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文档简介

吐哈油田教育分局 教育科研课题申报书 课 题 名 称 激发小学中高段中等生英语学习潜力策略研究 课题负责人及电话 李韦韦所在学校 单位 哈密石油第一学校 申 报 日 期 2012 年 3 月 12 日 主持人 QQ 号 1052370284 1 1 本课题研究的切入点 重 难点 创新点等 本课题研究的切入点 重 难点 创新点等 背景 在教学过程中 教师更多关注优等生的促进和后进生的辅导 对中等生 的关注不够 中等生由于缺乏有效的指导 在学习方法方面处于自我摸索层次 其 中经历的挫折 走的弯路较多 为了促进中等生这个庞大而又容易忽视的群体 真 正实现 抓两头 促中间 的教学目标 放缓或降低中等生想后进生下滑的速度 大幅度提高优等生的比率 我将中等生英语学习潜力作为一项课题 切入点 以学生为本 是新课改倡导的重要观点 培优补差 的提出使大 家忽视了班级中占多数的有潜力中等生 从中等生目前存在的学习盲区入手 以多 元智能为基础 对中等生进行多元评价 通过更有效的策略挖掘激发中等生的英语 学习潜力 重点 1 从心理学的角度出发了解中等生最需要解决的问题 和目前最大的 困惑 能对中等生对症下药 2 在充分了解中等生的基础上 争取设计一种科学的评价体系评价体系 促进中等生 在原有基础上 英语学习的基本素质得以富有个性的持续发展 难点 1 探求中等生的心理需要 帮助树立自信心 2 对促进中等生发展找出有效策略 创新点 1 利用 多元评价 挖掘中等生的语言学习能力 2 关注容易被忽视的群体 中等生 2 2 本课题研究实施步骤 研究方法 本课题研究实施步骤 研究方法 2011 年 10 月 2012 年 1 月 课题初步确立 行动研究法 2012 年 3 月 2012 年 7 月 多元评价体系实实在在进课堂 观察发现变化 行动 研究法 个案研究法 文献法 2012 年 8 月 查找需要完善的环节 行动研究法 文献法 2012 年 9 月 2013 年 8 月 继续进行课题 查找不足 行动研究法 个案研究法 3 3 阶段性目标和课题成果预估 阶段性目标和课题成果预估 第一阶段 目标 多元评价初具规模 成果预估 教师关注中等生 给予帮助 使中等生自信心增强 第二阶段 目标 初步形成 多元评价 的可操作性的具体实施步骤及方法 成果预估 1 研究对象能够积极投入语言学习中去 对自己充满信心 2 研究对象学业成绩有不同程度的提高 4 4 完成本课题研究需要的保障条件 完成本课题研究需要的保障条件 1 研究对象必须是不受家庭等外界特殊因素影响的单纯的
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