语文园地四 (2)

1 攸县东北街学校教学案 科目科目 语文语文 年级年级 一一 主备人主备人 王疆波王疆波 审核人审核人 教学内容教学内容10 比尾巴比尾巴 教学目标教学目标 1 提高学生的识字兴趣 2 创设情境 树立生活中学习语文的观念 能细心观察 主动认字 3 巩固复习学过的形近字 并力求书写美观 工整 4 通过读句子巩固 积累对 越 越 句式的用法 5 正确 流利 有感情地朗读 背诵古诗 教学重点教学重点 引导学生在生活中识字 教学难点教学难点引导学生在生活中识字 教具准备教具准备图片 生字卡片 教学课时教学课时2 课时 教学过程设计 含作业安排 教学过程设计 含作业安排 第一课时第一课时 一 创设情境 激发兴趣一 创设情境 激发兴趣 1 激趣导入 出示 我会读 2 小男孩在读什么 你会读吗 你是怎么会读的 3 引导学生观察 标牌大都挂在大门边或大门上 4 出示六幅图 分发给各个小组 小组合作 从八个标牌中选择合适的贴在图上 5 小组交流 6 小组派代表上台领读标牌上的文字 7 全班齐读 三 扩展活动 1 识字比赛 1 小组内交流 把自己平时从生活中积累的汉字 收集在一张卡上 和同学们交流 2 小组间交流 3 老师抽查 奖励 2 引导发现识字方法 1 小朋友会认这么多的字 能不能说一说这些字你是怎么知道的 2 如果遇到不认识的字该怎么办 四 情境表演 5 现在我们在大街上 一位同学遇到不认识的字 可以怎么做呢 五 作业布置 回家积累自己还不认识的字 六 板书设计 把学生说的字写在黑板上 七 课后反思 第二课时 总 89 一 教学目标 1 通过读句子巩固 积累对 越 越 句式的用法 2 正确 流利 有感情地朗读 背诵古诗 二 教学重点 引导学生在生活中识字 三 教学难点 引导学生在生活中识字 四 教学过程 一 比一比 写一写 出示第一排的三组生字 请学生认读 2 请学生小组内自由说说 这些字哪些地方不同 3 学生练说 教师巡视 4 全班交流 教师引导 十 字下面加一横 土 日 字里面多一横 目 小 字去钩多一撇 少 5 自学第二排的三组生字 说说哪些地方不同 6 评议 天 的捺笔变弯钩 无 手 的竖钩变弯钩 毛 田 上出头下弯腰 电 7 写字 1 强调关键笔画 2 注意强调写字姿势 教师巡视 3 展示作业 全班评议 二 我会读 1 出示三句话 2 学生自由读 并说说这三句话中相同的地方 3 同桌互读 交流 4 全班齐读 5 这样的句子我们在哪里读过 说出来 6 扩展练习 1 出示挂图 小朋友的个子越长越高 树上的叶子越来越绿 雨越下越大 2 请学生自由用 越 越 来说话 三 读读背背 1 展示古诗积累 请学生自由上台朗诵自己会的古诗 比比谁读得好 背得多 2 学习新诗 1 出示挂图 教师配乐范读 2 学生跟读 领会诗的节奏与韵脚 3 学生自由读 要求借助拼音读通 5 4 同桌互读 5 教师抽查 纠正错音 注意 锄 谁 知 中 餐 的读音 3 感悟诗意 1 学生反复朗读后 启发学生发挥想象 并根据图和个人感悟设计动作 2 学生边动作边读 3 指导朗读 4 课后延伸 找一找还有哪些诗或儿歌是写农民伯伯的 读一读 背一背 四 练习 1 把词语分类组合 黄牛 面包 牛奶 作业本 花猫 尺子 1 2 3 五 作业布置 回家积累自己还不认识的字 1 写量词 不会写的字用拼音 猫 一 尺子 一 牛 一 树 一 苹果 一 枣 2 出下边蔬菜的颜色 豆角 萝卜 茄子 南瓜 六 板书设计 黄牛 面包 牛奶 作业本 花猫 尺子 七 课后反思 口语交际 我会拼图 总 90 电 78 一 教学要求 1 能用不同的圆的或半圆的纸片拼出新的图画 培养学生的创造想象能力和动手能力 2 能较清楚地向别人说明自己拼图的内容和方法 并能评论别人的作品 二 教学重点 能用圆的或半圆的纸片拼出新的图画 能说明自己拼图的内容和方法 并能评价别人的作品 三 教学难点 能清楚地说出自己所拼的图画 并能对别人的图画进行评价和交流 四 教学准备 课件 图片 大小不同的彩色圆纸片 剪刀 胶水 白卡纸一张 五 课时安排 1 课时 六 教学过程 一 导入新课 看图说话 1 师 小朋友们 你们喜欢小动物吗 今天 老师就给大家带来了一幅图给你们看 2 出示课件 指导看图说话 你从图上看到了哪些小动物 小白兔 大熊猫 小猪 谁能说说这些小动物是用什么做的 是小男孩用大小不同的圆纸片拼出来的 这些小动物都是怎么拼成的呢 请小朋友们仔细观察图 自己先说一说 注意要把 话说完整 5 小朋友可以按照小动物的身体结构顺序说 用一个圆纸片做小白兔的头 用一个长长 的半圆做小白兔的耳朵 用一个大半圆做小白兔的身体 用两个小半圆做小白兔的腿脚 用一个小小的圆纸片做小白兔的尾巴 也可以按照拼的顺序说 先用一个大半圆做小白 兔的身体 再用一个圆纸片做小白兔的头 然后用一个长长的小半圆做它的长耳朵 用 两个半圆做它的腿脚 最后在它的屁股上贴一个小圆纸片 做它的小尾巴 这样 小白 兔就拼好了 指名说 二 发挥想象 练习拼图 1 师 小朋友们刚才说的这些可爱的小动物都是用简单的小圆片拼出来的 这个小男 孩的手可真巧啊 老师相信小朋友们的小手一定比他还要巧 今天我们就来学习 我会 拼图 开动你们那聪明的小脑筋想想看 用圆纸片还能拼出哪些可爱 美丽的图形呢 除了这 些 小朋友拼出的这几个小动物之外 你还能拼什么 我们日常生活中有哪些事物可以用圆 行 拼出来 指名说 鼓励学生发散思维 大胆想象 特别注意不能局限于拼小动物 还 可 以鼓励拼植物 玩具 建筑 食物 日用品等 及时表扬能想出不同图形的学生 2 师 小朋友们说了很多 说明你们平时都能仔细观察身边的事物 才能说得这么好 下面就请小朋友们拿出圆纸片 自己动手把自己喜欢的图形拼出来 在拼图的时候 要 一 边拼一边像刚才那样有顺序地说说自己是怎么拼成的 3 学生自由拼图 拼好就贴在白卡纸上 边拼边说 教师巡视 根据学生不同的情 况 分别给予帮助 提示 鼓励 三 讨论 交流 1 小组内互相交流 说说自己拼的是什么 是怎么拼成的 注意要按照一定的顺 序说 给别人的作品提提意见 根据别人的建议把自己的拼图调整好 每小组选出最 好的一幅作品 等一会儿我们一起来看看哪一小组拼的最好 说的最棒 2 师 现在每小组都推荐了一幅最好的作品 让我们一起来看一看他们的拼图 听 一听他们的介绍 每个小朋友都要认真看 仔细听 等一会儿给他们提提意见 如介绍得不完整 小组内成员也可以补充说明 3 师 这一小组的作品我们欣赏完了 现在谁愿意跟图画的作者交流自己的看法吗 让学生自由的发言 教师引导 调整 4 评出拼得好的作品和说得好的小朋友 5 师 还有哪些小朋友也在别人的帮助下完成了自己的拼图 给大家介绍一下你们 是怎么互相帮助的 四 课堂小