连乘、乘加、乘减

第六课时第六课时 课题 课题 连乘 乘加 乘减 教学内容 教学内容 P11 页的例 7 做一做及练习二第 4 9 题 教学目标 教学目标 1 知识目标 掌握小数的连乘 乘加 乘减的运算顺序 并能按运算顺 序正确计算 2 过程目标 理解整数乘法运算定律同样适用于小数乘法 3 情感目标 提高学生类推迁移能力 教学重点 教学重点 掌握小数的连乘 乘加 乘减的运算顺序 教学难点 教学难点 正确地计算小数的连乘 乘加 乘减的式题 教学准备 教学准备 课件 课前准备 课前准备 口算卡 教学过程 教学过程 一 复习导入 一 复习导入 1 口算 1 02 0 2 0 45 0 6 0 8 0 125 0 759 0 0 25 0 4 0 067 0 1 0 1 0 08 0 85 0 4 2 说一说下面各题的运算顺序 再计算 12 5 60 30 7 85 250 4 200 1 让学生说说每道题的运算顺序 2 得出 整数连乘的运算顺序是 从左到右依次运算 整数的乘 加 乘减混合运算的顺序是 先算乘法 再算加法或减法 3 让学生算出结果并集体订正 3 揭题谈话 同学们已学会了整数连乘 乘加 乘减式题的计算方法 小 数的运算顺序跟整数的一样 这节课我们就用这些已学的知识为学校图书馆的 建设出一份力 二 探究新知二 探究新知 1 出示例 7 学校图书室的面积是 85 平方米 用边长 0 9 米的正方形瓷砖 铺地 100 块够吗 2 全班读题 找出已知所求 3 分析数量间的关系并列出算式 板书 0 9 0 9 100 0 81 100 81 平方米 答 100 块不够 追问 0 9 0 9 是先求的什么 再乘 100 又求的是什么 4 那 110 块够吗 可以怎样算 1 0 9 0 9 110 2 0 81 10 100 0 81 110 8 1 81 89 1 平方米 89 1 平方米 请同学们说一说自己的想法以及是如何算的 5 2 是一道几步计算的式题 它的运算顺序是怎样的 6 你认为在做连乘试题时应注意什么 7 尝试后练习 P 11 页的 做一做 1 生先说每题的运算顺序 2 独立计算出结果 3 师辅导有困难的学生 集体订正 4 做乘加题注意什么 三 巩固练习三 巩固练习 1 P 14 页 7 题 1 出示 50 4 1 95 1 8 3 76 0 25 25 8 50 4 0 1 0 094 25 8 5 04 25 894 2 怎样判断它对不对 先看它的运算顺序是否正确 再看它的计算结果是否正确 3 根据这两点进行判断并把不正确的改正过来 4 集体订正 2 看谁算得快 分组比赛 19 4 6 1 2 3 3 25 4 76 7 8 18 1 0 92 3 93 3 P14 页练习二第 9 题 四 四 课堂总结课堂总结 今天都学了什么 五 五 布置作业 布置作业 练习二 P13 页 5 题 P14 页 6 8 题 六 六 板书设计 板书设计 连乘 乘加 乘减 例 7 学校图书室的面积是 85 平方米 用边长室 0 9 米的正方形瓷砖铺地 100 块够吗 0 9 0 9 100 0 81 100 81 平方米 81 平方米 85 平方米 答 100 块不够 那 110 块够吗 1 0 9 0 9