教学内容 (2)

教学内容 圆柱的认识 教学目标 1 借助日常生活中的圆柱体 认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称 能看懂圆柱的平面图 认识圆柱侧面的展开 图 2 培养学生细致的观察能力和一定的空间想像能力 教学重难点 教学重点 认识圆柱的特征 教学难点 看懂圆柱的平面图 教具准备 圆柱体 硬纸 剪刀 胶带 圆规 直尺 课件 设计意图教学过程特色设计 借助日常生活 中的圆柱体 认识 圆柱的特征和圆柱 各部分的名称 一 复习导入 出示长方体的模型 我们在认识长方体时主要认识了它的哪些方面 我们在认 识一种几何图形时 通常研究它的两个方面 即它的组成和组成部分之间的关系 今天这节课我们就用这种方式研究一种新的立体图形 二 认识圆柱 一 整体感知圆柱 1 谈谈圆柱 你喜欢圆柱吗 请同学说说喜欢圆柱的理由 找找圆柱 请同学找出生 活中圆柱形的物体 2 找找圆柱 请同学找出生活中圆柱形的物体 二 圆柱的表面 1 摸摸圆柱 请同学摸摸自己手中圆柱的表面 说说发现了什么 2 指导看书 摸到的上下两个面叫什么 它们的形状大小如何 摸到的圆柱周围的曲 面叫什么 培养学生细致 的观察能力和一定 的空间想像能力 板书 上下两个面叫做底面 它们是完全相同的两个圆 圆柱的曲面叫侧面 三 圆柱的高 1 结合课本回答什么叫圆柱的高 板书 圆柱两个底面之间的距离叫做高 2 讨论交流 圆柱的高的特点 3 归纳小结并板书 圆柱的高有无数条 高的长度都相等 4 深化感知 面对这数不清的高 测量哪一条最为简便 老师引导学生操作分析 得出测量圆柱边上的这条高最为简便 四 圆柱的侧面展开 例 2 1 圆柱的侧面是个曲面 你们想不想知道侧面展开图是什么形状的 2 同学们拿出圆柱模型 剪刀 尺子 把圆柱的侧面剪开后再打开 观察它的形状 3 小组展示实验结果 电脑博士演示侧面展开图可能是长方形 正方形或平行四边形 沿高剪 长方形或正方形 斜着剪 平行四边形 随意撕 不规则图形 但侧面积都是底 面周长乘高 三 巩固练习 一 做一做 1 指出下面圆柱的底面侧面和高 2 完成第 2 题 二 完成练习三 四 总结 今天我们学习了哪些内容 板书设计 课后反思 教学内容 圆柱的表面积 教学目标 1 在初步认识圆柱的基础上理解圆柱的侧面积和表面积的含义 掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法 会正确计 算圆柱的侧面积和表面积 能解决一些有关实际生活的问题 2 培养学生良好的空间观念和解决简单的实际问题的能力 3 通过实践操作 在学生理解圆柱侧面积和表面的含义的同时 培养学生的理解能力和探索意识 教学重难点 教学重点 掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法 教学难点 运用所学的知识解决简单的实际问题 教具准备课件 设计意图教学过程特色设计 通过实践操作 在 学生理解圆柱侧面 积和表面的含义的 同时 培养学生的 理解能力和探索意 识 一 复习 指名学生说出圆柱的特征 二 探索新知 一 圆柱的侧面积 1 圆柱的侧面积 也就是圆柱侧面的面积 2 出示圆柱的展开图 这个展开后的长方形的面积和圆柱的侧面积有什么关系 呢 3 圆柱的侧面积应该怎样计算呢 板书 圆柱的侧面积 底面周长 高 二 理解圆柱表面积的含义 1 让学生把自己制作的圆柱模型展开 观察一下 圆柱的表面由哪几个部分 组成 2 圆柱的表面积是指圆柱表面的面积 也就是圆柱的侧面积加上两个底面的 面积 公式 圆柱的表面积 圆柱的侧面积 底面积 2 培养学生良好的空 间观念和解决简单 的实际问题的能力 三 教学例 4 1 出示例 4 学生读题 明确已知条件 已知圆柱的高和底面直径 求表面积 2 求的是厨师帽所用的材料 需要注意些什么 厨师帽没有下底面 说明它 只有一个底面 3 指定两名学生板演 其他学生独立进行计算 教师行间巡视 注意察看最后 的得数是否计算正确 4 小结 在实际应用中计算圆柱形物体的表面积 要根据实际情况计算各部分的面 积 如计算烟筒用铁皮只求一个侧面积 水桶用铁皮是侧面积加上一个底面积