试析教学反思

1 试析教学反思 教学反思以探究和解决教学问题为基本点 以追求教学实践的 合理性为动力 它可以激活教师的教学智慧 是教师教学水平提高 的重要基础 我认为是否具有反思的意识和能力 是区别经验型教 师与专家型教师的主要指标之一 首先 教师要有较强的探索意识 在教学实践中遇到问题或困难时 我们要努力寻找一种超越现 实教学的理想境界 否具有合理性 还要回到教学实践中去验证 在实践中不断的去反思 一旦观念被证实 则意味着问题得以解决 教师要学会适时调整自己的教学方法和理念 教学实践中 教师有 较大的自主权 通过反思 一能强化正确认识 进而揭示教学规律 并在今后的教学中再实践 最后深入教学理念 二能及时发现问题 自主的决定改进教学策略 最终解决问题 从而学会教学 其次 正确的理解反思的内涵 人们容易将 反思 等同于 反省 从这个意义上讲 反思就 是对自己的思想 心理感受的思考 对自己体验过的东西的理解获 描述 反思是一种思维的形式 是一个人在头脑中对一个问题进行 反复 严肃 执着的沉思 是一种高级的认知活动 反省解决的是 现实问题 它允许在问题获得解决之前 存在怀疑或困惑 反思是 认识真理的比较高级的方式 是以思维活动的结果为思维对象 以 思维活动的过程为反思的对象 我觉得一个人要进行教学反思 有 三种态度是非常重要的 一是开放的头脑 二是责任感 三是专心 2 致志 正是这三种态度确保和推动了人们的反思行为 三 要学会 反思 的方法 1 交流探讨 在教学实践中 我们要善于与同行交流自己的教 学心得与体会 多向其他的老师讲述自己的教学实践与体会 从而 从中发现问题 或请别人对自己的做法和体会发表意见 在相互的 交流中反思自己的教学的得失 2 对比研究 对于同样的课 我们可以去听听优秀的教师怎样 上课 阅读优秀教师的教案 倾听优秀教师的备课思路 并与自己 的课堂 教案进行比较 这样的话 我们就容易发现自己教学中的 问题 从而在比较中产生新的想法 3 信息研究 课后反思我们教学中遇到的每一个环节 把我们 所获得的信息放在一起研究一番之后 有时我们百思不得其解的答 案 会有 顿悟 的感觉 四 要运用各方面的资源来促进教学反思 我觉得教师的教学反思不能局限于个人的力量 在教学中我们 可以和其他老师结成 对子 互相帮助 共同进步 因为反思包含 的内容是很多的 可能仅仅靠一个人的力量无法将所有的资料收集 齐全 而且 人最难认识的往往是自己 我们自己很难进行准确而 深刻的自我反思 甚至难以发现自己存在的问题 所以一个教师要 提高自己教学反思的水平 仅仅通过一个人的力量是不够的 还应 该借助他人的帮助 听取他人的意见 接受专家的指导 不断的学 习新的 更好的知识和手段 来提高自己的反思水平 3 五 要有较高的人生追求 反思有利于提高 反思性教学不仅是一种教学思想 也是教师 自我培训的一种模式 教师的反思能力和反思意识的增强 对于教 师的成长有着重要意义 所以教师要有强烈的自我提高的愿望 以 高度的热情投身于新课改中 并在教学中不断的进行自我反思 教 师要把教书育人看作是一种崇高的事业 不能把它仅仅当作是一种 职业 这样 教师才能不断地提高自己的理论素质 丰富自己的实 践经验 一切为了孩子 为了孩子的一切 帮助学生养成良好的个 性和确立他们的主体人格 促进学生的全面 和谐 健康的发展 因为有了追求 教师就不会因为清贫而苦恼 也不会因为寂寞而愤 懑 所以 教师要以开放的姿态 迎接教育改革的又一个春天 六 要写好教学日志 所谓教学日志就是把自己所听到的 所感受到的教与学的情况 详详细细地写出来 是教师对自己的教学行为的分析依据 认识的 来源 写日志是自己与自己的对话 给自我一个很好的反思空间 对自己的教学经历作书面描述和反馈 从而激发教师对自己教学的 新认识 写日志既要及时 又要详细 当天的见闻必须当天记录下 来 否则时间一过就印象不深 追述不全 课后想到的也应在日志 中及时追记下来 行文中一定要把听到的话与自己的感想或评