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文档简介

面积和面积单位面积和面积单位 兴庆区第二十三小贾雯兴庆区第二十三小贾雯 教学目标教学目标 1 使学生初步理解面积的含义 2 认识面积单位平方厘米 平方分米 平方米 并正确建立 1 平方 厘米 1 平方分米 1 平方米的面积单位概念 3 让学生充分凭借直观 发展空间观念 教学重难点教学重难点 认识面积单位 正确建立面积单位概念 教具学具教具学具 大小不等的长方形 正方形 圆形 教学过程教学过程 一 探究新知一 探究新知 1 面积的含义 面积的含义 1 老师桌子有点脏 谁来帮老师擦一擦 他擦的是桌子的什么地 方 桌面 2 还有哪些物体有面 学生 你能用手去摸一摸数学书的封面吗 强调摸面的方法 不能遗漏 整个表面都要摸到 教师 学会了摸面 咱们进行一个摸面比赛吧 比比看谁先摸完 谁摸得快 数学书的封面和黑板面 如果让你来选 你会选哪一个 教师小结 物体的表面是有大有小的 板书 物体表面的大小叫做它们的面积 黑板的面比数学书的面大 我们就说黑板面的面积比数学书面的面 积大 你还能举出向老师这样的例子吗 3 出示图形 过渡 我们以前还学过一些图形 它们有大小吗 教师 请同学们观察这这几个图形 说说哪个大 哪个小 教师 通过以上比较我们知道封闭图形也有大小 我们把封闭图形的 大小 也叫做它的面积 板书 封闭图形的大小叫做它们的面积 4 概括面积含义 教师 什么叫面积呢 请同学们将这 2 句话合起来 用一句话来表 示 想一想应该怎么说 学生讨论 交流 发言 归纳面积概念 板书 物体的表面或封闭图形的大小 就是它们的面积 2 比较面的大小 比较面的大小 1 出示两张大小相差很大的纸 他们谁的面积大呢 观察法 2 教师 出示两个大小相差不明显的纸 谁的面积更大一些呢 当两个物体大小相差明显时 可用观察法 当两个物体大小相差不明 显时可 以用重叠法 3 再出示两个大小相差不大 用重叠法无法比较的图形 怎么办 呢 你们的一号学具袋中就有这样两个图形 把它们拿出来 探究活动 探究活动 每个小组的一号信封中有一些圆片 正方形 长方形 现在请同学 们借助这些学具在你的长方形和正方形上摆一摆 铺一铺 想办法比出 两个长方形的面积大小 现在赶快行动起来吧 教师 你们比较的结果是怎样的 你是用什么方法比较出来的 小组汇报 通过大家的发现 用什么样的图形表示面积单位比较合适 正方 形 出示一个图形是由 4 个正方形拼成 另一个图形是由有 9 个正方形拼 成的 正方形大小不一样 你觉得这两个图形 谁大些 教师 比较两个图形面积的大小 要用统一的标准来测量 测量长度有统一的长度单位 其实面积也有它自己的单位 3 常用的面积单位 常用的面积单位 打开数学书自学 73 页 74 页内容 教师 常用的面积单位有哪些 学生 常用的面积单位有 平方厘米 平方分米 平方米 平方厘米的认识 教师 我们先来认识平方厘米 板书 平方厘米 请同学们打开 2 号学具袋 你能从这些图形中找出一平方厘米吗 举起来让老师看看 你怎么知道它是一平方厘米 用尺子量正方形的边长 总结 边长是一厘米的正方形的面积是一平方厘米 举例说明 哪些物体的表面面积大约是 1 平方厘米 用你手中一平方厘米的小正方形估一估 橡皮擦的正面 一个面 大约有多少平方厘米 教师 用 1 平方厘米的正方形去量课桌面积 你有什么看法 怎么 想 平方分米的认识 教师 比平方厘米大一点的面积单位就是平方分米 你能找出一平方分米吗 总结 边长是 1 分米的正方形 面积是 1 平方分米 用手势来表示一下 1 平方分米的大小 举例说明 哪些物体的表面积大约是 1 平方分米 用你手中一平方分米的正方形估一估 数学书面大约有多少平方分 米 桌面大约有多少平方分米 教师 用 1 平方分米的正方形去量教室地板的面积 你有什么看法 怎么想 平方米的认识 教师 猜一猜 比平方分米大一点的面积单位是什么 什么样的正 方形 它的面积刚好是 1 平方米 教师出示一平方米的纸 教师 你们能用手势做一个 1 平方米的大小吗 举例说明 哪些物体的表面积大约是 1 平方米 3 巩固练习 1 下面三个图形中 哪个面积最大 哪个面积最小 每个 代表 1 平 方厘米 平方厘米 平方厘米 平方厘米 2 选择合适的单位名称 1 黑板长 4 2 课桌的面积 40 3 小明的身高 128 4 邮票的面积 4 5 教室的面积 96 3 请在下面文字中找出可笑之处 放学回家后 小马哈一家坐在一平方分米的方桌旁吃饭 一不小心 一粒石子把小马哈那颗一平方米的大门牙磕掉了 顿时鲜血直流 小马 哈赶紧掏出 4 平方厘米的手帕 捂住嘴巴 往离家 50 厘米的医院跑去 4 比一比这个正方形的甲乙两部分 下面哪句话是对的 A 甲的面积比乙的面积大 B 甲乙面积相等 C 甲的周长比乙的周长短 D 甲和乙的周长相等 甲 乙 5 用一平方厘米的小正方形任意拼一些你喜欢的图案

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