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文档简介

青山处处埋忠骨 教学设计 刘官庄小学 张冠杰 一 教学目标 识记本课生字新词 自学课文内容 有感情地朗读课文 进一步学习描写人物 的方法 了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界 感受他无产 阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀 二 教学重难点 1 学习描写人物的方法 2 体会毛泽东丧子后极度悲伤的心情和常人难有的宽广胸怀 教学过程 一 出示资料 导入新课 1 在杭州西湖岳王墓的石柱上雕刻着这样一幅对联 青山有幸埋忠 骨 白铁无辜铸佞臣 我们都知道这是纪念南宋爱国诗人岳飞的名 句 今天我们以此为引来学习另一句诗句 青山处处埋忠骨 何须 马革裹尸还 看看这句诗的背后又有着怎样感人的故事 2 多媒体出示资料 了解课文背景 更好地帮助学生走进文本 创设情景 催发学 生的情感 二 自主阅读 读通全文 请同学们轻声读课文 解决朗读过程中的字词问题 2 小组内分段把课文读通顺 读流利 互相帮助 纠正出现的 问题 3 说说这篇课文主要讲了一件什么事 从整体把握文本 初步感知 了解大意 提高学生的理解和概 括能力 三 个性阅读 自主感知 默读课文 把自己深受感动的部分画下来多读几遍 可以 把自己的感受批注在文中 学生交流读后感受 教师引导学生重点感知毛主席内心的 情感波澜 接到长子毛岸英牺牲的电报 作为父亲毛泽东他在想什么 你能想象他当时的表现吗 说一说你从中感受到了什么 喃喃 是什么意思 通过这个词语你感受到了什么 当 彭老总请求将遗体运回国 而 金日成要求把岸英 葬在朝鲜 时 毛主席是什么心情 从哪里看出的 当毛主席要在电报记录稿上签字时 他是什么心情 从 哪里看出来的 当毛主席在记录稿上签字时 他是什么心情 从哪里看 出的 读中想象 读说结合的方法 让学生充分地读 在读中感知 在读中培养语感 在读中受到情感的熏陶 四 深化感悟 领悟写法 五 布置作业 朗读课文 将本文中自己喜欢的语句如 人物的语言描写 动作描写 神态描写 心理描写 侧面描
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