新建游戏活动方案MicrosoftWord文档(2)

说相反说相反 大班语言领域大班语言领域 竹林关镇丹水幼儿园竹林关镇丹水幼儿园 王妮王妮 设计意图 设计意图 根据观察 我班的孩子对反义词表现出比较浓厚的兴趣 偶尔 会在交流中表现出来 在设计本次活动 我着重考虑到每个幼儿的 发展存在着个别差异性 所以我设计几个难度深浅不一的游戏 让 每个孩子都有机会 有能力参与 让幼儿从身边生活中去发现相反 说相反 让每个孩子在活动中都能获得满足与成功 在活动中 幼 儿思维 语言能力都能得到发展 活动领域 语言活动领域 语言 活动名称 活动名称 说相反说相反 活动目标 活动目标 1 了解生活中有很多相反的东西 并愿意找出生活中的相反 2 能在集体面前大胆表现自己 遵守游戏规则 3 通过游戏提高幼儿兴趣 并感到学习的乐趣与快乐 4 发展幼儿思维的敏捷性和口语表达能力 活动准备 活动准备 图片人手一张 一一对应是反义词 头饰 笔 纸 积木 花 草 小绳子 小玩具等 活动过程 活动过程 一 实物长与短比较引入课题 让幼儿通过具体实物知道长和短是 相反的 并告诉他们长短是一对反义词 二 游戏 配对 1 游戏规则 根据手中卡片找出与之相对应的卡片 两张卡片必须 意思相反 幼儿根据老师给每人手中发放的卡片 理解卡片的内 容 并随着 找朋友 的旋律寻找小朋友手上卡片上的内容与自己 的内容正好相反 2 找到对应卡片后 请幼儿说说他是怎么发现的 三 游戏 分组比赛 并记录看那组获胜 1 游戏规则 把幼儿分成男女两组 教师引导幼儿通过平时的观 察 在教室里 生活中寻找反义词朋友 幼儿讨论 最后限定时间 在规定时间内那组说出的反义词多那组获胜 2 要求 你说的两样东西里必须有相反 别人说过的你就不能说 3 教师做好记录 四 游戏 做相反 找相反 游戏规则 老师说的话幼儿做出与之相反的动作 但动作要准 确 1 如 老师说 不准笑 幼儿做笑的表情的动作 幼儿每人头戴一个表情头饰 看着对方的头饰表情找与自己相 反的表情头饰 2 幼儿戴表情头饰找与之相反幼儿戴表情的头饰 并摆出图片的表 情 如 哭的头饰与笑的头饰 五 游戏 动动手 动动脑 1 规则 寻找与物品有关的相反词 通过观察记录自己的发现 2 老师讲解游戏的玩法 幼儿根据老师提供的玩具 通过自己 动 一动 变一变 改变玩具的位置等方式 来找出各种不同的反 义词 3 鼓励幼儿大胆想象 用符号图形来记录自己的发现 六 开火车游戏结束 游戏玩法 教师当司机 开着火车出发 开到一名幼儿前面 师说 我说大 幼儿说 我说小 师幼拍拍手 说对了请上车 火车继续 开 幼儿继续对相反 直到小朋友说完 组成一列长长的火车 开 到相反国去 延伸活动 延伸活动 幼儿相互分享自己记录的内容 并乐意去发现周围的相反事物 与 老师共同讨论 活动反思活动反思 本节我围绕说相反开展游戏活动 活动中通过几个难易不同的游戏 让幼儿在轻松 愉悦的氛围中掌握和巩固反义词 在游戏中我充分 调动幼儿的学习积极性 通过不同游戏形式 让每个幼儿积极主动 地与老师和同伴交往 这个活动使幼儿的语言表达能力得到很好的 锻炼和提高 我通过环境创设及提供给幼儿人手一张图片 激发幼 儿主动参与活动的愿望 每个幼儿积极性都很高 在活动中大胆充 分地展示自己 为了让幼儿进一步掌握更多的反义词 我让幼儿寻 找教室里相反的东西来学习反义词 幼儿积极性高 课堂气氛非常 活跃 老师说词语要求幼儿做出相反词的动作 还有表情头饰这个 新奇的游戏活动吸引幼儿的兴趣 让老师了解幼儿掌握反义词的情 况 本节课的不足在于 没有对幼儿进行及时的鼓励与支持 这方 面有待加强 两人三足 大班社会领域 竹林关镇丹水幼儿园 王妮 设计意图 我通过在活动中观察 了解 根据我班幼儿实际情况 我发现 孩子们在玩游戏的过程中有挣抢现象而且不懂得合作 大班的幼儿 虽已具有一定的身体平衡能力和协调能力 但是还需要继续锻炼 继续提高 为了提高孩子们之间的合作能力 协调能力我设计了本 次户外游戏活动 两人三足 在游戏活动中我设计了不同形式的关 卡 让孩子们从中发现合作的重要性 并感受到合作带来的成功感 与喜悦感 活动领域 社会 活动名称 两人三足 活动目标 1 发展幼儿的协调能力和平衡力 2 培养幼儿之间的合作能力与交流协商能力 3 体验合作游戏活动带来的乐趣与成就感 活动准备 环境准备 平整的活动场地 物质准备 木凳 音乐 健康歌 放松的音乐旋律 绳子 终 点标志 4 个 经验准备 幼儿已有的经验 活动过程 一 整对 带幼儿进活动场地 1 放音乐 健康歌 让幼儿愉快的进入活动场地 激起幼儿的 兴趣 2 跟随老师一起做活动关节等热身准备 二 幼儿自由组合 引出本次游戏 1 幼儿自由俩俩结合 用绳子绑在一起 试着走一走 教师注 意观察走的情况 2 教师小结 有的小伙伴走的好 不摔跤 有的一直走不好 缺少协商 所以在游戏中嘴巴上要一起喊一 二 这样节奏 脚步 才能一致 走的快又稳 三 分小组比赛 游戏规则 把幼儿分成五组 幼儿自由选择伙伴 老师帮忙用绳 子把其中一名幼儿的右腿和另一名幼儿的左腿绑在一起 五组幼儿 同时从起点出发 沿跑道走向终点 先返回起点的那组获胜 安全提示 提醒幼儿要学会配合 注意安全 防止摔倒 游戏开始 1 第一关 五组幼儿同时从起点出发到终点 途中不设障碍 最先 回到起点那组获胜 2 第二关 加大难度 在跑道中设置障碍 跑道中放置小椅子 跑 道变为 s 形 最后绕过障碍最终先回到起点的的那组获胜 3 第三关 放置小木墩子 每组放 7 个木墩 被绑住的那只腿得踩 到墩子上在下来 最先返回的获胜 4 第四关 要求幼儿每组自由商量讨论 尝试大胆创新新的玩法 各组把自己想到的一起交流分享 再次进行每组尝试 教师进行引 导 幼儿挽着胳膊 搂着肩膀一起走 四 音乐放松 小伙伴坐在地上 相互捶捶腿 放松放松 五 游戏结束 与幼儿一起整理好活动器材把器械放回原位 活动延伸 鼓励幼儿回家后与家长一起创编更多更好玩的玩法 活动反思 两人三足要求幼儿之间相互合作 只有一起合作才会取得成功 刚 开始的时候幼儿之间缺乏商量 都按自己的节奏走 各顾各 统一 不到一块去 刚走几步就摔跤 我通过让幼儿自己先去体验找出问 题所在 幼儿学会了协商 慢慢都适应对方的节奏 逐渐找到了方 法 在活动中我不断地加大难度来增加幼儿之间的默契 大部分