《计算机应用基础》-教案

计算机应用基础计算机应用基础 教案教案 第一章第一章计算机基计算机基础础知识知识 第二章第二章中文中文 Windows XP 第三章第三章文字处理软件文字处理软件 word 2010 第四章第四章中文中文 Excel 2010 第五章第五章PowerPoint 2010 第第 1 章计算机基础知识章计算机基础知识 总计 总计 6 学时 包括实训内容 学时 包括实训内容 课题 第一次课 第一章 计算机基础知 识 1 1 计算机概述 1 2 计算机系统组成 课时2 学时 教学内容 1 1 计算机概述 1 计算机的发展 2 计算机的分类 3 计算机 的特点 4 计算机的用途 1 2 计算机系统组成1 计算机五大硬件组成部分的作用 2 计算机工 作过程 3 计算机软件系统 4 微机硬件系统 5 计算机技术指标 教学目标 了解计算机的基本常识 理解计算机的软件系统和硬件系统的 基本组成方式 教学重点微机硬件系统组成 教学难点计算机软件系统组成 计算机技术指标 教学活动及主要语言学生活动 一 创设意境 导入新课 3 分钟 设疑法 提问法 导入 同学们 让我们共同来说一下计算机在日常生活中的应 用以及你所掌握的计算机的一些操作 以上可见计算机在日常生活中的用途是非常大的 但是 我们对它的使用又掌握了多少呢 从今天开始 由大家 和我共同来学习计算机的基本知识 二 新课教学 总计 80 分钟 讲解法 提问法 示范 法 1 1 计算机概述 20 分钟 1 计算机的发展 5 分钟 1 世界上第一台计算机 掌握三要素 2 计算机发展的几个阶段 重点掌握所采用的元 器件 2 计算机的分类 5 分钟 多种分类方法 按照计算机的运算速度 字长 存储容量 软件配 置等多方面的综合性能指标 可以将计算机分为微型计 算机 小型计算机 大型计算机和巨型计算机 3 计算机的特点 5 分钟 运算速度快 计算精度高 具有自动控制能力 具有存储记忆和逻辑判断功能 教师应对以上每一部分特点进行扩展和讲解 4 计算机的用途 5 分钟 可采用提问的方式由学生来回答 最后由教师来统一进 学生回顾自己在日常 生活中计算机的作用 情况 并随着教师的 讲解 引导出本节课 要学习的内容 此部分主要由老师来 讲解 同时学生也配 合着老师回答一些常 见问题 行总结 1 2 计算机系统组成 计算机系统组成 60 分钟 分钟 学生对计算机的组成都有着一此初步的了解 教师应在 学生已知的范围内进一步进行知识的讲解和细化 1 观看系统结构图 由此使学生对计算机的系统组成 有一个初步的认识 然后再分步进行讲解 5 分钟 2 计算机五大硬件组成部分的作用 5 分钟 运算器 负责数据的算术运算和逻辑运算 控制器 负责对程序规定的控制信息进行分析 控 制并协调输人 输出等操作 存储器 实现记忆功能的部件 负责存储程序和数 据 输人设备 负责把用户的程序和数据输人到计算机 中 输出设备 负责从计算机中取出程序执行结果或其 他信息 供用户查看 3 计算机工作过程 5 分钟 首先编制程序 操作人员通过输人设备将程序和原 始数据送入存储器 运行时 计算机从存储器中取出指 令 送到控制器中进行分析 识别 控制器根据指令的 含义发出相应的命令 控制存储器和运算器的操作 当 运算器任务完成后 就可以根据指令序列将结果通过输 出设备输出 另外 操作人员还可以通过控制台启动或 停止机器的运行 或对程序的执行进行某种干预 4 计算机软件系统 5 分钟 计算机软件系统是指用来指挥计算机运行的各种程 序以及开发 使用和维护这些程序的数据和有关技术文 档资料的集合 计算机软件系统是由系统软件和应用软件等组成 5 微机硬件系统 重点 应采有多种教学方式和手段 使学生对此部分知识产生深厚的兴趣 30 分钟 1 主机部分 15 分钟 主机部件包括机箱 主板 CPU 内存条 声卡 显示卡 网卡等 2 外设部分 15 分钟 外存 输入设备和输出设备 此时学生应该注意听 教师的讲解 因为此 处是新知识 同时也 应积极回答相应的问 题 进行认真的思考 学生听讲 笔记 学生思考 讨论 6 计算机技术指标 难点 重在理解 不用太深入讲 解 10 分钟 1 字长 2 存储容量 3 主频 4 运算速度 5 存取周期 三 课堂小结 3 分钟 讲解法 教师结合学生听课情况 对本节课的教学过程进行小结 指正学生应注意的学习重点和难点 提醒同学回去复习 计算机硬件的组成 下一节做实验 四 课后作业 2 分钟 讲解法 学生以书面形式完成作业 五 开拓思维 同时提出新的问题 2 分钟 激趣法 教师提出预习问题 让学生产生继续探究 学习的愿望 整堂课带着下一堂课的悬念结束 为学习下一结内容做 好铺垫 学生记录作业和预习 内容 课题 第二次课 第一章计算机基础知 识 1 2 6 硬件基础实训 1 3 计算机信息处理技 术基础一 课时2 学时 教学内容 1 硬件基础实训 此部分内容需填写实训报告 2 计算机中数的表示方法 3 进位计数制 4 各种进制数之间的转换 教学目标掌握计算机中数的表示方法并能够熟练地进行转换 教学重点 掌握计算机中数的表示方法能够熟练进行十进制数和二进制数 之间的转换 教学难点各进制数之间的相互转换 教学活动及主要语言学生活动 一 创设意境 导入新课 一 创设意境 导入新课 3 分钟 分钟 设疑法 提问法 设疑法 提问法 人们在日常生活中所使用的数都是十进制数 那么 这种进制的数据在计算机中能够使用吗 带着以上疑问 进入今天的教学 二 新课教学 总计二 新课教学 总计 80 分钟 分钟 讲解法 提问法 示范 讲解法 提问法 示范 法 法 1 硬件基础实训 此部分内容由实训报告部分给出 45 分钟 2 计算机中信息处理基础 1 计算机中数的表示方法 使用二进制信息表示的 优点 5 分钟 二进制数优点 简易性 可靠性 简单性 逻辑性 2 进位计数制 10 分钟 学生配合教师进行思 考 介绍二进制 八进制 十进制 十六进制数的特点 和规则 3 各种进制数之间的转换 50 分钟 十进制数转换为二进制数 包括整数和小数两部 分 20 分钟 这一部分是本节课的重点也是本章的重点 在教师 讲解完成后应配以相应的练习和作业 练习均显示在电 子课件中 三 课堂小结 三 课堂小结 3 分钟 分钟 讲解法 讲解法 教师结合学生完成实例的情况 对本节课的教学过程进 行小结 指正学生在进制转换中存在的问题 四 课后作业 四 课后作业 2 2 分钟 讲解法 分钟 讲解法 学生以书面形式完成作业 五 开拓思维 同时提出新的问题 五 开拓思维 同时提出新的问题 2 2 分钟 激趣法 分钟 激趣法 教师继续提出问题 让学生产生继续探究 学习的愿望 整堂课带着下一堂课的悬念结束 为学习下一结内容做 好铺垫 此时学生应该注意听 教师的讲解 因为此 处是新知识 是进行 进制转换的关键 学生理解 笔记 学生预习下一节内容 课题 第三次课 第一章计算机基础知 识 1 3 计算机信息处 理技术基础二 1 4 键 盘及输入法的简单介 绍 1 5 计算机病毒及 安全 1 6 多媒体计算 机 课时2 学时 教学内容 1 各种进制数之间的转换 2 计算机中字符与汉字的编码 3 键盘及输入法的简单介绍 4 计算机病毒及安全 5 多媒体计算机 教学目标 掌握各进制数之间的转换 会使用键盘及一种汉字输入方法 了解计算机病毒的相关知识 理解多媒体计算机的知识 教学重点掌握进制转换 并能够正确使用键盘及汉字输入方法 教学难点计算机病毒的知识 教学活动及主要语言学生活动 一 复习上节课内容 导入新课 一 复习上节课内容 导入新课 3 分钟 分钟 设疑法 提 设疑法 提 问法 问法 可采用提问的方式复习上节课内容 然后接着讲述本节 课的教学内容 二 新课教学 总计二 新课教学 总计 90 分钟 分钟 讲解法 提问法 示范 讲解法 提问法 示范 法 法 1 各种进制数之间的转换 十进制数转换为八进制数 十六进制数 10 分钟 学生回顾上节课所学 内容 二进制数转换为十进制数 10 分钟 二进制数转换为八进制数 十六进制数 10 分钟 2 计算机中字符与汉字的编码 10 分钟 1 ASCII 码 5 分钟 2 汉字编码 5 分钟 3 键盘及输入法的简单介绍 10 分钟 20 分钟 1 键盘与指法 5 分钟 2 输入法的简单介绍 5 分钟 3 键盘及输入法的练习 30 分钟 4 计算机病毒及安全 总计 10 分钟 1 计算机病毒的概念 2 分钟 2 计算机病毒的特征 3 分钟 3 计算机病毒的分类 5 分钟 5 多媒体计算机 总计 15 分钟 1 媒体 多媒体的概念 3 分钟 媒体媒体 Media 就是人与人之间实现信息交流的中介 简单 地说就是信息的载体 也称为媒介 多媒体多媒体 Multimedia 就 是多重媒体的意思 可以理解为直接作用于人的感官的文字 图形图像 动画 声音和视频等各种媒体的统称 即多种信息 载体的表现形式和传递方式 2 媒体的分类 7 分钟 国际电信联盟 ITU 根据媒体的表现形式做如下分类 a 感觉媒体 Preception Medium 感觉媒体是指能直接作用于人的感官 使人能产生直接感觉的 媒体 用于人类感知客观环境 例如 人的语音 文字 音乐 自然界的声音 图形图像 动画 视频等都属于感觉媒体 b 表示媒体 Representation Medium 表示媒体是为了加工 处理和传输感觉媒体而人为研究和构造 出来的一种媒体 即信息在计算机中的表示 表示媒体表现为 信息在计算机中的编码 如 ACSII 码 图像编码 声音编码等 c 表现媒体 Presentation Medium 表现媒体又称为显示媒体 是指感觉媒体和用于通信的电信号 之间转换用的一类媒体 是计算机用于输入输出信息的媒体 如键盘 鼠标 光笔 显示器 扫描仪 打印机 数字化仪等 d 存储媒体 Storage Medium 存储媒体用于存放表示媒体 以便于保存和加工这些信息 也 称为介质 常见的存储媒体有硬盘 软盘 磁带和 CD ROM 等 e 传输媒体 Transmission Medium 传输媒体是指用于将媒体从一处传送到另一处的物理载体 例 如电话线 双绞线 光纤 同轴电缆 微波 红外线等 3 多媒体技术的特点 5 分钟 注意听讲 做好笔记 学生理解 笔记 多媒体技术具有多样性 交互性 实时性和集成性等主要特点 多样性多样性 多样性是指信息载体的多样化 即计算机能够处理的信息的范 围呈现多样性 多种信息载体使信息的交换更加灵活 直观 多种信息载体的应用也使得计算机更容易操作和控制 集成性集成性 集成性是指处理多种信息载体的能力 也称为综合性 集成性 体现在两个方面 一方面是多种媒体信息 即声音 文字 图 形图像 音视频等的集成 另一方面是媒体信息处理设备的集 成性 计算机多媒体系统不仅包括计算机本身 还包括处理媒 体信息的有关设备 交互性交互性 交互性是指用户与计算机之间在完成信息交换和控制权交换时 的一种特性 交互性使用户与计算机在信息交换中的地位变得 平等 改变了信息交换中人的被动地位 使得人可以主动参与 媒体信息的加工和处理 实时性实时性 实时性是指在计算机多媒体系统中声音及活动的视频图像是实 时的 同步的 计算机必须提供对这类媒体的实时同步处理能 力 三 课堂小结 三 课堂小结 2 分钟 分钟 讲解法 讲解法 本节课所学知识点比较多 但应分清主次 应重点复习 需掌握的内容 四 课后作业 四 课后作业 1 1 分钟 讲解法 分钟 讲解法 学生以书面形式完成作业 P 五 开拓思维 同时提出新的问题 五 开拓思维 同时提出新的问题 1 1 分钟 激趣法 分钟 激趣法 下一节课即将开始讲授第二章的内容 这一章实践性比 较强 回去应好好预习一下 第第 2 2 章章 中文中文 WindowsWindows XPXP 总计 总计 12 学时 包括实训内容 学时 包括实训内容 课题 第一次课 第 2 章中文 indows XP 2 1 概述 课时2 学时 教学内容 1 运行环境 2 启动与关闭 3 键盘及鼠标的基本操作 4 桌面操作 配合练习 5 任务栏及其操作 配合练习 6 窗口的组成及其操作 配合练习 7 菜单及其操作 配合练习 8 工具栏的使用 主要是如何打开要用的工具栏 9 对话框的组成及其操作 教学目标了解 windows XP 的基本内容 掌握最基本的操作 教学重点掌握 windows XP 最基本的操作 教学难点内容较多 容易混淆 教学活动及主要语言学生活动 一 创设意境 导入新课 一 创设意境 导入新课 3 分钟 分钟 设疑法 提问法 设疑法 提问法 导入 可利用学生经常使用计算机的功能入手引出操作系统的概念 二 新课教学 总计二 新课教学 总计 85 分钟 分钟 讲解法 提问法 示范法 讲解法 提问法 示范法 1 运行环境 5 分钟 利用上一章学过的知识简述即可 2 启动与关闭 5 分钟 此问题比较简单 可采用提问的方式由学生回答 教师再加以总结 3 键盘及鼠标的基本操作 10 分钟 1 键盘快捷键 2 分钟 2 鼠标的基本操作 8 分钟 鼠标的基本操作主要有以下几种 移动 握住鼠标进行移动 通常情况下 鼠标指针为一小箭头 指向 移动鼠标 使鼠标指针停留在某一对象上 如指向 我 的电脑 单击 将鼠标指针对准要选取的对象 快速按下鼠标左键 一 般功能是选取对象 双击 在一个对象上快速按下鼠标左键两次 一般用于执行程 序或打开相应对象 拖动 将鼠标指针移动到某一对象上 按住鼠标左键不放进行 移动 右击 在对象上快速按下鼠标右键 一般功能是打开 快捷菜 单 滚动 是指推动中间的滚轮进行转动的过程 一般功能是完成 学生回顾 使用 windows 的基本过 程 学生理解 操作 快捷的翻动页面或在某些图形处理软件中进行图形缩放 配以适当练习 4 桌面操作 配合练习 10 分钟 先介绍一下桌面的概念和桌面的组成 桌面的操作 1 添加新图标 可以用鼠标将对象从别的地方 如从 开始 菜单 拖动到桌面上 2 删除图标 可以右击桌面上的图标 然后从弹出的快捷菜单 中选择 删除 命令 或选中该图标后 按下键盘的 Delete 键 3 排列图标 可以右击桌面的任意位置 然后从弹出的快捷菜 单中选择 排列图标 命令 4 启动程序或窗口 可以双击桌面上的图标 启动相应的程序 或窗口 5 任务栏及其操作 配合练习 10 分钟 先介绍任务栏的组成 任务栏的操作 1 改变任务栏的大小 将鼠标移动到任务栏的边界处 当鼠标变为垂直双箭头时 拖动鼠 标即可改变任务栏大小 2 移动任务栏 将鼠标移动到任务栏的空白处并向目的地进行拖动 桌面上的四边 都可以放置任务栏 3 隐藏任务栏 任务栏会占据一定的桌面空间 我们可以把任务栏隐藏起来 方法 将鼠标移动到任务栏的空白处右击 选择 属性 命令 打 开 任务栏和 开始 菜单属性 对话框 如图 2 7 所示 选择 任 务栏 选项卡 选中 自动隐藏任务栏 单击 确定 即可 6 窗口的组成及其操作 配合练习 15 分钟 窗口的组成比较复杂 教师应举一实例进行详细讲解 窗口的操作 1 最大化 最小化窗口 方法 单击标题栏上最大化 最小化按钮或使用标题栏上的控制菜 单 2 关闭窗口 3 移动窗口 4 改变窗口的大小 5 切换窗口 6 排列窗口 此处应该配合相应的练习 把这些操作都让学生练习一遍 7 菜单及其操作 配合练习 15 分钟 概括来说 菜单可以分为三类 开始 菜单 下拉菜单 快捷菜 单 菜单栏的操作 菜单栏的操作 打开菜单 学生完成 教师布置 的练习和 实训任务 关闭菜单 快捷菜单 有关菜单的约定 有关菜单的约定 1 正常的菜单项与变灰的菜单项 2 带有三角符号的菜单项 6 后面带有组合键的菜单项 4 前面带有 的菜单项 5 前面带有 的菜单项 6 后面带有 符号的菜单项 8 工具栏的使用 主要是如何打开要用的工具栏 5 分钟 9 对话框的组成及其操作 配合练习 15 分钟 对话框的基本操作 1 对话框的关闭 2 对话框的移动 三 课堂小结 三 课堂小结 2 分钟 分钟 讲解法 讲解法 教师结合学生完成实例的情况 对本节课的教学过程进行小结 四 课后作业 四 课后作业 1 1 分钟 讲解法 分钟 讲解法 学生以书面形式完成作业 学生上机完成本节课所讲实例及实训内容 并按教师要求上传到教 师机 五 开拓思维 同时提出新的问题 五 开拓思维 同时提出新的问题 1 1 分钟 激趣法 分钟 激趣法 教师继续提出问题 让学生产生继续探究 学习的愿望 整堂课带 着下一堂课的悬念结束 为学习下一结内容做好铺垫 课题 第二次课 第 2 章中文 indows XP 2 2 文件管理 课时2 学时 教学内容 1 认识文件和文件夹 2 浏览文件和文件夹 3 搜索文件和文件夹 4 选取文件和文件夹 5 复制 移动文件和文件夹 6 删除文件和文件夹 7 管理和压缩文件 8 重命名文件和文件夹 9 新建文件和文件夹 教学目标理解文件和文件夹的概念 掌握文件和文件夹的基本操作 教学重点文件和文件夹的基本操作 教学难点内容较多 容易忘记 教学活动及主要语言学生活动 一 创设意境 导入新课 一 创设意境 导入新课 3 分钟 分钟 设疑法 提问法 设疑法 提问法 复习上节课所学内容 引导出本节课知识 二 新课教学 总计二 新课教学 总计 85 分钟 分钟 讲解法 提问法 示范法 讲解法 提问法 示范法 1 认识文件和文件夹 10 分钟 1 1 文件 文件 学生回答 教师提出 的上节课 问题 存放在存储器中的信息集合称为文件 在 Windows 中 每个文件都有自 己的名字和图标 文件名是存取文件的依据 即按名存取 硬盘是存储文件 的大容量存储设备 其中可以存储很多文件 文件的内容可以是多种多样的 信息 如文本 图像 声音 程序等 多种文件被分门别类地组织在文件夹 中进行管理 2 2 文件夹 文件夹 文件夹是存放文件和子文件夹的容器 每个文件夹也必须有一个自己的 名字 把相关的文件放在一个文件夹中 便于对文件的使用和管理 Windows XP 采用树型结构的文件夹来对文件进行管理 这种结构层次分明 便于被人们理解和使用 3 3 文件和文件夹的命名规则 文件和文件夹的命名规则 2 浏览文件和文件夹 20 分钟 1 在 我的电脑 窗口中浏览文件和文件夹 2 在 资源管理器 窗口中浏览文件和文件夹 3 文件和文件夹的显示方式 4 文件和文件夹的排列方式 3 搜索文件和文件夹 5 分钟 重点说明可使用通配符来进行搜索 4 选取文件和文件夹 5 分钟 在对文件或文件夹进行各种操作之前 必须首先选取要进行操作的 文件和文件夹 主要分为以下几种情况 选定一个文件或文件夹 单击要选择的文件或文件夹图标 选定多个连续的文件或文件夹 单击要选择的第一个文件或文 件夹 然后按住 Shift 键 再单击要选择的最后一个文件或文件 夹 如图 2 32 所示 选定多个不连续的文件或文件夹 按住 Ctrl 键 然后逐个单 击要选择的文件或文件夹 如图 2 33 所示 选定全部文件或文件夹 单击 编辑 菜单中 全部选定 命 令或按快捷键 Ctrl A 反向选定文件或文件夹 单击 编辑 菜单中 反向选择 命 令 5 复制 移动文件和文件夹 10 分钟 1 复制文件和文件夹 复制文件和文件夹是指将选定的文件和文件夹复制到另外一个文件 夹 同时原来的文件和文件夹仍然存在 复制文件和文件夹的方法主要有以下几种 选定要复制的文件和文件夹 按住 Ctrl 键拖动到目标位置 选定要复制的文件和文件夹 单击 编辑 菜单中 复制 命 令或在选定的文件和文件夹上右击 在弹出的快捷菜单中选择 复制 命令 然后定位到目标位置 单击 编辑 菜单中 粘贴 命令或右击鼠标 在弹出的快捷菜单中选择 粘贴 命令 选定要复制的文件和文件夹 用右键拖动到目标位置 松开鼠 笔记 学生思考 讨论 操 作完成教 师提出的 小问题 标 在弹出的菜单中选择 复制到当前位置 命令 2 移动文件和文件夹 移动文件和文件夹是指将选定的文件和文件夹移动到另外一个文件 夹中 同时原来的文件和文件夹消失 移动文件和文件夹可以使用以下几种方法 选定要移动的文件和文件夹 单击 编辑 菜单中 剪切 命 令或在选定的文件和文件夹上右击 在弹出的快捷菜单中选择 剪切 命令 然后定位到目标位置 单击 编辑 菜单中 粘贴 命令或右击鼠标 在弹出的快捷菜单中选择 粘贴 命令 选定要移动的文件和文件夹 用右键拖动到目标位置 松开鼠 标 在弹出的菜单中选择 移动到当前位置 命令 选定要移动的文件和文件夹 按住 Shift 键拖动到目标位置 6 删除文件和文件夹 10 分钟 存储器上存储的文件和文件夹都要占据一定的存储空间 为了有效 利用存储空间 我们可以把没有用的文件和文件夹删除掉 删除文件和文件夹有多种方法 我们可以首先选定要删除的文件和 文件夹 然后使用下面的任一种方法进行删除操作 单击 文件 菜单中 删除 命令 拖动到左窗格的 回收站 中 右击选定的文件和文件夹 在弹出的快捷菜单中选择 删除 命令 按键盘上的 Delete 键 此处要把回收站的相关知识放在本个知识点进行讲解 7 新建文件和文件夹 10 分钟 1 在 资源管理器 窗口中新建文件和文件夹 具体步骤如下 在 资源管理器 窗口的左窗格中选择要创建的新文件或文件 夹所在的位置 单击 文件 菜单中的 新建 命令或者在右窗格的空白处右 击 在弹出的快捷菜单中选择 新建 命令 然后在下一级菜 单中选择要建立的文件或文件夹命令 输入新建的文件或文件夹的名字 按回车键或在空白处单击即 可 2 在桌面上新建文件和文件夹 方法 在桌面空白处右击 在弹出的快捷菜单中选择 新建 命令 然后在下一级菜单中选择要建立的文件或文件夹命令 3 新建快捷方式 8 重命名文件和文件夹 10 分钟 1 重命名一个文件或文件夹 方法 选定要更改名字的文件或文件夹 单击鼠标右键 在弹出的 快捷菜单中选择 重命名 命令或按键盘上的 F2 键 输入新的名 称 按 Enter 键或在空白处单击即可 2 重命名多个文件或文件 夹 学生配合 教师做相 应的练习 重命名一批文件或文件夹是 Window XP 新增的一个全新的灵巧功能 其用法相当简单 在 资源管理器 窗口中选择几个文件或文件夹 按住 F2 键 然后重命名这些文件中的一个 当然也可以使用右击 的方式进行重命名操作 所有被选择的文件将会被重命名为新的 文件名 在末尾处加上递增的数字 9 管理和压缩文件 10 分钟 1 查看和设置文件属性 2 创建和添加压缩文件 3 解压缩文件 三 课堂小结 三 课堂小结 2 分钟 分钟 讲解法 讲解法 教师结合学生完成实例的情况 对本节课的教学过程进行小结 指 正学生在练习中存在的问题 四 课后作业 四 课后作业 1 1 分钟 讲解法 分钟 讲解法 学生上机完成本节课所讲实例及实训内容 并按教师要求上传到教 师机 五 开拓思维 同时提出新的问题 五 开拓思维 同时提出新的问题 1 1 分钟 激趣法 分钟 激趣法 教师继续提出问题 让学生产生继续探究 学习的愿望 整堂课带 着下一堂课的悬念结束 为学习下一结内容做好铺垫 学生练习 课题 第三次课 第 2 章中文 indows XP 2 3 磁盘管理 课时2 学时 教学内容1 做上一节实训 教学目标 2 查看磁盘状况 3 更改驱动器名和路径 4 磁盘格式化 最好让学生自己带软盘或 U 盘进行练习 5 磁盘碎片整理程序 6 USB 闪存盘的使用 教学重点理解磁盘存储的概念 掌握磁盘的基本操作 教学难点磁盘的高级操作 教学活动及主要语言学生活动 一 创设意境 导入新课 一 创设意境 导入新课 2 分钟 分钟 设疑法 提问法 设疑法 提问法 复习上节课所学内容 为下面要做的实训做好准备 二 新课教学 总计二 新课教学 总计 90 分钟 分钟 讲解法 提问法 示范法 讲解法 提问法 示范法 1 做上一节内容实训 可用教材课后的实训题 也可使用二级考试软件 45 分钟 2 磁盘管理 45 分钟 1 查看磁盘状况 5 分钟 方法 单击 开始 菜单 控制面版 管理工具 计算机 管理 窗口中的 磁盘管理 选项 可以在右窗格中查看磁盘的相 关信息 2 更改驱动器名和路径 10 分钟 3 磁盘格式化 最好让学生自己带软盘或 U 盘进行练习 10 分钟 4 磁盘碎片整理程序 10 分钟 用户在在使用磁盘的过程中 会对磁盘进行各种操作 例如复制 移动等操作 这使得磁盘上形 成了大量的非连续的存储空间 我们把这些空间称为碎片 如果磁 盘上的碎片过多 会导致计算机磁盘的操作速度变慢 降低系统的 性能 也会浪费大量的存储空间 碎片整理可以重新调整磁盘的空 间分布 从而提高系统的运行速度 具体步骤如下 a 打开 计算机管理 窗口 选择其中的 磁盘碎片整理程序 选项 如图 2 56 所示 b 因为磁盘整理的时间比较长 所以在整理之前 可以先单击 分析 按钮进行一下磁盘的分析 然后再确定是否需要进行整理 c 如果需要进行整理 可单击 碎片整理 按钮进行磁盘的碎 片整理操作 5 USB 闪存盘的使用 10 分钟 USB 闪存盘的选购 USB 闪存盘的使用 USB 闪存盘的维护常识 三 课堂小结 三 课堂小结 2 分钟 分钟 讲解法 讲解法 教师结合学生完成实例的情况 对本节课的教学过程进行小结 指 正学生在练习中存在的问题 四 课后作业 四 课后作业 1 1 分钟 讲解法 分钟 讲解法 学生上机完成本节课所讲实例及练习内容 并按教师要求上传到教 师机 五 开拓思维 同时提出新的问题 五 开拓思维 同时提出新的问题 1 1 分钟 激趣法 分钟 激趣法 教师继续提出问题 让学生产生继续探究 学习的愿望 整堂课带 着下一堂课的悬念结束 为学习下一结内容做好铺垫 本节也以 学生练习 为主 学 生应配合 教师做好 相应的练 习题 课题 第四次课 第 2 章中文 indows XP 2 4 程序管理 2 5 控制面板 课时2 学时 教学内容 1 程序的运行 三种方法 2 安装和删除程序 30 分钟 3 安装硬件驱动程序 配合练习 4 打开控制面板 5 打印机和传真设置 配合练习 教学目标 理解程序的概念 掌握对程序的操作 理解控制面板的作 用 教学重点程序的基本操作 教学难点程序的操作 教学活动及主要语言学生活动 一 创设意境 导入新课 一 创设意境 导入新课 2 分钟 分钟 设疑法 提问法 设疑法 提问法 导入 复习上节课内容 对实训作以总评 二 新课教学 总计二 新课教学 总计 90 分钟 分钟 讲解法 提问法 示范法 讲解法 提问法 示范法 2 4 程序管理 65 分钟 配合相应练习 程序的运行 三种方法 15 分钟 应用程序被安装在计算机中之后 可以通过以下几种方法运行它们 1 如果桌面上有相应的程序的快捷图标 则可以通过双击的方 式运行 2 可以在 资源管理器 中找到相应的程序的可执行文件 然 后运行 3 可以单击 开始 菜单 运行 命令 打开 运行 对话框 如图 2 60 所示 在 打开 下拉列表框中输入程序的位置或者单 击 浏览 按钮找到相应的运行程序 单击 确定 按钮 也可以 运行程序 2 安装和删除程序 30 分钟 1 安装 卸载 Windows XP 组件 10 分钟 Windows XP 操作系统自身带有许多应用程序组件 有些组件在安 装 Windows XP 系统时可能没有安装 而对于那些已经安装的组件 在工作中可能又不会用到 这时 用户可以通过 添加 删除程序 来安装或删除组件 2 安装 删除应用程序 20 分钟 以具体实例进行讲解 再配合相应的练习 3 安装硬件驱动程序 配合练习 20 分钟 2 5 控制面板 总计 90 分钟 1 打开控制面板 10 分钟 打开 控制面版 的方法 1 打开 资源管理器 窗口 在左窗格中单击 控制面版 选 项 2 单击 开始 菜单中 控制面版 命令 2 打印机和传真设置 配合练习 15 分钟 1 1 打开 打开 打印机和传真打印机和传真 窗口窗口 方法 双击 控制面版 窗口中的 打印机和传真 图标 会打开 打印机和传真 窗口 如图 2 81 所示 在这一窗口中 显示了 已经添加的打印机类型 该系统已经添加的打印机类型为 EPSON LQ 1600KIII 单击左窗格的相应图标 可以完成添加新的打印 机 进行传真设置 获取帮助等操作 2 2 添加新的打印机 添加新的打印机 三 课堂小结 三 课堂小结 2 分钟 分钟 讲解法 讲解法 教师结合学生完成实例的情况 对本节课的教学过程进行小结 四 四 课后作业 课后作业 1 1 分钟 讲解法 分钟 讲解法 学生上机完成本节课所讲实例及相应练习 并按教师要求上传到教 师机 五 开拓思维 同时提出新的问题 五 开拓思维 同时提出新的问题 1 1 分钟 激趣法 分钟 激趣法 教师继续提出问题 让学生产生继续探究 学习的愿望 整堂课带 着下一堂课的悬念结束 为学习下一结内容做好铺垫 学生练习 学生练习 课题 第五次课 第 2 章中文 indows XP 2 5 控制面板 2 6 附件程序 课时2 学时 教学内容 1 显示设置 配合练习 2 系统设置 3 文件夹选项设置 4 用户帐户设置 5 区域和语言设置 6 任务栏和开始菜单设置 7 画图程序 配合练习 教学目标掌握控制面板中相应的操作 会使用画图程序 教学重点控制面析中相应的操作 教学难点使用画图程序 教学活动及主要语言学生活动 一 创设意境 导入新课 一 创设意境 导入新课 3 分钟 分钟 设疑法 提问法 设疑法 提问法 导入 复习上节课所学内容 二 新课教学 总计二 新课教学 总计 90 分钟 分钟 讲解法 提问法 示范法 讲解法 提问法 示范法 1 显示设置 配合练习 15 分钟 最基本也是最常用的设置 学生一定要重点掌握 2 系统设置 10 分钟 双击 控制面版 窗口的 系统 图标 会打开 系统属性 对话 框 如图 2 98 所示 在这个对话框中 用户可以查看计算机系统 的信息 并为硬件性能和自动更新更改等进行设置 用户可根据自 己的实际需要 对相应的项目进行更改和设置 设置完毕后 单击 确定 或者 应用 按钮进行保存 使进行过的设置生效 3 文件夹选项设置 5 分钟 4 用户帐户设置 15 分钟 1 用户帐户类型和权限 有两种用户帐户类型 计算机管理员帐户和受限帐户 计算机管理 员帐户允许用户更改计算机的所有设置 受限账户只允许用户更改 某些设置 2 设置用户帐户 5 区域和语言设置 10 分钟 双击 控制面版 窗口中的 区域和语言选项 图标 可以打开 区域和语言选项 对话框 6 任务栏和开始菜单设置 10 分钟 双击 控制面版 窗口中的 任务栏和 开始 菜单 图标或在 开 始 按钮上右击 在弹出的快捷菜单中选择 属性 命令 都可以 打开 任务栏和 开始 菜单属性 对话框 7 画图程序 配合练习 30 分钟 可配合一个具体的图片进行练习 三 课堂小结 三 课堂小结 2 分钟 分钟 讲解法 讲解法 显示设置 比较常用 学生应给 予重视 教师结合学生完成实例的情况 对本节课的教学过程进行小结 指 正学生在练习中易出现的问题 四 课后作业 四 课后作业 1 1 分钟 讲解法 分钟 讲解法 学生上机完成本节课所讲实例及练习内容 并按教师要求上传到教 师机 五 开拓思维 同时提出新的问题 五 开拓思维 同时提出新的问题 1 1 分钟 激趣法 分钟 激趣法 教师继续提出问题 让学生产生继续探究 学习的愿望 整堂课带 着下一堂课的悬念结束 为学习下一结内容做好铺垫 课题 第六次课 第 2 章中文 indows XP 2 6 附件程序 2 7 本章综合性实训 课时2 学时 教学内容 1 媒体播放程序 2 录音机程序 3 计算器程序 4 写字板与记事本程序 5 本章综合性实训 可由教师出综合性试题或由二级考 试系统来出题 总评出学生在这一章的学习状况 教学目标掌握附件程序的基本操作 教学重点媒体播放程序 写字板 记事本的操作 教学难点计算机的复杂操作 教学活动及主要语言学生活动 一 创设意境 导入新课 一 创设意境 导入新课 2 分钟 分钟 设疑法 提问法 设疑法 提问法 导入 复习上节课内容 二 新课教学 总计二 新课教学 总计 90 分钟 分钟 讲解法 提问法 示范法 讲解法 提问法 示范法 媒体播放程序 10 分钟 使用媒体播放器 Windows Media Player 可以欣赏各种多媒体 如 收听 Internet 广播 从 Web 上下载音乐或电影 收看流畅的视频 广播 播放自己的 CD 等等 该媒体播放器具有非常强大的功能 2 录音机程序 15 分钟 使用 Windows XP 自带的 录音机 程序可以录制 混合 播放和编 辑声音 也可以将声音链接或插入另一个文档中 3 计算器程序 10 分钟 4 写字板与记事本程序 5 分钟 5 本章综合性实训 可由教师出综合性试题或由二级考试系统来出 题 总评出学生在这一章的学习状况 总计 45 分钟 具体内容可由教师在考试软件上进行预先配题 然后由学生完成 三 课堂小结 三 课堂小结 2 分钟 分钟 讲解法 讲解法 教师结合学生完成实例的情况 对本节课的教学过程进行小结 四 课后作业 四 课后作业 1 1 分钟 讲解法 分钟 讲解法 学生上机完成本节课所讲实例及实训 并按教师要求上传到教师机 五 开拓思维 同时提出新的问题 五 开拓思维 同时提出新的问题 1 1 分钟 激趣法 分钟 激趣法 学生练习 学生完成 实训内容 教师继续提出问题 让学生产生继续探究 学习的愿望 整堂课带 着下一堂课的悬念结束 为学习下一结内容做好铺垫 第第 3 章章 文字处理软件文字处理软件 word 2010 总计 总计 20 学时 包括实训 学时 包括实训 课题 第一次课 一 Word 2010 基本内容简介 课时2 学时 教学内容 1 Word 2010 概述 2 Word 2010 文档管理 3 编辑文档 1 2 教学目标 1 认知目标 了解 Word 2010 的功能 特点 运行环境 和窗口组成 熟悉 Word 2010 的视图方式及窗口操作 掌握 Word 2010 的文档管理和编辑方法 2 技能目标 能使用 Word 2010 编辑简单文档 3 情感目标 培养学生探索 探究学习能力 教学重点掌握 Word 2010 的建立 打开 输入 编辑和关闭 教学难点Word 2010 文档的编辑 教学活动及主要语言学生活动 一 创设意境 导入新课 一 创设意境 导入新课 3 分钟 分钟 设疑法 提问法 设疑法 提问法 导入 同学们 让咱们先来看一首诗 春夜喜雨 好雨知时节 当春乃发生 随风潜入夜 润物细无声 这是唐朝大诗人杜甫的一首五言律诗 它之所以能够流传到今天 是 因为当时的人们用笔将它记录在了纸上 但是纸有它的弱点 常时间 存储就会腐烂 而且想要作出改动就得重新书写 那么 我们能不能将 它记录在电脑上 以保证它的存储方便 编辑方便呢 让同学们回答 老师 今天我们就学习一个为我们提供这样的方便的软件 Word 软 件 二 新课教学 总计二 新课教学 总计 84 分钟 分钟 讲解法 提问法 示范法 练习法 讲解法 提问法 示范法 练习法 一 Word 2010 简要说明 3 分钟 Word 软件是 Office 套件中的一个重要组件 因为我们现在使用 的版本是 2010 年经过重新完善推出的 所以又叫 Word 2010 它是一 种文字处理软件 既可以进行文字的录入 修改 排版和输入工作 有可以处理图形 表格等 2 Word 2010 概述 29 分钟 1 Word 2010 的功能 特点和运行环境 3 分钟 1 功能和特点 1 分钟 了解 1 即点既输 2 自动更正 3 图文混排 观察学生 反映 对导 入是否产 生兴趣 学生听课 状态 4 任务窗格 5 拼写与语法检查 等 这些问题在后面的学习中将详细讲解 2 Word 2010 的运行环境 2 分钟 了解 1 硬件环境 CPU 基本配置 PIII 1 3GHz 以上 建议配置 PIV 2 4GHz 以上 内存 基本配置 256MB 以上 建议配置 512MB 以上 硬盘 基本配置 10GB 以上 建议配置 40GB 以上 2 软件环境 需中文 WindowsXP Windows2000 以上版本支持 2 Word 2010 的启动方法 6 分钟 演示 1 常用启动方法 3 分钟 利用 开始 菜单启动 单击 开始 程序 Microsoft Word2010 命令 利用快捷工具栏启动 单击 Office 2010 快捷工具栏上 Microsoft Word2010 图标 利用快捷方式启动 在桌面上建立 Word 2010 的快捷方式 双击快 捷方式图标 2 常用退出方法 3 分钟 1 单击 标题栏 上 Word 图标 在弹出菜单中 单击 关闭 命令 2 单击菜单 文件 退出 命令 3 单击标题栏右边的 关闭 按钮 4 按 Alt F4 组合键 提示 在退出 Word2010 之前 用户应对正在编辑的文档进行 存盘 否则在退出时系统将显示对话框 以提示用户是否 将编辑的文档存盘 若误操作请单击 取消 学生听课 状态 3 Word 2010 窗口组成及操作 教师演示介绍 5 分钟 Word 窗口由 标题栏 工具栏 标尺 编辑区 菜单栏 任务窗格 视图按钮 状态栏 等部分组成 各部分的功能 我们在使用中讲解 4 视图方式 10 分钟 教师演示 1 1 普通普通 视图视图 功能功能 是 Word 下默认的文档视图 用来输入 编辑和设置格式 以最快 速度进行输入和编辑文本 但不能正确显示图片 分栏 竖排等效果 2 web 2 web 版式版式 视图视图 功能功能 在该视图中 Word 能优化 Web 页面 外观与在 Web 或 Internet 上发布时的外观一致 此外 视图显示文档在浏览器中的外观 可以看到背 学生听课 状态 景 自选图形和其他在 Web 文档及屏幕上查看文档时常用的效果 3 3 页面页面 视图视图 功能功能 在该视图状态下 可以查看到文档的分栏 页眉和页脚以及脚注 和尾注等在页面上的实际位置 也可以查看图片的精确位置 应用页面视图 可处理图片和报版样式栏 并且可对文本 格式以及版面进行修改 能够在 屏幕上显示出打印的效果 即 所见即所得 能实现页眉 页脚 页码等 4 4 大纲大纲 视图视图 功能功能 在 大纲 视图里 可以隐藏标题下的文档 也可展开文档 方 便查看整个文档和处理文档的结构 还可以用升级和降级标题 调整文本标 题 5 5 阅读版式阅读版式 视图视图 功能功能 阅读 视图可以使文档两页 两页的同时显示 以方便阅读者 使用 并且可以让阅读者书写批注 在 阅读版式 视图中 文档中的字号 变大了 每一行变得短些 阅读起来比较贴近于自然习惯 可以从使人疲劳 的阅读习惯中解脱出来 但每次通过这种方式打开 Word 文档进行阅读时所 有的排版格式都打乱了 所以只好又回到传统的 页面 视图中进行文档审 读 5 改变视图显示比例 视图显示比例是用来改变显示内容范围的 常用工具栏上有一个 显示比例 框 按组合键 Ctrl 鼠标滑轮 可变大或变小 做几道练习题 5 分钟 3 Word 2010 文档管理 23 分钟 1 创建新文档 5 分钟 1 1 新建空白文档新建空白文档 4 4 分钟分钟 每次启动 Word 时 Word 会自动新建一个名为 文档 的空文档 三 种方法 1 通过 Word2010 文件 菜单栏中的 新建 命令 2 使用常用工具栏中的 按钮建立一个新文档 3 通过 新建文档 任务窗格 在列表里选择 空白文档 2 2 使用模板和向导 使用模板和向导 略略 1 1 分钟分钟 步骤步骤 单击菜单 文件 新建 命令 出现 新建文档 任务窗格 在任务窗格中 会出现三种模版 office Onlin 模版 网站上的模 版 本机上的模版 练习 在自己的电脑上以任意方式建文档 1 分钟 2 文档的保存 12 分钟 重点 1 1 第一次保存文档第一次保存文档 2 2 分钟分钟 方法 单击菜单 文件 保存 命令或使用常用工具栏中按钮 出现 另存为 对话框 在该对话框中选择保存的位置 然后输入文件的名字 单击 保存 按钮即可 2 2 另存文档另存文档 2 2 分钟分钟 如果想把已经保存过的文档再保存一份 则要使用 另存为 命令 方法 单击菜单 文件 另存为 命令 3 3 设置设置 WordWord 的自动保存功能的自动保存功能 3 3 分钟分钟 由机器自动保存 方法 单击 工具 选项 命令 选择 保存 选项卡 如图 3 15 所示 选中 自动保存时间间隔 选项并且在其右边调整需要多少分 钟自动保存 提示 保存文件越频繁 在发生断电或类似情况下 则文件处于 打开状态时 文件可恢复的信息越多 练习 以每种方式保存一次刚才所建文档 5 分钟 3 打开文档 3 分钟 步骤 1 选择 文件 打开 命令 弹出 打开 对话框 2 在 查找范围 下拉列表框中找到开文档所在的位置 或者单击 对话框左侧的 5 个快捷图标进行选择 3 在文件和文件架窗口中选中需要打开的文件 4 单击 打开 按钮就可以将文档打开 或者双击要打开的文件也 可打开此文档 4 关闭文档 3 分钟 方法 1 单击窗口右上角的关闭窗口按钮 2 单击 文件 菜单中的 关闭 命令 学生练习 情况 学生听课 状态 学生练习 情况 学生听课 状态 3 单击左上角控制菜单中 关闭 命令 四 编辑文档 1 2 1 输入文本 8 分钟 1 1 文本的录入文本的录入 5 5 分钟分钟 插入点插入点 在编辑区中有一个闪烁的光标 这个光标代表的是当前 文本输入的位置 此位置称为插入点 当输入文字时 文字就会显示插入点所在的位置 插入点定位方法 1 用鼠标双击空白区域定位插入点 2 用鼠标移动或移动滚动条 然后在与定位处单击鼠标 3 用键盘上的方向键或者 PageUp PageDown 等键 技巧 在输入法中也可以使用键盘 在默认状态下 按 Ctrl Space 组合键可以在中英文输入状态中互相切换 按 Ctrl Shift 组合键 可以在各种输入法中互相切换 2 2 插入符号插入符号 3 3 分钟分钟 1 插入符号 单击 插人 符号 命令 2 插入特殊符号 单击 插人 特殊符号 命令 2 选择文本 10 分钟 练习 输入一段指定文字 并加入符号 特殊符号 10 分钟 1 1 用鼠标选定文本用鼠标选定文本 难点难点 6 6 分钟分钟 1 选定一句话 将鼠标指针移到该句子的任何位置 按住 Ctrl 键再单 击鼠标左键 2 选定一行 将鼠标指针移到文本选定区最左边 鼠标指针变成向上 箭头 单击鼠标左键 3 选定多行 将鼠标指针移到文本选定区 按住鼠标左键 垂直方向 拖拽选定多行 4 选定一段 将鼠标指针移到文本选定区 并指向欲选定的段 双击 鼠标左键 5 选定矩形区域 将鼠标指针移到该区域的左上角 右上角 按住 Alt 键 拖拽鼠标到右上角 左上角 6 选定多个文本 将光标移到文本