查找与替换教学设计

查找与替换查找与替换 教学设计教学设计 宝湖实验小学 毛学玲 教材分析教材分析 查找与替换 这部分内容包括 查找文字 和 替换文字 这部 分知识在以前学习 记事本 部分没有涉及 学生第一次接触 因此 我 设计在教学中让学生对手工查找 替换与机器查找 替换进行比较 通过 比较让学生体会到采用手工方式进行查找 替换费时费力 而且容易出现 遗漏 用 写字板 提供的查找 提花功能则可以方便 快速地完成任务 以次来加深对 写字板 查找 替换功能的认识 增强学生的学习兴趣 也为今后在其他文字处理软件中学习查找 替换的高级功能打下基础 设计理念设计理念 1 本节课主要以学生的学习为中心 课堂上给学生自主 合作学习 留有足够的空间 教师利用学生的认知冲突鼓励学生自己探究 学生通过 摸索 找到解决的办法 2 注重学生合作意识的培养 在课堂中 学生通过小组讨论和合作 学习 解决修改作文中使用 查找与替换 功能时遇到的问题 3 在教学过程中通过问题解决的教学模式 引导学生针对发现的问 题寻找解决方法 完成教学任务 教学流程与设计意图教学流程与设计意图 一 一 教学目标 知识与技能知识与技能 1 使学生掌握查找与替换文字的基本操作方法 2 使学生学会灵活应用替换的方法对作文进行修改 过程与方法过程与方法 通过讲解 演示 学生动手操作的过程 让学生掌握查 找与替换的方法 情感 态度与价值观情感 态度与价值观 通过本节课的学习 使学生更进一步了解计算 机的功能之大 激发学生学习计算机的兴趣 二 教学重点 查找 替换的操作方法 三 教学难点 灵活应用替换命令对作文进行修改 四 教学方法 讲解 演示 小组合作 动手操作 自主学习 五 教学准备 准备有反复出现错字一段话 六 教学过程 教学流程师生活动设计意图 一 引入新课 二 学习新内容 1 完成任务一 查找 2 巩固练习 3 完成任务二 替换 教师出示课前准备有错字的一段话 让学 生读后看有什么发现 学生读后汇报 师 同时反复出现一些错字或词 我们手 工查找容易遗漏 费时费力 该怎么办呢 今天我们要学习在电脑上修改作文的另一 个好方法 查找与替换 板书课题 师 鸟是人类的好朋友 保护鸟类人人有 责 下面我们学习用写字板的菜单命令在 保护鸟类 文档中查找 人类 一词 出示 做一 做 在 保护鸟类 文档 中 查找 人类 一词 让学生对照操作步骤来完成 看谁完成的 又快又好 教师适时点拨引导 学生动手操作 教师巡视辅导 师 完成任务的同学谁想上来演示一下吗 指一名演示 如果我们要结束查找该怎么办 金钥匙 会告诉我们答案 请大家来读一读 教师边操作边小结在电脑查找文字的方法 出示练习 打开 宁夏花儿 文档 查找 花儿 一词共出现几次 学生小组合作进行操作练习 师 你们找到 花儿 出现了几次 大家 的结果一样吗 学生回答 激发学生的学 习欲望 培养学生独立 自主学习的习 惯 通过学生演示 了解自学情况 通过练习 让 学生进一步巩 固学习的新知 获取成就感 师 同学们 如果我们要把文中的 鸟类 修改为 Bird 该怎样操作呢 出示 做一做 4 小结 师 下面请同学们以小组为单位 对照 做一做 给出的操作步骤分组来完成任 务 看哪一组完成的又快又好 学生以小组为单位进行操作 教师巡视指导 师 你们刚才操作得非常认真 哪个小组 愿意给大家演示一下吗 学生演示 你们认为这组同学演示的怎样 还有没有 要补充的地方 学生发言 师 如果我们要将中的 鸟类 一词替换 为 Bird 有没有更好的方法呢 请大 家阅读 金钥匙 学生开始阅读 师 前面的任务大家完成得很好 如果我 们要将 保护鸟类 文档中的 Bird 再 替换为 鸟类 该怎样操作呢 现在请大 家试试看 出示 试试看 学生进行操作 同学们已经能够正确进行查找和替换操作 了 通过实际操作 请你说说在修改作文 时应用 查找与替换 有什么好处 教师出示 说说看 学生分小组讨论 让小组合作学 习 培养小组 合作精神 通过小组演示 了解学生的学 习情况 并给 其他学生起了 观摩的作用 学生通过 试 试看 的练习 巩固所学内容 三 巩固练习 四 课堂评价 五 小结本节课内容 然后汇报讨论结果 出示练习 将 宁夏花儿 文档中的 昌 字改为 唱 字 学生操作 教师巡视辅导学困生 教师针对学生操作情况进行小结 教师在计算机上展示评价表 并讲清让学 生怎样对自己学习情况进行正确评价 根据自我评价 谈谈你对这节课表现的满 意吗 学生发言 评 价 表 内 容光荣榜 1 我能在老师规定的时间内 完成 查找与替换 的操作吗 2 我能说出在修改作文时应 用 查找与替换 功能的好处 吗 3 我是否独立完成练习 4 我积极参与小组学习了吗 同学们 说说你们本节课的收获 通过小组讨论 汇报 明确 查找与替换 的好处 通过课后练习 让学生巩固所 学的新知 同 时也让教师了 解学生的学习 情况 让学生对所学 内容的掌握情 况有所认识 同时也让教师 对学生的学习 情况进一步了 解 七 教学反思 本节课的教学内容是 查找与替换 这一课的内容很实用 同学们 的兴致也很高 在讲授 查找 的时候我首先让学生在一篇比较长的文章中找出某一 个词语 因为学生没有学过 查找 这个方法 所以大部分的同学都是一 个一个词的在找 而后 询问学生 通过刚才的寻找大家可以发现 要从 一篇比较长的文章里找到我们想要的词语也是件不容易的事 接下来给学 生讲授查找的方法与步骤 在教学中设置了两次练习让学生加以巩固 在讲授 替换 时先让学生发现宁夏花儿中的错别字 在让学生发现 问题 解决问题 这样 经过学生自己的探索 他们知道了怎么替换具体 的某一处 而且 这些答案是经过他们自己探索发现的 所以学生的印象 会更深刻一些 通过这堂课的教学我感觉收获很多 发现了真正的课堂是学生的课堂 课堂中要充分发挥学生的主观能动性 而不是什么都告诉学生 这样虽然 学生也知道了 但是学生们是被动的接受 一是他们的兴致不高 而是对 所学知识的印象不深 容易遗忘 所以 在今后的教学中 我会更加注重 让学生参与课堂 学生自己能弄明白的 教师先不要去讲 留给孩子们足 够的思考空间 让每个孩子都能充分