八下语文6五柳先生传导学案

1 编号编号 6 八下语文导学案八下语文导学案 课题 课题 五柳先生传五柳先生传 3 课时 课时 姓名 姓名 班级 班级 组号 组号 教师寄语 教师寄语 夫君子之行 静以修身 俭以养德 非淡泊无以明志 非宁静无以致远 学习目标 学习目标 1 积累文言词语 疏通文义 2 了解人物形象 把握其性格志趣及精神风貌 3 品味作品质朴 清新 自然的语言风格 4 体会作者那种淡泊名利 安贫乐道的精神 学习重点 学习重点 1 疏通文意 积累文言词语 2 了解人物形象 把握其性格志趣及精神风貌 学习难点 学习难点 1 通过探究 五柳先生传 是不是陶渊明的自传来把握人物性格及精神 2 体会课文中 不 字的妙处 学习过程学习过程 一 复习回顾一 复习回顾 1 回顾陶渊明的 桃花源记 归园田居 其三 2 交流搜集到的资料 陶渊明 不为五斗米折腰 的故事 3 结合上述作品 谈谈对陶渊明的认识 二 读顺读懂课文 积累字词 二 读顺读懂课文 积累字词 1 找出生字并注音 嗜 辄 箪 黔 汲 俦 觞 欤 2 学生自主阅读 疏通文义 提出疑问 相互交流 何许 许 不详 以为 会意 会 亲旧 或 造饮辄醉 期在必醉 曾不 吝情 去留 环堵 萧然 短褐 穿结 箪 瓢 屡空 宴如也 赞曰 戚戚 汲汲 若人 俦 觞 三 三 用原文回答用原文回答 1 暗示他是一位隐士的句子 2 讲述 五柳先生 这个名号来历的句子 3 点出 五柳先生 隐者心境的是 4 表现五柳先生志趣 三大爱好 的是 2 5 展现了一个在读书中得到精神愉悦的五柳先生的是 6 描绘了一个安贫乐道的五柳先生的是 7 描述一个自得其乐 淡泊名利的五柳先生的句子是 8 赞语中与 不慕荣利 相照应的句子是 9 体现五柳先生最大特点和有点的句子是 10 本文的设问句 11 再度赞扬五柳先生高洁人格的句子 12 体现作者社会理想的句子 13 五柳先生对自己贫穷生活所持的态度是 14 用颜回自况的句子 15 五柳先生是怎样颇示己志的 16 赞语的核心句是 四四 有感情地朗读课文 整体把握大意 有感情地朗读课文 整体把握大意 1 五柳先生 之号是如何得来的 2 文中哪些语句表现了五柳先生的性格 生活和志趣 刻画了怎样的形象 3 陶渊明 好读书 为什么 不求甚解 呢 4 应如何理解 每有会意 便欣然忘食 的含义 四 细读课文 合作探究 四 细读课文 合作探究 1 他的志趣与性格有什么联系 如何理解他的 好读书 不求甚解 2 赞 语中哪句话和传文中 不慕荣利 一句相照应 谈谈你对五柳先生 不慕荣利 的看法 3 3 赞 语与前文有什么联系 4 本文最大的特点是多用否定句 请从文中找出这些否定句 想一想多用否定句有什么 作用 五 拓展迁移五 拓展迁移 一 有人说 当今社会 经济地位决定一个人的生存质量 陶渊明的理想追求早已与 时代格格不入了 对此你是怎么看的 六 达标测试六 达标测试 1 解释下列加点的字 每有会意 造饮辄尽 环堵萧然 晏如也 不戚戚于贫贱 不汲汲于富贵 2 翻译 1 好读书 不求甚解 每有会意 便欣然忘食 2 其言兹若人之诗乎 衔觞赋诗 以乐其志 3 下面句子中加点的 以 字意义不同于其它项的是 A 宅边有五柳树 因以为号焉 B 域民不以封疆之界 C 孔文子何以谓之 文 也 D 忠之属也 可以一战 4 4 选出理解有误的一项 A 本文是陶渊明托名的自传 五柳先生的形象就是作者的自画像 B 文章主要讲述了作者 自己 读书 饮酒 写文章的三大志趣 C 文章在写作上最大的特点是多用否定句 突出了其高洁的志趣和人格 使笔调诙谐 D 文章最后两句设问的话是赞语的实质 与 不慕名利 想照应 体现了先生的特点 和优点 5 5 阅读文段做题 先生不知何许人也 亦不详其姓字 宅边有五柳树 因以为号焉 闲静少言 不慕 荣利 好读书 不求甚解 每有会意 便欣然忘食 性嗜酒 家贫不能常得 亲旧知其如 此 或置酒而招之 造饮辄尽 期在必醉 既醉而退 曾不吝情去留 环堵萧然 不蔽风 日 短褐穿结 箪瓢屡空 晏如也 常著文章自娱 颇示己志 忘怀得失 以此自终 赞曰 黔娄之妻有言 不戚戚于贫贱 不汲汲于富贵 其言 兹若人之俦乎 衔 觞赋诗 以乐其志 无怀氏之民欤 葛天氏之民欤 1 下面句子中加点的 以 字意义不同于其它项的是 2 分 A 宅边有五柳树 因以为号焉 B 域民不以封疆之界 C 孔文子何以谓之 文 也 D 忠之属也 可以一战 2 请用现代汉语翻译下面的句子 4 分 环堵萧然 不蔽风日 不戚戚于贫贱 不汲汲于富贵 3 文章叙述了五柳先生有两个主要的爱好 一是 达 到了 的程度 二是 达 到了 的程度 2 分 4 陶渊明通过写五柳先生的 醉 反映了他自己怎样的内心世界 2 分 5 答案 达标测试 5 阅读 1 A 2 房屋四周的墙壁空空的 房子挡不住寒风和