五年级数学下册《体积和体积单位》教案

1 体积和体积单位体积和体积单位 教学内容 教学内容 体积和体积单位 三 教学目标 1 能够认识常用的体积单位 立方米 立方分米 立方厘米 能感知 1 立方厘米 1 立方分 米 1 立方米的实际大小 2 能正确区分长度单位 面积单位和体积单位 3 积极思考 主动与他人合作交流 四 教学重点 掌握体积和体积单位的知识 认识常用的体积单位 立方米 立方分米 立方厘米 五 教学难点 正确区分长度单位 面积单位和体积单位 六 教学过程 一 建立体积概念 1 创设情境 激发兴趣 师 大家听过乌鸦喝水的故事吗 谁愿意为大家讲讲 学生讲故事时播放乌鸦喝 水的课件 思考 乌鸦为什么喝到水了 引导学生说出石头占据了水的空间 所以把水挤上来了 设计意图 用 乌鸦喝水 的课件引入 激发学生的学习兴趣 让学生感悟到物 体占据一定的空间 是空间概念 2 自主探索体积的意义 1 把乌鸦喝水的故事讲给家长或朋友听 想一想 乌鸦是怎样喝到水的 为什么 2 预习p38页 用透明玻璃做这两个实验 想一想 1 石块放入水中 水面发生了什么变化 为什么 2 将木块放入空杯中 再倒入沙子 你发现了什么 为什么会这样 3 学生举例说一说 生活中那些物体占有空间 谁占的空间大些 4 叫做物体的体积 5 说一说 的体积比 的体积大 2 引出体积概念 师 同学们 请大家把书包从抽屉里拿出来 用手在抽屉里摸一摸 左右活动活动 说说有什么感觉 生摸并说感觉 2 师 请把书包放进抽屉 再用手活动活动 现在又有什么感觉 这是为什么 引导学生说出 因为书包把抽屉的空间占了 教师指出 像刚才石头把水挤上来 书包把抽屉的空间变小了 都说明物体占有一 定的空间 那你们知道石头和书包谁占的空间大吗 让学生进行辩论 课件出示电视机 影碟机 手机 问 你们知道这些物体哪个占的空间大 学生回答后 师说明 物体都占有一定的空间 而且所占的空间有大有小 我们把 物体所占空间的大小叫做物体的体积 板书 师 谁的体积大 谁的体积小呢 学生回答 师 你们是怎么知道的 看出来的 说一说 自己见过的体积最大和最小的物体 如房子 高楼大厦 火车 大山 针 尖 芝麻 蚕卵等等 设计意图 通过动手操作 合作交流 说一说自己见过的最大和最小的物体 进 一步使学生明确了物体都具有一定的体积 不同的物体所占空间的大小是不同的 体 积是有大小的 为下面体积单位的引出做好了铺垫 三 合作探究 师 我们已经知道长度单位用 1 厘米 1 分米 1 米的线段来表示 面积单位用 1 平方厘米 1 平方分米 1 平方米的正方形来表示 现在请你猜一猜体积单位应该用 什么来表示 小组讨论一下 设计意图 这个环节不仅让学生明白了要想清楚地表示物体体积的大小 必须要 有统一的单位 而且让学生学会了如何将学过的方法迁移运用过来 用以解决新的问 题 1 计量体积要用 单位 常用的体积单位有 和 用字母表示分别是 和 这个猜想对吗 教师拿出棱长是 1cm 1dm 的正方体模型学生观察 引出体积单 位并说明 1 立方厘米 1 立方分米有多大 1 感知 1 立方厘米 1 立方分米 请学生比划 1 立方厘米 1 立方分米有多大 各小组拿出标准的正方体模型对照谁 比划的更准确些 2 教师出示火柴盒和鞋盒 让学生估计一下它们的体积分别用什么体积单位来 3 表示 大约是多少 生活中哪些物体的体积大约是 1 立方厘米 1 立方分米 如一个指尖 一粒蚕豆 一个骰子等的体积大约是 1 立方厘米 一个粉笔盒 一个魔方的体积大约是 1 立方分 米 3 感知 1 立方米有多大 你能想象出 1 立方米的大小吗 这里有一个用绳子搭建的棱长 1 米的正方体 谁愿 意来给大家展示一下它的空间有多大呢 学生演示 请学生估计 1 立方米的空间最多 可以容纳多少个学生 并验证 哪些物体计量体积时使用立方米比较恰当 4 小结 立方厘米 立方分米 立方米都是常用的体积单位 设计意图 通过猜测 验证 比划 交流等活动 加深学生对体积单位和怎样用 体积单位计量物体的体积的认识 四 巩固应用 师 刚才大家通过自己动脑思考和讨论交流 又知道了不少知识 下面我们去智慧 屋挑战一下吧 1 填一填 1 一块橡皮的体积约是 8 2 一台录音机的体积约是 20 3 运货集装箱的体积约是 40 2 连一连 3 数一数 设计意图 这些例子基本上是学生身边的事例 让学生感受到了数学就在身边 生活中处处有数学 学习数学可以解决生活中的实际问题 从而 感受到学习数学的 乐趣 五 引导反思 总结收获 大家这节课学生了不少东西 谁能说说你有什么收获 还有什么问题 六 实践作业 用