会做得更好。其实在本次发贴并不难，只要您看多了，相信就会积累了很多优秀的理念，那么再结合一下自己的实际不就OK了吗？“零抄袭”也会因此而真正地为零。学为己用，再度升华不更好吗？正因为这个“零抄袭”让您有了表达的想法和做法，这不就是您的最大收获吗？世界无难事，只怕有心人，您准备好了吗？二、什么是教学媒体？传统教学媒体目前普遍存在两种定义：1、传统教学媒体是指长期以来采用的科技含量较低的教学媒体,主要包括板画、挂图,模型(实物教具)、演示实验等常用教学用具。 2、传统教学媒体是指板书、板画、模型、挂图等直观教具.现代教学媒体有投影片和投影机、幻灯片和幻灯机、CAI课件与计算机等,各种媒体都有其不同特征和使用效果。现代教学媒体的概念现代教学媒体是相对于过去的传统教学媒体而言的，是随着近代科学技术迅速发展而产生的一批新型教学媒体，具有现代化的特征。使用时需要电源的教学媒体称为现代教学媒体。现代教学媒体都与“电”有密切的关联，所以又称为电化教育媒体三、教学媒体的分类教学媒体的分类按媒体发展的先后分类1.传统教学媒体2.现代教学媒体按印刷分类 1.印刷媒体 2.非印刷媒体按使用媒体的感觉器官分类1.听觉媒体 2.视觉媒体 3.视听媒体 4.交互多媒体按媒体的物理性质分类1.光学投影教学媒体2.电声教学媒体3.电视教学媒体4.计算机教学媒体按使用方式分类1.教学辅助媒体 2.自学媒体注：其实有关教学媒体的理论还是很多的，有兴趣的不妨在搜索引擎中辅入关键词吧，相信给您带来的是说也说不完的收获，因为网络的能量真的是太庞大了。看了那么多，学了那么多，体会了那么多，还愁发不出一个好的贴子来吗？作业上传前重命名注意事项；上传前为mediamethod 上传后自动升成mediamethod.doc模 块 三 作 业 指 导传统媒体的使用与其他新型多媒体的使用可穿插进行，各有优点与不足。教学媒体选择分析表教学媒体选择媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源视频鸟类的生活BH唤起学生的学习兴趣1下载课件你喜欢鸟吗?IF营造轻松环境2自制图片鸟类繁殖行为AE解释鸟类的常识5杂志视频鸟的生殖和发育EC总结鸟的生殖和发育过程2下载实物鸡卵GB观察鸡卵的结构,控究卵壳的功能20自备课件你都观察到了鸡卵的哪些结构?JC概括鸟卵的结构2自制课件推测各部分结构的功能GB讨论鸟卵各结构的功能2自制课件鸟卵结构复杂与它们所处的环境有关吗?GB鸟的生殖发育与环境2自制课件小结和练习JE对新知识的巩固5自制 媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.其它.教学作用系为媒体使用中所要达到的目的所在，使用方式可因实际而定。、选择目的一定要明确。内容不同，选择也是不同，不可千篇一律。此表中的各选项“作用”及“方式”并不一定与您的构思全相吻合，但建议取相近的来填。时间和一定要算准，不可超时。一、培养目标：作文：教学对象为初中二年级和三年级学生。经过一年的系统学习，学生的写作能力能够适应中考作文的要求，并为高中作文的学习打下良好的基础。45分钟之内完成600字作文，文章能够表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，能够发现生活的丰富多彩，表达丰富的感情，独特创意明显，个性化色彩浓郁，文章结构合理，文从字顺，想象丰富，逻辑性强，层次清楚。掌握思维的逻辑规律，提高思辨能力。语言文字：语言文字符合汉语规范，熟练运用想象语言、诗化语言、模糊语言，讲求语言节奏，奠定深厚的语言文字基础，全面提高书面表达水平。对字义准确而全面地把握，提高遣词造句水平。文史知识：对所涉及的国学经典（古诗文、名言警句、传统节日、历史经典人物、孔子老子等思想先哲）、经典故事、名人轶事等有一个较好的积累，并能够灵活地运用在文章写作中。品德修养；体验情感，理解人生，明确目标，胸怀宽广，志存高远，以学为乐，美化心灵。1. 教师的专业发展教师专业发展指的是教师专业结构的各个要素的不断提升。教师的专业结构决定了教师应该具备的素质，形成了教师专业发展的基本要素。教师的专业发展是教师作为专业人员，从专业思想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的过程。教师专业发展是一个过程。信息时代教师专业发展的特征，主要体现在它必须适应两方面的变化：一是知识经济社会的来临，学习型社会形成和终身教育体系建立，人们不仅通过学校教育学习知识，而且在各种组织中，通过各种形式进行学习。二是信息网络技术在教育教学领域的应用，正在改变传统的教育方式、过程和组织，教与学的关系正在发生变化，教师的作用、工作方式以及教师和学生的关系都将发生深刻的变化。这些变化对教师工作和教师素质提出了新的要求。信息时代的教师必须适应这种变化和要求。信息时代的教师，不仅是教育者，而且是终身学习体系和学习型社会中的学习者，教育工作的研究者和自身工作的反思者。因此，教师专业发展的过程，是教师自身学习的过程，是教师对教育实践不断反思和建构的过程。在网络时代，网络已经成为支持教师专业发展的有效途径。教师专业素质呈现出信息化特色现代教师的专业素质包括专业知识、专业技能和专业态度三个方面。教师专业化是一个发展的概念，教师专业发展也是一个持续不断的过程，在信息技术对社会的影响日益广泛的今天，教师专业素质呈现出信息化特色。为了提高学生的信息素养，学校的许多课程在教学中采取了信息技术与课程整合的方式。将信息技术引入到教学中，增加了教师劳动的复杂程度，增强了教师劳动的创新性质，使得教师的专业知识、专业技能和专业态度呈现出信息化的特点。PK教师的角色发生转变，呈现出多样化趋势在传统的教学中，教师是知识的传授者，在教学活动中处于权威地位。随着信息技术的发展和多种学习模式的出现，教师的角色呈现出多元化的趋势。 网络环境下出现的新型学习模式比如研究性学习、WebQuest 等使得教师成为学习的促进者。 利用网络，教师可以收集资源、广泛听取学生意见，同学科专家进行交流、共建教学资源、创造性地使用教材，教师成为课程的开发者。 网络信息时代知识更新迅速，对教师的学习提出了挑战，教师只有成为一名终身学习者，才能与时俱进，保持知识结构的鲜活。同时，网络技术的发展又为教师的终身学习学习提供了新的渠道与方法。 网络信息时代新的教育理念和教学模式的出现要求教师成为“科研型”教师，以研究者的眼光审视已有的教育理论和教育实际问题，在经验中学习，在反思中成长。当前的计算机、网络、多媒体教室等现代媒体给行动研究提供了便利的工具与手段。教师成为行动研究者。 基于网络的自主学习基于网络的自主学习是教师在拥有计算机、可以上网的情况下，自由选择学习时间和地点，自己制定学习计划，自己选择学习内容和学习方式，使自己的知识结构得到持续发展的过程。 中国教师的状况是工作紧张、精力有限，很难拿出整块的时间参加正规的面对面学习。网络具有时间、空间上的灵活性，使学习变得随时、随意，更能适应教师的实际情况。此外，网上教学资源丰富。使用百度、Google 等搜索引擎能够很方便地找到与课程内容相关的文本、图片、动画、音频、视频等素材，提高备课的质量和效率。 基于学习型组织的教师共同体学习型组织是教师集体的专业发展模式。在网络环境下，学习型组织不再局限在一所学校之内，只要拥有共同的愿望，无论教师处于哪个省份、哪个地域，都可以组成一个学习群体，相互交流教学经验、技巧和专业知识技能，进一步深化对问题的理解和认识。 网络环境下的教师共同体是以网络等虚拟交流手段为途径、面向教师专业发展的教师组织，共同体内的教师以某种教育目标而集合起来，组成团队，进行交流，实践共同的理念、目标与活动。在共同体中，组织成员围绕感兴趣的话题进行讨论，分享对方的观点，相互帮助，实现自我超越、促进某领域主题知识的积累和传播，使整个团体共同进步。比如，求师得动态创造社区、海盐教师博客、苏州教育博客等，已经形成了网上的教师学习共同体，对于促进中小学教师的专业发展提供很大的帮助。教师的反思性学习 网络环境下教师反思性学习是指在网络环境下，教师以自身的思想和行为作为思考和研究对象的学习活动。网络环境下教师反思性学习的内容主要有：对知识结构进行的反思、对教学能力进行的反思、对教师自身进行的反思。 博客为教师的反思性学习提供了更简易的平台。教师将自己日常的生活感悟、教学体会、教案、课件等上传发表到博客上，既可以对日常的教学经验进行反思、总结，还可以通过浏览其他教师的博客实现交流学习的目的。教师网联为全面推进教师教育创新、提高教师队伍素质、促进基础教育的发展、以信息化带动教师教育现代化、构建教师终身学习体系，教育部于 2004 年 9 月启动了全国教师教育网络联盟 （以下简称“教师网联”）计划。 教师网联由举办教师现代远程教育的高等学校及其他举办和支持教师教育的相关机构组成。联盟是教师教育系统、卫星电视网、计算机互联网络有机结合、共建共享优质教育资源的教师学习型协作组织。 教师网联计划旨在以现代远程教育为突破口，在政府的支持和推动下，充分调动各级各类举办教师教育的高等学校（机构）的积极性，整合资源，构建以师范院校和其他举办教师教育的高校为主体、以高水平大学为核心、以区域教师学习与资源中心为服务支撑，职前职后教育一体化，教师教育系统、卫星电视网与计算机互联网相融通，学校教育与现代远程教育等各种教育形式相结合，学历教育和非学历教育相沟通，系统集成，优势互补，共建共享优质教育资源，覆盖全国城乡的教师教育网络体系。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。中国未来发展、中华民族伟大复兴，关键靠人才，基础在教育。教育质量是教育的生命线，只有一流的教育才有一流的人才，才有一流的事业，才有一流的国家。中考作文巧雕饰（之一）教案知识目标明确中考作文标题与开头的重要性学习拟定出彩开头的方法学习中考作文“凤头”雕饰方法能力目标 学会用合适的方法巧定文题，精彩开篇情感目标真心投入，真情流露，热爱生活，快乐人生。学习重点与难点学习拟定出彩开头的方法学习中考作文“凤头”雕饰方法教学方法课件演示，自主研究，分析总结教学设计一导入新课：请同学们先欣赏一篇小学三年级学生的文章: 书包里的童话明天就要开学了，我整理好书包正准备上床睡觉，忽然听见书包里传出一阵说话声。语文书说：“你们知道吗？咱家小主人明天就要上学了，你们准备给小主人一个什么样的惊喜呢？”语文本说：“给他贴朵小红花吧！他的作文挺搞笑的。”黑马阅读说：“太没意思了，咱们和他玩一次捉迷藏吧！”几个本都同意了。“瞌睡虫”笔袋听了赶快捂住嘴，因为他的口水是“超级隐身液”。黑马阅读准备用它隐身小主人的暑假作业。“我必须去阻止这个搞怪的家伙。”小铅笔头儿尖叫起来：“小主人这本们要造反了！”我听见小铅笔头儿的尖叫声，拉开书包一看书包里乱成了一团糟，阅读黑马一个劲向我道歉，我原谅了这个可爱的家伙。我又重新整理好书包，命令它们赶快睡觉。这篇文章的精妙之处就在于这个题目，俗话说“题好一半文”，“文好题先行”，题目是文章的眼睛。可见题目对于一篇文章是何等重要。今天就让我们共同探讨探讨如何巧拟文题，雕琢凤头。二出示目标要点和问题学习目标明确中考作文标题与开头的重要性学习拟定出彩开头的方法学习中考作文“凤头”雕饰方法学习重点与难点学习拟定出彩开头的方法学习中考作文“凤头”雕饰方法要解决的问题1.如何在极短暂的时内炼出醒目抢眼的标题？2. 如何让你的文章出“首”不凡，回眸百媚？三出示学生收集到的的文题“桥”这一辈子 心中有盏红绿灯 爱的方程 鱼的来，水的心 关心如风，帮助如雨 笑傲校园父在天涯 生于创新，死于守旧 父爱艳阳天雪日恋歌 当有落花飘过 哓看红湿处悠悠艾草香 朝拜生命 三生有幸遇到你窗棂边的栀子花 我不是人 梦里花落知多少活力初三 因为俺是俺大亲生的 是船就要驶向大海人生答卷 有你在，灯亮着 书恋清爽夏日 狗的遗言 独处亦是享受学生探究发现，小结他们的方法老师示范拟题的方发四出示学生精彩开头1.开头 天空是鹰的领土,飞翔是鹰的生命。只有一只羽翼丰满的雄鹰才能以坚韧的毅力搏击长空;只有一只在苍穹中翱翔的雄鹰才能傲视天宇。鹰为展示风采,于是翱翔只为见证鹰生存的价值。 （赵渣娜）2.开头 老王是我班班主任,兼我们的语文老师,也是我们口口相传的“王姐”。那家伙和我们一起乐,一起哭,一起学,一起疯。我们都幸福的称她“班头老王”。 班头老王（王华）3.开头 萧瑟的秋风如约而至，草已黄，叶已黄，天空也一样黄了。远处的那棵梧桐树下坐者一个专心画画的少女枫。 （高雷）4.开头 春天,我寻找到了叶的绿意;夏天,我寻找到了雨的热情;秋天,我寻找到了果的芳香;冬天,我寻找到了雪的浪漫,可是真诚的你在哪儿?我要怎样寻找到你的踪迹呢? 寻找真诚的足迹 （贾甜）5.开头 佛家云“一切皆由缘起,前世的缘,酿成今世果。”前世的我一定是千百次的回眸,亿万次的寻觅才在滚滚的人流中发现了你,唯一的你,我敬爱的老师。 三生有幸遇到你 （张颖洁）6.开头 我厌倦了这个世界,于是我背起了行李,穿戴整齐,去寻找自己的那份真诚. 寻找心中的真诚 （王钰）7.开头 春风从湖面走过,留下浅浅涟漪;阳光从云层里穿过,留下丝丝温暖;岁月从树林间流过,留下圈圈年轮;您从我的心灵淌过,留下我人生最珍贵的鼓励和期望.老师我想说: “我爱你!” 老师我想对你说 （王富豪）学生探讨，总结方法教师演示，讲述技法五中考作文巧开头凤头赢得百媚生 锦绣开头满文生辉1、 开门见山 自然交代新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。可万万没想到这个危机竟会降临到我的头上。 同桌2、巧设悬念 疑窦丛生“我根本就没有什么心事! ” 我甩给同桌一句话,离开教室.着真个奇怪的世界.今天一早妈妈就追着我问,是不是不舒服,有什么心事?我能有什么心事? 我没有心事 突然闯入一群不速之客，让我们的足球比赛告一段落。3、诗词歌曲 真情流露 “明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你”一曲悠扬的同桌的你从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光 梦回同桌 4、绘物抒情，含义深长那个黄昏，独自沿着熟悉的小路慢慢一步一步地往前走。忽然，一枚落叶从肩头拂过，徐徐飘落在摊开的掌心，纤细毕见的脉络，略略有一些枯萎，如一只灵盈的碟，手中微微在颤抖，它竟如此从容地奔赴一场葬礼我的心猛一缩，一种异样的心痛涌在心头5、题记为首，哲理先行 鱼对水说：“你看不见我流眼泪，因为我在水里。”水对鱼说：“我知道你在流眼泪，因为你在我心里。” 题记上帝造人之时，把人心放在胸膛里，人与人之间出现了隔阂，上帝为了消除这种隔阂，又给人创造了嘴，可上帝渐渐地发现只通过嘴去说，隔阂并没有得到多大改善，关键还要做，于是上帝又赐予人双手。是的，心与心的传递不是靠嘴，而是手。 心与心的传递6、手法着色 情思缕缕(1) 时间逝去了,只余文字;文字毁了,尚有灰烬;而灰烬散去了,还剩下什么呢?大概就是印象中的色彩吧! (2) 在一望无际的旷野上，一棵古老的树，虽然生命已到了最后一刻，但它仍然倔强的生长着。在它的身旁，一棵小树正在抽出嫩嫩的芽。老树的根枯了，它把生命的汁液输给了小树；老树的叶黄了，它把绿色的生命注入了小树 琐忆(3)生命是龚自珍的“落红不是无情物，化做春泥更护花”的默默奉献；生命是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气；生命是苏东坡“谁道人生无再少，门前溪水尚能西”的豁达与脱俗；生命是杜甫“感时花渐泪，恨别鸟惊心”的无奈和伤感。(4)唉，老师怎么让我和她坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都管她叫 “虎妞”。同桌(5) 曾经几时，我光滑的脸上突然冒出了一群美丽的“青春疙瘩痘”，顿时，云贵高原上的“客斯特地貌”在我的脸上就呈现出来了。那一颗颗红色的“小痘子”在我的脸上找到合适的住所后，愈加放肆，开始大量呼朋唤友，繁殖后代。不几天，我的整张脸就红一块白一块的了，用手一摸高低起伏，整个一副立体中国地图。咱祖国的大好河山都挤在我这张脸上了。(6) “最后一排”是我们班的边疆，地广人稀，气候恶劣。所以“好同学”避而远之“捣蛋鬼”心向往之，我还没有弄清自己属于那种类型的人时，就坐在了最后一排。(7) 读书真好！她使足不出户的我可以欣赏到大漠孤烟，长河落日；欣赏高山流水，小桥人家。读书真好，它让我穿越历史的隧道：走马塞上，看楚汉交兵，金戈铁马；看火烧赤壁，笑关羽败走麦城。读书真好，她让我徜徉于想象的时空，和李白举杯邀月，与李商隐共剪西烛 六我手写我心 情真意也切选做题1.请以老师我想对你说为题目写一段开头.2.以“离别”为话题先拟一作文标题，再写一段开头。 。七明确中考作文开头六忌 忌陈词老套忌故弄玄虚 。 忌故弄玄虚 。 忌不必要的解释文章开头，突如其来的开头。 忌凭空抒情 有的文章的开头，凭空抒情，只能被认为是无病呻吟。 忌绕大圈子、忌堆砌名言锦语有的文章。 忌开头重复、盲目写景、盲目引用 。 八结语九作业【教学目标】1.知识与能力目标:学习考场作文扣题的内涵、方法并会熟练运用。2.过程与方法:品读、感悟、交流;自主、合作、探究。3.情感态度与价值观:培养学生根据不同的目的和对象进行写作的习惯。一、中考风向标 “培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。”这是新课标的要求，因此，“素质与情感”类话题成为中考作文命题的重要内容。在2005年全国中考112道作文题中，这方面内容所占比例约40%，其中有一半不是以多选题的形式出现的。内容多是抒写情感的：如浙江宁波的以“沟通”为题，广东茂名的以“倾诉”为话题，江苏常州的“有个好心情”福建泉州的“温暖”，四川的内江的的“感动”，成都的“学会理解”，武汉的“感恩”等等，培养学生健康的心理，感性的思维，人文化的社会氛围，这些都是“新课标”所倡导重视的方向，抒写个性体验和真情实感也是“新课标”对初中生写作上的要求。因此考查学生抒写人性、人情中美好地事物，美好的情感，美好的人生追求，独特的人生感情写出真善美的体验和向往是中考作文命题内容的主旋律之一,也必将在2006年中考命题中继续占有重要地位。 教学目标： 知识目标：1、培养学生赏析评文章的能力。 2、锻炼学生快速构思、拟写开篇和结尾的能力。 情感目标：充分调动学生的情感体验，产生共鸣，使学生以真情来写文章。 教学重点：对学生进行情感教育，适应中考要求：写有真情实感的文章。 教学难点：在课堂时间内快速拟写提纲及开篇结尾。 二、学情透视窗 考虑到初三学生写作时有以下几个方面的不足： 1、不善于捕捉生活中细节点滴。 2、写作时不善于选材，所见所闻都过耳不留，写文章时无话可说 、即使有素材也不会提炼。 、拟题不美，语言平淡。 、话题过大，致使所言过空，不知所云。 传说有一个贵妇人要过生日，想请郑板桥为其写祝寿诗，于是郑板桥挥豪泼墨，即兴而就：“这个老妇不是人（全场大惊），九天仙女下凡尘（观众大惊），养的儿子全是贼（举座愤怒），偷的蟠桃献母亲（齐声称好）。”这样一首简短的小诗竟能写的如此迭宕起伏，遥曳多姿，给人一惊